1. “诚实是做人的第一美德。”
10岁的李莉编的谎话实在太多，时间一久，连自己都搞不清楚哪些是真话，哪些是假话了。李莉不仅会虚构自己的成就表现，遇到困难时，也能用谎话巧妙地让自己全身而退。
有天早晨，父亲问李莉前一晚功课做完没有，李莉很肯定地回答：“做完了。”
“拿来给我看！”父亲很坚持，可是李莉说她已经收到书包里去了，拿出来很麻烦，况且父亲也看不懂，最后便说服了父亲不要看。
后来，父亲发觉，李莉因为怕他知道自己的成绩很差，因而常对作业的事情说谎。为了帮助李莉面对现实，父亲决定不再相信她的一面之词。当李莉吹嘘她在学校打了一个全垒打，父亲便立刻打电话给老师予以求证，然后告诉李莉求证的结果。他告诉李莉，今后每一件事情，他都会一一求证，直到李莉开始说实话。
同时，父亲决定不再用问句和她对话，制造她说谎的机会。她要求李莉直接将功课交给他过目，即使李莉又要推托，他也不放弃，坚持说：“李莉，我一定要看你的功课，现在就请你去拿来。”
最后李莉发现，谎言在家里已经行不通了，只好开始说实话。
有一天，父亲问李莉地扫好了没，她回答说：“好像还没。”
父亲立刻奖励她的诚实并且大声称赞她：“李莉，我很高兴你告诉我实情。因为你很诚实，这次我不会因为你还没扫地就惩罚你。可是，扫地是你该做的事，你还是得去扫，扫好了才可以做其他的事。”
李莉渐渐了解，说实话并不会造成灾难，后果也还不错。她决定要做个诚实的人。她开始喜欢上真实的自己，不再需要用谎话来美化自己了。
社会学家发现，撒谎是孩子的本能，差不多在婴儿刚会说话的时候，就会否定事实，譬如刚刚打碎碗，却摇头不承认是自己干的。手上还粘着巧克力，却仍然否认偷吃过。这种拙劣的谎言往往只会引起家长一笑，认为这是孩子天真可爱的表现。
但是随着年龄的增长，如果孩子不断地说谎的话，那就是一种人格不健全的表现。我们在看待这个问题时，就要首先弄清孩子说谎话的起因。
（1）家长的管教比较严厉，孩子想逃避责备。
（2）孩子的虚荣心作怪。
在弄清了孩子的说谎的原因后，家长在处理孩子说谎时，不该充满一触即发的火药味，更不应显出一种剑拔弩张之态，而应心平气和地疏导和教育，有的放矢地对孩子进行矫治。矫治的方法主要有以下几条：
第一，抓好第一次。
如果孩子仅是第一次说谎，父母必须把它当作一件大事来抓。在弄清说谎的缘由和动因后，应动之以情，晓之以理，分析说谎的危害，指出问题的严重性，并明确表态：“下次不能再说谎。”总之，要让孩子留下深刻的印象：说谎是不对的，下次不能再说了。只要抓好了第一次，就能刹住车。
第二，重视屡教不改的孩子。
对那些屡次说谎的孩子，父母必须引起高度重视，因为这是关系到孩子道德品质的大事，弄不好会成为孩子走上违法犯罪道路的开始。因此父母要认真分析其说谎的原因，摸准其说谎的规律，要多花点功夫，不要轻信孩子的话，稍有怀疑，必须马上核实孩子话是否真实，如是谎言，应予及时揭穿。要让孩子知道谎话骗不了父母，就只好说实话。否则孩子就会觉得父母是“好骗的”、“可欺的”，继而胆子就会越来越大，谎话也就越说越多。
第三，改变专制，创造民主和谐的家庭氛围。
父母的不信任往往是孩子谎言的温床。因此，家长一定要民主、平等地对待孩子，让孩子敢于说实话。有时即使孩子做了错事，只要孩子认错了，就不应再痛骂、毒打，因为孩子犯点错误是在所难免的。家长对孩子因一时疏忽而出现的后果反应过于严厉，就可能使孩子失去对家长的信任。家长对孩子的怒骂、惩罚常会适得其反地惹起更大的麻烦。
总之，家长对孩子撒谎行为的态度，会决定孩子是否会成为一个诚实的好孩子。只要家长对问题处理得当，引导有方，孩子一定会从撒谎走向诚实。
2. 让孩子拥有一颗博爱宽容的心
有这样一个故事，值得各位家长读一读：
越战结束后，一位美军士兵回到美国，从旧金山给住在纽约的父母打了一个电话：“亲爱的爸爸妈妈，我要回家了尸日夜忧虑爱子生死的父母，顿时喜极而泣。他们热烈地说：“啊，亲爱的孩子，快回来吧！一刻钟也不要多等，快回来吧！”
儿子迟疑了一下，说：“如果你们不反对的话，我想带一位朋友一起回来”。
“当然可以！”父母回答，“我们为什么要反对呢？你跟他一定是非常要好的朋友”。
“是的，我跟他是生死之交，好得像一个人似的”。
“那么，快带上你的朋友一起回来吧！告诉他，我们会像欢迎你一样欢迎他”。
“但我必须告诉你们，他在战斗中受了重伤。他踩着一个地雷，失去了一只胳膊和一条腿。他无处可去。我希望他跟我们一起生活”。
这个消息让父母感到很意外。凭他们的社会经验，当然知道，接待一位半身残疾的人是一件非常非常麻烦的事，如果是长住，整个家庭生活都将受到严重影响。他们迟疑着说：“我们很遗憾听到这件事。也许我们可以帮他另找一个地方住下”。
“不！我想让他和我们住在一起”。儿子的语气非常坚决。
父母捂住话筒，小声商量起来……
父母交换意见后，告诉儿子：“这样一个残废人将会给我们带来沉重的负担。我们有自己的生活，不希望受到这件事的干扰。孩子，你赶快回家，把这个人忘掉吧，他自己会找到活路的
这时，儿子挂断了电话。
第二天，他们接到旧金山警察局打来的—个电话：他们的儿子坠楼自杀。悲痛欲绝的父母赶到旧金山，见到了儿子的尸体。
他们惊愕地发现：儿子只有一只胳膊和一条腿！
这位自寻短见的儿子可能是希望在排除亲情的前提下，了解父母对缺胳膊少腿这一事实的态度，他不想利用儿子的权利造成父母难以忍受的结果，可最终因父母的心胸狭窄而酿成这一悲剧发生。
现如今，心胸狭窄的坏习惯在独生子女中相当普遍。父母都希望自己的孩子能有一颗宽容的心，与他人友好相处。但他们不当的教育方式却经常使他们的愿望难以实现，在现代的家庭中，孩子就是一切，爷爷奶奶、爸爸妈妈整天围着一个孩子转，孩子就是“小太阳”，他们的要求从不会被拒绝，“只知付小，不图回报”。长此以往，孩子就形成了一种错误的观念：“我”是最好的，谁都不如我。因此当孩子走出家门，面对更广阔的交际空间时，难以接受别人比自己强的现实。另外，有的家长本身就爱斤斤计较、不能吃一点亏，这也会给孩子造成消极影响。
希望大家能够引以为戒，从中吸取教训，亲人、同学、朋友之间要有一颗博爱宽容的心。
心胸狭窄不但会影响孩子的人际关系，还会损害其身心健康，甚至会阻碍其将来事业的发展。我们必须帮助孩子纠正心胸狭窄的坏习惯，让孩子有——颗宽容的心，使他们快乐地成长，建议家长做到以下几点。
第一，创造机会，让孩子多接触同龄人。
独生子女心胸狭窄的一个重要原因就是从小和同龄人的接触太少，家长处处对他忍让，他们从来不能站在别人的角度考虑问题，完全以自我为中心。因此，家长应多提供机会，让孩子经常与小伙伴交往。在交往中学会宽容、体谅他人；提高人际交往能力及社会适应能力，养成良好的性格。
第二，家长不可袒护孩子，要帮助孩子正确评价自己。
当孩子在交往中遇到矛盾和纠纷时，家长不可偏袒自己的孩子-可适当给予抚慰，并帮助孩子分析事情发生的原因，找出自己或别人的不对之处，客观地认识自己，明辨是非后，妥善处理。
第三，疏导、转移孩子对矛盾结果的注意力。
心胸狭窄的孩子为一点儿小事经常耿耿于怀，进而影响自己的情绪。家长应引导孩子反思起因，检讨自己的过失，宽容伙伴的缺点与失误行为。这样，由矛盾引起的不快就会很快消失。
第四，告诉孩子对朋友要宽容。
家长要让孩子知道，即使是别人错了，也应该原谅他，原谅他就是给他改正的机会，使他更珍惜彼此的友谊，更明白宽容忍让有利于增进友谊。
第五，家长要有博大的胸怀
作为家长，在遇到矛盾或冲突时，要宽宏大量，不计较得失，能够高姿态，不怕吃点亏，“能饶人处且饶人”，以此使孩子受到熏陶与教育，孩子才能在相应的时候做到原谅别人。
家长要让孩子认识到不会原谅别人的人，也得不到别人的原谅；如果养成霸道、蛮横、自私、无情的坏习惯，容易被孤立，今后走入社会就会吃大亏。
3. “我很高兴你有一颗同情心！”
12岁的汉姆更了不起。汉姆家境贫寒，他较早就帮父母挑起了生活的重担。经亲戚的介绍，他找到一份汽车修配厂的工作。然而，他在那儿刚刚干了两周，便被老板解雇了。回到家中，父亲问他为何被老板解雇，汉姆回答说：“有一位年轻人到汽车修配厂，取自己前几天送来修理的车。老板一见到这位年轻人，就告诉他说，他送来的车已修理好了。我知道老板在对他说谎，于是便如实相告。老板让手底下的修理工人所做的，只是简单调节一下化油器，而对于这辆车的真正毛病，并没有进行修理。”这位12岁的小男孩知道，来修车的年轻人计划在车修好之后，开车带着全家人前去旅游。如果自己不把实情告诉他的话，那么他的一家人在漫长的旅途中，时时都面临着危险。“我绝对不能让他们出事，哪怕我因此而丢了饭碗。”
父亲眼里闪着光，说道：“汉姆，你做得好！我很高兴你有一颗同情心！”
哥伦布大学德育中心主任、儿童心理学家迈克尔·斯卡尔曼说道：“如果我们富于同情心，那么当别人处于危难境地时，我们就有一种帮助对方的强烈冲动。”斯卡尔曼把青少年们的美德，归功于他们能够设身处地为他人着想——同情他人。
千万请记住，善良与仁爱是每个正在成长的孩子生命中最基本的要素。透过他们的善良，孩子为世界贡献了一份力量；透过他们的爱心，孩子优化了自身的品格。爱心需要长期培养，它们也能使我们更趋成熟。
为人父母的一言一行，总在潜移默化中，不知不觉地影响着子女的心灵，诸如尊敬长辈，诸如与人为善。由于孩子的生活面很有限，我们就在邻居身上付诸我们的行动。平时，如果邻居中有人生病了，我们就会倾其所知，为邻居作详尽而耐心的讲解，并为他们落实好就医问题，有时还会直接陪伴他们去医院看病。除此，如果自家的物品，吃的也好，用的也罢，一时自己用不完，我们就会当着女儿的面，直接奉送给邻居。如此做的目的只有一个：让女儿懂得社会的竞争虽然是无情的，但人与人之间更应讲究一个“情”字，而与人为善是中华民族的优良传统与美德。一个人如果有此素质的话，才能立足于竞争的社会而处于不败之地。
培养孩子的同情心，可以从以下几点入手：
第一，在生活中注意培养孩子的同情心。
经常告诉孩子要关心他人，要爱护小动物，要……也可以利用生活中的事例，或者是一些反面教材，从侧面教育孩子关心他人、关心动物。比如：一次，外出遇到一位盲人在拉二胡乞讨，趁机问孩子：“你看他多可怜呀！大家都在帮助他，你是不是也应该帮帮他呀？”在有意无意的熏陶下，孩子会渐渐懂得同情弱者、保护动物。
第二，从故事里走出爱心。
现在的孩子大多是独生子女，承受了太多的爱，怎样才能既不受到孩子的排斥，又能让孩子学会关心他人、关心小动物呢？故事永远是孩子们最喜欢的，故事中的内容也常常会被他们当成格言一样信奉。利用孩子的这种心理，有意识地将包含此类教育意义的故事读给孩子听，比如托尔斯泰的童话《七颗钻石》等，让他在不知不觉中受到熏陶，得到教育。这样的方法，孩子很乐意接受，家长不费力气，同时又收到了很好的教育效果。
第三，父母应以身作则。
我和孩子的父亲非常关心孩子，对孩子说话温和、体贴，常和孩子进行情感交流，给孩子鼓励和表扬，让孩子直接感受到来自我们的浓浓的爱。我们还注意使用爱的语言，比如“你辛苦了，先歇一会儿”，“别急，我来帮助你”，“谢谢你为我所做的一切”。女儿在我们的引导下，懂得了礼貌待人，懂得了具有同情心、帮助他人是人的美德。
§§§附录：直接制造坏孩子的6句话
* “早知道这样，当出就不生你！”
* “这是你从哪偷来的？”
* “骗人有什么关系，能骗得了别人，是你的聪明！”
* “笨蛋，我们为什么要帮别人啊，别人都进步了我们怎么办？”
* “只要你学习好就行，其他的什么都不用你管！”
* “不要同情任何人，因为很多人会利用同情心让你上当！”