有的人对幼童的教育，主张任其自然而因势利导，象傅雷那样的严格施教，是有些“残酷”。但是大器之成，有待雕琢，在傅聪的长大成材的道路上，我们可以看到作为父亲的傅雷所灌注的心血。
其次艺术环境也很重要，没有专业训练，艺术上出类拔萃也是不可能的。
9岁半，傅聪跟了前上海交响乐队的创办人兼指挥，意大利钢琴家梅？百器先生，他是19世纪大钢琴家李斯特的再传弟子。傅聪在国内所受的唯一严格的钢琴训练，就是在梅？百器先生门下的3年。
1946年8月，梅？百器故世。傅聪换了几个教师，没有遇到合适的；教师们也觉得他是个问 题儿童。同时也很不用功，而喜爱音乐的热情并未稍减。从他开始学琴起，每次因为他练琴不努力而被他父亲锁上琴，叫他不必再学的时候，每次他都对着琴哭得很伤心。1948年，他正课不交卷，私下却乱弹高深的作品，以致杨嘉仁先生也觉得无法教下去了；他父亲便要他改受正规教育，让他以同等学历考入高中（大同附中）。他父亲一向有个成见，认为一个不上不下的空头艺术家最要不得，还不如安分守己学一门实科，对社会多少还能有贡献。不久他们全家去昆明，孩子进了昆明的粤秀中学。1950年秋，他又自作主张，以同等学历考入云南大学外文系一年级。这期间，他的钢琴学习完全停顿，只偶尔为当地的合唱队担任伴奏。
可是他学音乐的念头并没放弃，昆明的青年朋友们也觉得他长此蹉跎太可惜，劝他回家。1951年初夏他便离开云大，只身回上海（他父亲及其他家人是1949年先回的），跟苏联籍的女 钢琴家勃隆斯丹夫人学了一年。那时（傅聪17岁）他父亲才肯定傅聪可以专攻音乐；因为他能刻苦用功，在琴上每天工作七八小时，就是酷暑天气，衣裤尽湿，也不稍休；而他对音乐的理解也显出有独到之处。除了琴，那个时期他还另跟老师念英国文学，自己阅读了不少政治理论的书籍。1952年夏，勃隆斯丹夫人去加拿大。从此到1954年8月，傅聪又没有钢琴老师了，靠自学前进。
天才的闪光不光需要刻苦精进的个性、家庭和艺术的环境，同时还需要适时的机遇。
1953年夏天，政府给了他一个难得机会；经过选拔，派他到罗马尼亚去参加“第四届国际青年与学生和平友好联欢节”的钢琴比赛；接着又随我们的艺术代表团去民主德国与波兰作访 问演出。他表演肖邦的乐曲，受到波兰肖邦专家们的重视；波兰政府向中国政府正式提出，邀请傅聪参加1955年2月至3月举行的“第五届肖邦国际钢琴比赛”。1954年8月，傅聪由政府正式派往波兰，由波兰的老教授杰维埃茨基亲自指导，准备比赛节目。比赛终了，政府为了进一步培养他，让他继续留在波兰学习。
在艺术成长的重要关头，遇到全国解放、政府重视文艺、大力培养人才的伟大时代，不能不说是傅聪莫大的幸运；波兰政府与音乐界热情的帮助，更是促成傅聪走上艺术大道的重要因 素。
四、天才与白痴之别（天才的境界和高度）
从外表看上去，天才和白痴都显得与常人很隔阂，双方很难交流沟通，理解对方。但天才内心是因其内心异常丰富，境界异常高远而异于常人。他们好像是由特殊材料制成的生命，另外有一种特异功能。
芭蕾舞最初原是男性的天下，直到法国路易十四胖得跳不动之时，才起用女舞手。从此，男舞手变成陪衬。而尼金斯基的升起，刷新了男性舞者的角色。他被誉为“舞蹈之神”、“最伟大的男性舞蹈家”。他的技巧，他的释义，以及他对性格的塑造集中表现了他的天才。据说，他根本否定了地心吸力，因为他下降时的速度比他上升时更为缓慢。他能以最轻盈最动人的技巧跳最难的舞步。
伊丽莎白？贺雪编的《巴黎每日志》一书中的1919年5月18日记载的正是俄国芭蕾舞演出的盛况。部长，大使，艺术家，批评家，漂亮的妇女，以及一大堆故作高雅状的人们，聚集一堂。当时的舞星有：芭芙洛娃，卡莎维娜，艾达？露彬斯坦和尼金斯基。谈到尼金斯基，H？拉费丹在L"Illustration里头写道：“他是什么做成的？他是空心的吗？他有没有躯干？有没有骨头？当他极轻微地用力，离开地面，你会去找寻一块他似乎是靠它才腾起来的跳板。你看他跳跃，上升，停在他的弹线的顶点上达几秒钟，悬着不动，在一种倾斜的延续中，双脚和膝盖夹在一起。他以他的演技，给我们带来了可爱又繁多的形象……这一切确真是惊人的 。”诺爱丽伯爵夫人描写尼金斯基时说：“没有看过他的人，永远无法知道青春的力量。”很多观众都离开座位，涌到后台的两翼，只为了看他的一个退场的飞跃动作。”“很超卓的，尼金斯基的变形是潜意识的，我觉得这事实是他的天才的印证。”班诺伊斯也这样说。对这种令人难于置信的飞跃，尼金斯基的回答是：“不！不！不难！你只要跳起来，再向上一冲就行。”此外，他能够把自己全部溶入他所饰演的角色中。
尼金斯基就是这样一个奇异的人，对于他来说不难的事，自然而然的事，常人却怎么努力也做不到。将人的能力发挥到顶点的人，这是人才，而超越人的限度，进入人才所无法逾越的境界和高度，这就是天才，这种奇迹的产生，是一个看不见的世界在帮助他，是“神”在点化他。
五、非理性的智慧（艺术天才的癫狂或非理性智慧）
情商型孩子执着于内心的意念，他们往往具有视通万里的直觉，有一种常人所无法理解的智慧，为了扞卫内心的意念，他们完全切断与外面的沟通，全身心进入内心世界时，人们会认为他疯了，其实这是他们保护真正自我的一种智慧。
1913年，尼金斯基与一位匈牙利贵族的女儿结婚。
在他们婚后的五年中，生活紧张混乱。尼金斯基的妻子是匈牙利人，而匈牙利和俄国正在战争。他们迁到布达佩斯，住在她的家里。隔年的岁月，也尽是怨恨，她亲戚想强迫她和尼金斯基离婚。英国青年作家及思想家哥林？威尔逊认为：尼金斯基是神和孩子的结合体，他妻子对孩子的一面很是了解，对神的一面却是一无所知。尼金斯基自组的舞团和他的新芭蕾舞在纽约有个舞季，可是他们有数不尽的困难和苦恼必须克服。尼金斯基没有做生意的才干。这位被形容有“一张沉思中的佛、埃及雕像的”脸容的舞蹈家，气质秉性极为内向，这些无尽的人间琐事，把他搞得极是紧张，而且他背负时代的战火，时常为死去的兵士的幻影所困扰。
1917年12月，他们移居圣？摩里兹，这时他们已经有一个孩子。尼金斯基这时在编一个新的芭蕾舞，同时也开始阅读许多书籍。他经常和妻子去滑雪、远足、滑水。他也开始写日记，写出他对一般事物的看法，也常常练习绘画的技巧。他结识了一位托尔斯泰专家，因而兴起隐居的念头，想放弃舞蹈，归隐在俄国的一个小农庄里，甚或是一家寺院。他的妻子对他已经感到不耐烦，对她丈夫所想的一切没有什么同情。可是，尼金斯基还是思想着托尔斯泰、杜斯妥也夫斯基和尼采。一个星期天，一个年轻的仆人告诉尼金斯基夫人说她的丈夫站在村中的一条路上，身上挂着一个十字架，频问过路者有没有上教堂。那人小时候见过尼采，他还告诉夫人说：“尼采先生被带走以前，也经常是这样的。”尼金斯基夫人去请教一个精神病专家。别的征象也出现了。他的房里挂满了画，全是红色和黑色的，像染满了血的停尸房。“他们是死兵的脸。”他告诉他的妻子：“那是战争。”
他有两次以凶暴的态度对待她。她写道：“他像是个陌生的人。”后来便是他“和神结婚” 的事件。他也曾受邀去跳舞。在许许多多观众之前，他站着不动，凝视观众近半个钟头。他妻子写道：“观众就像被催眠了。”最后，他告诉观众：“我要为你们舞出战争，舞出战争带来的痛苦和死亡……你们没有尽什么力来防止这场战争，所以，你们对它也应该负责。” “他的手势都是伟大的。观众……像是被弄呆了。”他跳出一种像毕加索的《基尼卡》那样的舞蹈。几个星期后，在苏黎世的一个精神病专家跟他的妻子说：“你该勇敢起来……你的丈夫已经不可医治的疯了。”
同一天，她的父母抵达苏黎世。当他们得知尼金斯基发疯的消息后，就等到女儿离开旅馆， 然后召警察带走“那个疯子”。从此，这位舞蹈奇才完全沉入他个人的世界里，再也没有回转过来。在以后的岁月中，在不同的疗养院内，他一直看着天空，从不回答一个问题，对什么都不感兴趣。他卸下一切责任、爱、恨、眼泪和欢欣，永久地隐去了。1950年4月8日，他死在伦敦的一家医院。
哲学家尼采、诗人荷乐德林都是以疯狂的形式保护了真正内心的那个自我意念。
六、透视他人心性的能力（用诗文思考和透视世界）
情商型孩子的观察力与思考能力是越练越强的。那些循规蹈矩，不善于独立思考，死板的孩子，可能在课本学习上分数高，但长大以后缺乏创造性，难以成材。
小诗人任寰上学后，就开始背古典诗歌，和三年级的哥哥一块儿背，哥哥还没背会，她先背会了。她的父母鼓励了她，她就更有兴趣了，以后一天背一首。
她开始写诗了，当她的父母发现了孩子对写作的浓厚兴趣之后，她爸爸便开始对孩子有意识地引导。
培养孩子学会观察和思考，这是成材的重要一环。
许多伟大的科学家、文学家都讲过观察和思考的意义，爱因斯坦说：“发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位。”爱迪生说：“不下决心培养思考习惯的人，便失去了生活中的最大乐趣。”心理学家认为：观察是有意识的感知，观察能力是人的智力结构中的“触角”，人的智力发展，均从感知--观察始。要想当作家，首先学观察。
任寰的不幸也给了她好处。她从小患过敏性哮喘，病一发作，气喘不过来，说不出话。这使她从小不爱说话。多次住院，打吊瓶、输氧，她也不能多说话。这种生活，使她自然形成了善于用眼睛观察，用耳朵听话的特点。她见到那么多人，一双眼睛盯着看，像摄像机似的，都印进心里。耳朵像录音机，把人们说的话都记住。
任寰爱好写作了，她爸爸从作家的体会上教她自觉地学会观察和思考，发展她的观察和思考的能力，教育她学写日记。从上学不久，就给她讲观察的重要，给了她一个巴掌大的小本本，让她学观察，记日记，她从7岁就开始写日记了。这是培养观察和思考能力的最好方法。孩子到了二年级，她爸爸就有意识地教她描写大自然的各种景物的变化，三年级以后，叫她注意观察人物、观察人的心理，进而观察思考社会和人生。
请看《10岁女孩任寰诗文选》这本书吧。这就是她观察生活、思考生活的结晶。她把自己的文章题为“我对世界说”。这里边有她的观察手记，有人物速写。她已把她周围的人、同学，都写了速写像。
着名诗歌评论家谢冕称赞任寰的特点是具有思辨性。对社会对人生思考，比我们想得多，是这一代孩子的特点。这种优点要发展。要鼓励孩子遇事问个为什么，不要嫌烦而不回答他们，而是要启发他们自己去思考。
宋代大诗人陆游云：“汝果欲学诗，功夫在诗外”，我们不是教她写诗的具体方法、技巧， 而着重在诗外教育她学会认识人生、社会，要有诗人的真诚，要有优秀的品格。
要引导孩子广泛地接触生活，向生活、向大自然学习。要努力让孩子扩大眼界，多学活的知识。这样，就能启发她多思考问题，多观察事物的特点，培养了想像的能力。