先由你当售货员，宝宝当顾客。让宝宝自由挑选“货物”，你唱出“价钱”，收取“现金”，或模拟划磁卡“收费”。然后让宝宝当售货员。
要点：“买卖”中强调用“货币”换取“物品”，让宝宝进一步了解货币的作用。
孩子认识了钱，这并不等于他们就理解了钱的价值。对于学龄前的儿童来说，要让他们真正懂得“钱的价值”还为时过早，但家长可以先让孩子了解钱与商品是如何交换的。
比如，家长可以和孩子一起做一个一买卖物品的游戏，家长可以将家中的小物件，比如毛巾、香皂、杯子、牙刷等日常用品拿出来，每一样东西标上价格――不要与实际价格有太大的差距，以免误导孩子――然后家长和孩子轮流做“售货员”和“顾客”。
让我们一步一步地来。首先，当孩子的加减运算的能力不能应付“角”甚至“分”这样的零头时，标价最好是整数。
对学龄前的孩子来说，即使会数数了，也未必懂得数钱，因为那只是抽象的声音或文字，必须让孩子感受数字的多与少到底有什么不同，才能建立金钱观。例如，点心对孩子相当具有吸引力，有个会计师女儿和银行经理儿子的陈妈妈就表示，因为自己是一个全职家庭主妇，所以当孩子上学前，每天下午三、四点时，都会为他们安排点心时间，而从孩子三、四岁开始接触数字后，她便将数字观念教育，透过点心来执行。陈妈妈准备孩子喜欢的可爱造型小饼干，例如飞机、兔子、星星，甚至是数字等造型，以此引起孩子的注意，当发给孩子饼干后，会先让孩子算清楚有多少块饼干，陈妈妈发现，很快的，孩子便会清楚的感受到，十个饼干比五个多，也可以吃得比较久，如此对数字的概念就更具体化。
当孩子的加减运算能力有所提高以后，家长就可以教孩子进行元、角、分之间的换算。对于成年人来说，0、5元当然就是5角钱，这毫无疑问。但许多孩子却未必知道这种常识，他们可能以为标签上的0、5指的是5元钱。因此家长可以通过多次练习，让孩子进一步了解元、角、分的概念，并了解钱在日常使用中的一些常识。
理财教育笔记：
1、通过钱与物的交换，让孩子真正感受到钱的价值。
2、和他玩“购物”游戏是一个行之有效的方法。
让孩子扮演顾客。
当由孩子来扮演“顾客”角色时，给孩子支配的钱要相应的少一些。这样，孩子会发现手头的钱无法将“地摊”上的东西全部买下来，此时家长就要适时引导孩子做出选择。
我们所处的社会是一个物资丰富的社会，在市场上，各式各样的商品琳琅满目，若是什么都想要，再多的钱也不够用。
因此，家长在孩子七八岁时就可以向其灌输：在面对各种商品的诱惑时，要懂得选择和放弃。
1、买来的东西要有用。
买东西不能随心所欲，看到什么就要什么，买来的东西一定要能满足自己某个方面的需要。比如，当孩子刚刚学会用铅笔写字时，买一支昂贵的钢笔就是没有必要的。有时候，当一件旧东西还有用的时候，就没有必要去买一件新的东西来代替，否则重复地购买类似的物品，其中必有一件会被闲置，这样也是一种浪费。
2、学会比较和选择。
类似的东西，在一个地方卖2元，也许在另一个地方就卖到4元。造成这种差别的原因，也许是分量有一些差异，也许是质量有高下之别，也许仅仅是包装有所不同，也许仅仅足牌子不一样。因此，家长需要引导孩子对不同的东西进行比较。当价格较为便宜的那种可以满足需要时，就没有必要花冤枉钱去买贵的那种。
不是别人有的自己就应该有。
邻居家的孩子有了一辆小自行车，于是孩子就缠着父母也要买一辆同样的。此时家长就要坚决地拒绝，而不要为了不伤面子，不让孩子被别人看不起而满足孩子的无理要求。否则只会助长孩子盲目攀比的心理。
3、“想要”不等于“需要”。
前文已经讲到过，当孩子“想要”某件东西时，家长要及时教育他们，“想要”的东西并不是非得到不可的。“需要”的东西才是有必要购买的。此时要让孩子明白什么要求足合理的，什么要求是不合理的。
商品的安全性很重要。
年龄幼小的孩子往往不太{董得如何保护自己，这就需要家长加强这方面的教育。在购买商品时，也要告诉孩子，不要买可能伤害到自己的东西，如飞镖、飞碟之类的玩具，买食物时更要注意卫生，以免因吃了不干净的东西而生病。
4、列一个购物清单。
有时要买的东西比较多，常常会买了这样忘了那样，这在成年人当中也并不少见。而就小孩子而言，更有可能发生的情况则是，本来想要买一个笔记本，但走到商店之后，却被一个漂亮文具盒所吸引，结果买回了一个用不着的文具盒，却忘记了买自己真正需要的笔记本。
所以，家长可以让孩子准备一个记事本，在出门之前把要买的东西写在上面，这样既可以帮孩子完成购物计划，也可以培养孩子做事情的条理性。
5、买东西要付钱。
钱足用来买东西的，反过来，买东西就要付钱。如今有一些小商店会引诱孩子赊账购物。一些小孩子经不起诱惑，在口袋里没有钱的时候就去赊账。由于当时不用给钱就可以把想要的东西拿走，孩子会认为所谓赊账购物就是随便拿东西。对此家长必须要有所警惕。有必要教育孩子，世上没有免费的午餐，赊欠之后，这笔账是要由父母来还的，赊账购买没有什么用处的东西，其实就是给父母增加负担。在孩子还缺乏分辨能力时，对他们的不良行为要坚决而迅速地加以制止，否则，坏习惯一旦养成，就很难改正了。
理财教育笔记：
1、对于学龄前儿童来说，购物的时候并不多，因而许多购物的技巧暂时还用不上，但花钱的原则却可以从此时开始树立。
2、多数孩子在五六岁的时候已经能够数数，到七八岁时，掌握简单的加减法已经不成问题。此时，同孩子一起做一做买卖小物品的实验，不但能帮助孩子了解钱的用处和用法，对于提高孩子的辨别能力、自律能力和计算能力都是很有好处的。
让孩子认识商品的价格标签。
等孩子对买东西有了一些初步的认识，家长在带着孩子逛商店的时候不妨让孩子认识认识商品的价格标签。
价格标签上的所标识的价格都足以“元”为单位的。这对于大人来说是很平常的事，但孩子们却可能不太习惯。因为平时人们说到一件东西的价钱时，常常都会说“这个东西买成7元6角。”“买那个东西要花9块3毛。”“买3块5的菜。”因此在孩子学会了货币单位的换算之后，就需要带他去看一看真正的价格标签，让他了解正式的价格单位的表示方法。
细心的孩子会发现，商品的价格标签并不都是一个颜色，而足有红、蓝、绿三种不同的颜色。那么，不同颜色的价格标签有什么不同的意义呢？
原来，商品的定价并不都足商店说了算，我国对不同的商品分别实行国家定价、国家指导价和市场调节价。
国家定价，主要是针对于关系国计民生的重要生产资料和人民生活必需品，由物价部门、业务主管部门按照国家规定的权限制定的商品价格和收费标准。
所谓国家指导价，则是物价部门、业务主管部门按照国家规定权限通过规定基准价和浮动幅度、差率、利润率、最高限价和最低保护价等，指导企业制定的商品价格和收费标准。
只有实行市场调节价的商品，才可以由生产者、经营者自己制定商品价格和收费标准。
实行不同定价方法的商品就要用不同颜色的标签。红色标签用于国家统一定价的商品；蓝色标签用于国家指导价的商品；绿色标签则用于企业自行定价的商品。
按照国家的规定，商品都应该明码标价。如果商店不肯明码实价地出售自己店里的商品，那么它很可能存有欺骗顾客的企图。
在不同的商店里，价格标签有详细的，有简单的，有准确的，也有不准确的，有的商店甚至于将价格标签放错了地方，以至于标签和它所标识的商品对不上号。
理财教育笔记：
1、带孩子逛商店时有意识让孩子认识认识商品的价格标签。
2、让孩子通过比较，试着找一找价格标签的毛病，把这当做一种游戏来做。