书城教材教辅北大高效学习法
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第33章 学会高效复习(5)

6.整体的融会贯通

肯定有的同学会问,为什么这道题放在章节里做练习我是手到擒来,在综合练习里却不知从何下手了呢?有的同学在章节考试日总是高分,综合训练模拟考试时却不尽人意。这就涉及综合解题能力的问题。高考题有一大部分并不是只考单一的知识点,而是会把几个知识点串在一起,考查你的综合能力,这就需要你在精通每个知识要点的同时,学会触类旁通,学会灵活思考,学会调兵遣将。要做到这样,首先要对单一知识点非常熟,它的条件,它适用的范围,它会得出的结果,这些结果在什么计算中会用到。做综合题,这些单一知识点就像工具箱里零散的工具,你试解这道题,就是在不断检索哪些工具适用,如果它们分类排放,你可以信手掂来,你的检索速度就会加快;它们每一样都已磨利,综合题就会在组合工具下迎刃而解。相反,如果你调用每一个知识点或公式对你来说都像一道难题,或者有的工具一下于找不到(在考场上紧张和暂时遗忘常会使你忘掉不熟的公式),你就只能望题兴叹了。其次要善于总结做过的综合题,理清它的思路。大致的思路原则可用一句话来概括:“问什么想什么,缺什么找什么”,顺序分三种,正推,逆推,两头推。分别也就是从条件人手,从结论人手,或从条件和所求同时人手。融会贯通阶段的主要做题模式是做模拟卷纸。也就是一套一套地做,一套一套地分析。这是一个查缺补漏的过程,通过做多样的模拟题,你会发现某些知识环节上的漏洞,做某种类型题的困难。找到了敌人,你就可以术业有专攻了。通过模拟练习,你还会大致熟悉做题的顺序。时间的进程,以便及时调整不足,适应高考。有些同学在模拟练习进发现自己选择填空做得太快,准确率不高,在检查时看哪道题都觉得容易不愿查,结果前后都丢分,吃亏不小。于是力争在做每题时都力求稳准,保证成功率,这样尽管检查时间少了,也是很划算的。还有在模考时答题卡横竖涂倒了的时候,多亏考前敲警钟,真正的考试才不会吃亏。

7.考前的整装待发

考前一星期,做模拟题的数量可以减少,把第一遍章节复习的知识点公式再看一遍,并牢牢记熟,可能有的公式因为做题不常碰到而生疏,这时应再把它拣起来,千万不要低估了高考知识点的覆盖率。

§§§第五节高考复习的几大原则

一、及时复习有时用

如果我们能在学习的内容即将忘记时进行复习,那么复习的效果最好,效率也最高。这样的做法是有科学依据的。

著名的心理学家艾宾浩斯通过实验发现了人的记忆与遗忘规律。他用一些没有具体含义的无意义音节作材料,让实验对象学习七组(每组十三个)无意音节,直到能准确、全部记忆为止。然后分别在20分钟、1小时、9小时、1天、2天、6天、31天后检查记忆的效果。在仅过了20分钟后,就已经忘记记忆内容的42%,1天后忘却量已达到了66%,到了第31天,忘却量高达79%。他根据实验结果,画成了一条著名的遗忘曲线。并表明遗忘的规律是“先快后慢”。

这条规律提示我们,一定要尽早、及时地对所学知识进行复习,以便在知识还在大脑内时就加深印记,否则大脑中已经没有痕迹了,只能再费精力重学。

二、复习时必须做到“四勤”

复习过程不仅仅是大脑活动的过程,而且是整个身心按照一定预期进行有规律的系统活动的过程。简而言之,复习过程是整个身心都在参与的过程,所以要想达到理想效果就必须做到“四勤”。

1.勤学好问

这是获取新知所应采取的最基本的态度。对一切新知在复习过程中力求以自己所获的知识为基础来获取,对自己在现有条件下难以弄懂弄通的东西就要勤问。问谁呢?一问书本(包括教材、资料等),二问同学,三问老师。

2.勤动脑

复习过程中,思考靠脑,回忆靠脑,记忆靠脑,一切学习活动都离不了大脑。大脑只有越用越灵活,就像铁制的工具越用越不生锈一样。

3.勤动手

复习过程中,做笔记靠动手,书写或默写单词、公式、定理、定律都靠手。在很多情况下,手的活动能强化记忆。

4.勤用心

生理科学家们认为:心是与大脑紧密联系在一起的一种配合大脑进行思维的器官。脑、心一致时,能准确地记下所学的内容,当它们发生不一致时就会干扰大脑的思维活动,比如心理上发生障碍或心理得不到休息而形成心理垃圾时,就会影响大脑去准确、有效地进行各种思维活动。

§§§第六节“成功学子”超级学习复习法

一、复习是提高记忆之父,是加深理解之母

学生要想牢固的掌握知识与记忆知识,唯一的方法就是复习、复习、再复习。但在复习过程一定要遵守以下十大原则。

1.复习要有针划性

特别是中学生在中学学习阶段,要复习的科目多、内容多、知识面广、范围大。这就必须要求学生有计划的复习,在什么时间复习什么学科和内容,应当采用什么样的方法、方式和策略?要达到哪些目的要求?要强化哪些弱科与弱项?只有先明确这些,复习时自己对全局才能心中有数,避免盲目性。

2.要及时复习

根据大脑“先快后漫”的遗忘规律,复习时间要尽早尽快的安排,最好赶在遗忘之前复习,起到“趁热打铁”的效果,如果遗忘了再去复习,光加“温”就需要不少时间。及时复习的好处:一是避免遗忘过多,二是节省时间效果好。

3.要提前准备

复习内容一旦确定,要抓紧用平时的零散时间把与复习内容有关的书、本、资料和用具一一找出来,统一放在一块。这样可以使自己随时进入复习状态,避免事前不准备,到复习时东翻西找,浪费时间。

4.要有针对性

复习一般要针对三种情况:一是要根据时间灵活安排,不能机械的把复习时间非安排在某时间内;二是要有针对性的选择参考资料,要让资料辅助自己突出重点,突破疑点,消除难点,提高效率与效果;三是要针对自己的实际情况,弱科与弱项多用些时间,强科强项少用些时间。

5.要专题复习

有些学生复习像看小说,把书本按章节阅读,重复着学习的老路。应明白,章节安排顺序,是编教材时考虑到学生初次学习的接受能力和过程而安排的。在学完一遍之后;进行复习时就再不能走这条老路了。如果复习时还按章节阅读,最多只能起到再熟悉一遍的作用,而不利于知识的系统化。特别是系统复习,就不能再走老路,应按照章节加以归类,然后再围绕专题阅读有关章节,这样复习效果才会更好。

6.要未走过场

只要细心观察就不难发现,不少学生复习时只是读一读书,背一背定义、定理、公式、然后再做点题目。复习时只限于做这些事是不行的,还必须要多动脑子,深入钻研,不断发现新的问题。如果像上面那样复习,只能是走一遍过场,结果还是“一看蒙、一放就忘、一做就错”。阅读时,先回忆一下:看看自己对概念,原理掌握如何?哪些还没掌握?原因是什么?对容易混淆的概念要比较一下,找出异点,对各种原理的推导过程再认真思考一遍,搞清原理的适用范围,如果条件发生变化,这些原理还能不能成立?将会发生什么变化,对基础知识更不能漏掉和放过,要不断加深理解和牢固掌握。

7.要化整着零

特别是在系统复习和大量复习过程中,容易使人产生畏惧感和困倦感。避免这些现象产生的最好办法就是把复习的内容化整为零,然后再进行分个解决、分段解决、及时解决。

8.要形式多样化

复习的方法、方式、技巧应采用多种形式相结合,比如用“口诀法”、“图表法”、“卡片法”。“提纲法”、“化简法”、“死背硬记法”、“器官协同法”等相结合。这样复习既能增加兴趣,而且效果好、效率也高。

9.要善于询问和查资料

有的学生怕麻烦,遇到不清楚的问题既不爱询问,也不爱去查资料。复习的目的就是要弄懂弄明问题,问题弄不懂就失去了复习的意义。因此,复习中遇到百思不解的问题时,一定要尽快去询问老师,同学或者查找资料,做到问题搞不明白不放过。

10.要找安静环境复习

复习不能像平时一般学习那样,必须要求大脑高度转动,思维高度集中。这就需要一个安静的地方,尽量避开外界的干扰。好的学习环境是要靠自己去寻找和创造的。如果明明知道自己的学习环境不好,那就该当机立断,迅速离开这种环境,在这时犹豫不决或不动就意味着复习失败。

二、“超级学习”复习法的具体做法如下:

准备好四个书签,每天四个书签都要往前移动,进行学习或复习。

第一个书签是“开路先锋”,它的主要任务是认真地阅读,深入地思考,广泛地联想,并随时查阅有关的资料。认真学习完毕后,要将当页的所有学习内容,总结出一个又一个的问题(不能遗漏),将之写在书上每页最上面的空白处,然后根据这些问题,一一提问自己一遍(不要看书),能回答上来的,就算通过;回答不上来的,再回头认真阅读一遍,直至在不看书的情况下,可以用自己的语言,完整、准确。流畅地说出来。

第二个书签的任务,是要复习前一天所学的东西(也就是第一个书签所“扫描”过的内容)。根据德国心理学家艾宾浩斯著名的遗忘曲线,人的遗忘速度是先快后慢,因此如果能及时复习,也就是在自己对所学的材料还没有遗忘的情况下,用不多的时间把所学的东西及时巩固住。

然而有许多考生,对于所学的东西,没有能及时安排复习的时间,结果等到他们想复习的时候,学习的内容已经完全遗忘了。所以他们又得花原来同样甚至是几倍的时间重新学习(原本只需花很少的时间),这就很费时间而不经济了。

此外,从第二个书签开始复习时,一定要先看第一遍学习时所罗列出的问题,而不要直接看原文。对于所列的问题,必须进行尝试回忆,能完整、准确、顺畅回答出来的算通过,若不能,再去仔细看书,并在相应的问题上标明记号。

尝试回忆是一种比阅读更积极的过程。它要求大脑更积极地活动,同时又是一种自我检查、自我监督的过程,使人可以集中精力掌握不能回忆的部分或改正回忆中的错误,因此是提高学习积极性和效率的重要方法。回答问题时应尽量用自己的语言来表达,因为用自己的话来再现,会改善对材料的理解。理解不好的材料通常还停留在“别人的”语言形式上,而理解得好的材料,才容易翻译成“自己的语言”。

第三个书签离第二个书签的距离,要比第二个书签与第一个书签的距离远些。第三个书签所复习的内容,应是一个星期前自己所学的内容。除了完成与第二个书签完全相同的程序以外,在第三个书签的复习工作时,还应注意把第一阶段所学的内容进行归纳总结。美国教育心理学家布鲁纳认为,“人类记忆的首要问题在于组织”。一般说来,按照一个人自己的兴趣和认识结构组织起来的材料,就是最有希望在记忆中“自由出入”的材料。对材料进行加工整理的前提是分析和综合、加深理解。编写提纲是一种词的逻辑记忆方式,因为它把“别人”的语言形式,通过积极的智力活动,转化为“自己的语言”。如数学中三角函数部分的内容可整理为一二三四(一个推广。二类问题、三组公式、四个图象及性质)。

第四个书签与第三个书签相隔得更远,它是复习和检查一个月前学习的内容。一般来说,经过前三轮的学习与复习,绝大多数内容都应已熟练无误地掌握。如果此时还有不熟和错误的地方,要加倍警惕,认真补漏并作上记号,以备阶段复习和最后总复习时提醒自己格外注意。

以上就是超级学习复习法的主要内容,综上所述,它有以下几个优点:

第一,稳扎稳打,给人一种踏实感,有效感,避免产生急躁、焦虑、学不进去、不能专注等诸多不良的学习心理。

第二,省时高效,合理经济。此法安排学习复习间隔合理,大大少于一遍完成再来一遍的四轮复习的时间,却远远高于单独进行的四轮复习的效果。因为如前所述,一轮复习完成后,因与初次学习间隔时间过长,复习往往又变成了重新学习。

第三,监督反馈,了然于心。通过提问题再尝试回忆的方法,可随时了解哪些部分是自己已经熟练掌握的了,哪些还不是,然后对不熟练的部分,集中精力打歼灭战,既节省了时间,又保证了学习的质量。