孩子的“出格”思想，有时是针对传统思想的束缚而产生的。传统观念认为是这样的，而具有“出格”思想的孩子偏偏认为是那样的。虽然有时可能“钻牛角尖”或失之偏颇，但更多的时候，却是他们求异思维的表现，他们在试图独辟蹊径，从其它角度来观察和分析问题。
4．有利于孩子形成开拓的个性
孩子产生“出格”思想，实质上是他们心理上对于常规的“突破”。当他们心理上一进入“突破”阶段，表现出来的，就不再是过去的听话、顺从，而是勇敢和冒险。现代社会充满着竞争，从小培养孩子好胜、敢闯的心理素质，有利于形成开拓、进取的个性。
所以，一个合格的父母应该能够正确认识和对待孩子的“出格”，并积极引导孩子，使其朝着富有建设性的健康方向发展。
父母应该如何正确对待孩子的“离经叛道”行为呢？教育专家为广大父母们提供了如下对策。
1．正确理解孩子的“出格”
父母要知道孩子的一些“出格”行为，其实是对于自己生理心理成熟的一种尝试性反应。绝大多数并非父母所想象的那样，孩子真的学坏了，而只是孩子个体成熟的心理反映而已。
2．正确应对孩子的“出格”
父母发现孩子的“出格”行为时，的确需要表明态度，但是，方式方法非常重要。应该给孩子一个平等对话的机会，避免因为简单粗暴而伤害了孩子的感情，甚至激发孩子的逆反心理，推动孩子走向父母希望的反面。
建议父母在这个时候，可以采取“主动式聆听”，最好由父亲来处理儿子的问题，母亲来处理女儿的问题，这样的共同语言会多得多。父母可以坐在孩子身边，主动和孩子聊聊这方面的问题，可以告诉孩子自己在这方面的一些经验和体会。
3．用沟通交流走入孩子的心扉
交流、沟通是走进孩子心灵的最好方法。面对“出格”的孩子，和他们进行良好沟通是引导他们的必要前提。每个父母都应该提高自己和孩子交流沟通的能力，只有如此，才能够走进孩子的心扉，摸透孩子的想法，才能采取具有针对性的，高效的教育方法。
作为一名合格的父母，一定要敢于接受孩子的“出格”，要能够善待孩子的“出格”行为，要善于引导孩子走向精彩的人生。
⊙不忽视孩子的任性妄为
〖场景再现〗
牛小强是个11岁的小孩。小家伙漂亮可爱。牛小强小时候经常不声不语，非常听话，家里人都宠爱他。慢慢地牛小强的话成了“圣旨”，吃、喝、玩、乐全都由着牛小强的性子，稍不顺心，他就哭闹、打滚，在学校学习得了零分，回家后却自豪地高喊：“一二一，大零分。”家里人不但没有予以制止，反而被牛小强的幼稚逗乐了。牛小强不但没有认识自己的不对，而且认为得零分是件好事。经过一段时间后，谁也管不住牛小强了，
昨天牛小强在楼下跟别的小朋友玩，过了一会儿回家对妈妈说：“他们用玩具枪打我。”妈妈说：“打着你了吗？”牛小强说：“没有，如果打着我怎么办，我要拿着我的枪打他们。”妈妈说：“不行，你的枪威力太大，如果伤着人怎么办？”牛小强说：“我不打他们了。”妈妈说：“你把子弹拿出来后可以拿枪出去玩。”牛小强说：“我不打他们，只是拿出去跟他们玩，我打别的东西。”妈妈怕牛小强伤着人，然后说：“妈妈跟你一起下去玩。”
但牛小强说什么也不听，就是不让妈妈跟自己一起下去，妈妈坚持，牛小强非常生气，又是哭又是闹。妈妈下楼跟那些小朋友说，别用枪打人。等妈妈上楼后牛小强还在哭闹，并且还不断摔东西。
【深度诠释】
一些父母对孩子过于溺爱、娇惯，凡事都顺着孩子的心意。一旦某件事不能按照孩子的想法去做，孩子就会任性地大哭、大闹。如果父母为此而心疼做了第一次让步，这就让孩子意识到了他的这种做法十分有效，以后就会不断使用这种手段来达到自己的目的，这就滋长了孩子任性妄为的坏毛病。
孩子的任性妄为不外乎两种原因：
一种是父母对孩子过分的溺爱、娇惯、放任、迁就而造成的任性；
一种是孩子年龄大些后，独立意识增强，不希望父母再把自己拴在身边，而是希望做一些显示自己能力的事。
因此，父母首先应该认清孩子“任性”与“韧性”的界限。“韧性”是坚信自己的做法正确，无论有多大困难也要坚持下去的一种顽强精神的表现。意志坚强，是良好的品质，父母应给予大力支持。而“任性”则不同，它是不分是非、固执己见，不愿受任何约束，是缺乏控制自己的能力，又不听劝告的一种表现。
但是对于孩子与众不同的思想和言行带来的“任性妄为”，父母一定要表示认同，并适当鼓励。
任性不仅有碍孩子健康成长，而且影响孩子将来的发展。
当今社会，父母大多过于宠爱孩子。孩子要什么，父母就满足什么，可谓百依百顺。其实，这样很容易促使孩子的任性妄为。
面对孩子的任性妄为，父母一定要认真对待，否则孩子一旦走上犯罪道路，就追悔晚矣。但是，父母也应正确看待孩子的任性妄为，因为，很多时候，孩子所谓的“任性妄为”恰恰是孩子独立特行的思想和言行的表现。
【专家支招】
父母如何防止和纠正孩子任性妄为呢？教育专家建议采取下列几种方法。
1．冷漠处理，不要理睬他
当孩子由于要求没有得到满足而发脾气或打滚撒泼时，父母不要去理睬他，不要在孩子面前表露出心疼、怜悯或迁就，更不能和他讨价还价。要采取躲避的方法，暂时离开他。当无人理睬时，孩子自己会感到无趣而做出让步。这种“冷处理”的方法往往比较有效。
2．用其他东西转移注意
这种方法适用于年龄较小的孩子。父母可以利用孩子注意力易分散、易被新鲜的东西吸引的心理特点，把孩子的注意力从他坚持的事情转移到其他新奇、有趣的物品或事情上。
3．拒绝娇惯行为
孩子是父母的“命根子”，在社会家庭生活中，父母的保护关怀使孩子不断成长，但过分的娇惯也会导致孩子不能健康地成长。如孩子任性时，在必要的惩罚中，父亲打孩子一下，母亲不干，护着孩子；母亲打了一下孩子，父亲反过来又向着孩子一边。一来二往，不仅增强了孩子任性心理滋长，而且父母亲的行为在孩子眼中，乃至心中失去严肃权威性。这种方式无助于孩子的成长，也不可能改变孩子任性的毛病。
4．给以正确诱导
正确诱导的方式有：一是用近来涌现的先进人物的事迹，追根溯源地讲述先进人物的成长过程，全面灌输，使孩子在幼小的心灵中培育自强奋进的种子。
二是每当孩子犯拧时，用积极因素克服消极因素的办法诱导，用谈心的办法真诚地表扬孩子平时的优点，转变孩子的情绪。不要乱给孩子下定论，认为孩子是不可救药的，天生就是一个拧种。
5．强化教育
孩子的小毛病、坏习惯较多，父母首先要从自己的言行中找问题，做到正人先正己。当孩子任性时或任性后，在说服教育的同时，给予一定的批评或惩罚是必要的。孩子的判断能力、抽象思维能力及控制自己的能力都比较弱，父母应当注重引导与惩罚结合的尺度，迫使孩子真正认识到任性是一种坏毛病和一种错误行为。此时，父母做到坚决不妥协，不能满足孩子不合理的要求，这样才能遏止孩子的任性行为。
“冰冻三尺，非一日之寒”，要想改变孩子任性妄为的毛病，就要求父母在长期的教育中，必须细心观察孩子的一言一行，像种植一棵树一样，从小扭正树干，精心修理树枝。
⊙不打骂动手打人的孩子
〖场景再现〗
场景一：小健在学校里与同学打架了，班主任老师打电话给小健的爸爸。小健的爸爸虽然对一向老实的儿子突然打架有些奇怪，但还是一肚子怒火，嘴上不停地跟老师说好话，心里却在责骂儿子：这个臭小子，一点儿好事也不干，回来非收拾他不行！
没过多久，儿子就兴冲冲地回来了，见儿子一副若无其事的样子，坐在家里等他的爸爸更是火冒三丈，开头就嚷道：
“你在学校干什么好事了？整天不学好，就知道打架？”
小健知道爸爸为什么生气了，本想解释一下这次打架是因为对方先挑起的，可是，他似乎被爸爸怒视的双眼吓住了，只见他嘟嘟囔囔地说：“我……我……”
“我什么我？打就打了，男子汉敢作敢当，有什么好说的？”
小健一听爸爸这样说，流下了眼泪。
这一流泪，爸爸似乎更生气了，继续咆哮着：“哭什么哭？打架你还有理了？现在哭算什么？”
从那以后，小健开始越来越叛逆，时不时与别人打架斗殴。爸爸更是隔三差五地打骂他一次，但是一点用也没有。
场景二：周兵在学校里动手打人了，这到底是怎么一回事呢？平时对人总是很有礼貌的周兵怎么会打人呢？事情是这样的，周兵被老师选去参加全市的物理竞赛，这次选拔没有经过特定公开甄选，周兵是直接被老师点名叫去参赛的。
所以，同学之间自然有点闲言碎语，大家都在私下里议论道：“周兵绝对是内定的，就因为他爸是教育局长的关系啦。”其中最不服气的同学是李松，他觉得自己的物理成绩比周兵优秀，可是老师却没有挑选自己而挑了周兵。
放学后，李松拦住了周兵，质问道：“你凭什么获得比赛的资格，是不是你老爸拜托老师做的。哼，就会走后门，有本事就靠自己的能力呀！”
周兵面对这样无端的误会和指责，非常生气，他说道：“你不要胡说八道，我靠的是自己的努力！”
李松还是不依不饶地，继续说道：“别故意装了，谁不知道老师也在讨好你呀！”
周兵听到这里，实在忍无可忍了，他攥紧拳头上去就朝李松的鼻子挥上一拳。就这样两人扭打在了一起……
当周兵满脸淤青地回到家中时，爸爸担心地问道：“你的脸是怎么了？和人打架了？”
周兵点点头。
爸爸缓和地说道：“我知道你很生气。”爸爸稍停了一下，便立刻正色道，“但无论怎样动手打人是不对的。”
爸爸说完，便亲手帮孩子往伤口上擦药水，温和地询问孩子打架的原因。经过和爸爸的一番交谈后，周兵意识到自己的错了，而愤怒的心情也渐渐得到了好转……
【深度诠释】