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第31章 美如仙境(2)

李莹莹没有动。她是侧身坐着的,本来是一副事不关己的模样,可是在大家争着摸虫卵时,她的眼睛开始时不时地往桌面上瞟过去。

方老师招呼她:“李莹莹,你也来摸一摸。”

李莹莹马上把眼皮垂下去,仿佛没听见。方老师过去拉起她一只手,把她的指尖放在虫卵上:“感觉到了吗?滑溜溜的,是不是?这里面就是蝴蝶的小宝宝。”

李莹莹茫然地往桌上扫一眼,脸上的神情是波澜不惊。

看完蝴蝶卵,方老师又给大家看玻璃瓶里的一条肥肥的大青虫。方老师说,卵孵化了,就变成这样的幼虫。它们长大的过程中会吃掉一部分树叶、庄稼,对于人类是灾害。可是它们又会成为鸟类的食物,是自然界生物链的一个环节。

一个同学大声问,那么,蝴蝶虫是害虫还是好虫呢?

“你说呢?”方老师反问他。

“它吃庄稼呀!”那个同学气愤愤地答。

方老师提醒他:“可是,有的幼虫也吃杂草,是为农田除害啊。”

那个同学傻眼了,很别扭地把腰弯到跟桌子平齐的高度,把脑袋勾成一个歪头,反反复复研究瓶子里蠕动着的大青虫。

方老师告诉他们,自然界的事情很复杂,不能简单地把一种生物定为有害和无害。有时候,相对于这种植物是有害的生物,相对于另外一种植物又是有益。还有时候,比如蝴蝶吧,在幼虫阶段是有害的,在成虫阶段又会是有益的,因为它在植物之间采集花蜜,是花粉的传播者。

吴小雨向来在课堂上很活跃,此时她又卖弄起来:“老师,我会啦,蝴蝶半个是好虫,半个是害虫。”

方老师笑一笑,没有反驳她的话。

这个周末里,方老师收集到了蝴蝶卵,收集到了肥肥的蝴蝶幼虫,可是没有收集到蝴蝶的蛹。她只好从网上下载了几张关于蛹的图片,带过来给大家看。

没有一个直观的物体在面前,效果显然要逊色得多,有的孩子已经坐不住了,开始在椅子上扭成一个糖麻花了。也许是蛹的模样太难看,无法把他们的注意力引过去。

一直都没有说话的贝贝忽然提了要求:“想摸蝴蝶虫。”

方老师说:“可以。不过动作要轻,不能捏死它。”

方老师抓住贝贝的手,把玻璃瓶倒过来,瓶口对准他的手掌心。肥肥的大青虫落在贝贝手心里,开始蜷曲,翻跟头,蠕动。贝贝觉得手心很痒痒,想笑,却又不敢笑,拼命地绷住脸,一个劲地缩脖子。

除了李莹莹,全班同学都站起来了,伸着头看贝贝手心里的蝴蝶虫。吴小雨要求让她也摸一摸。贝贝很大方地送过去。可是吴小雨伸手去接虫子的一刹那,害怕了,手突然又缩回,大青虫“啪”地一下子,沉甸甸地掉落在桌面上。

“啊”地一声,全班都惊呼。张天昊并且大叫道:“跌死了!”

结果大青虫没有死,它只是摔得有点发昏了。它像个杂技演员一样翻个身,昂了头定一定神,忙不迭地往前爬。它的脑袋一拱一拱的,屁股一撅一撅的,皮肤上翻着小小的绿波浪,爬行得既快捷又匆忙。

大青虫要想爬到哪儿去呢?谁也不知道,所以大家都在屏息静气地盯着它。

“它为什么没有变成蛹?”吴小雨问方老师。

“可能它没有吃够树叶子吧。到它吃得不想再吃了,它就会变。”方老师说。

贝贝几次要想伸手抓虫子,又忍住没有动。奶奶说过,他的手上没有数,抓人会把人挠出血印子,抓虫子会把虫子捏成一泡水。贝贝不想让漂亮的蝴蝶虫变成水,所以他命令自己的手不准动。

大青虫已经爬行到桌子边沿上,它不知道前方有危险,还在继续爬。贝贝赶快把手心窝起来,等在桌沿下。虫子果然掉进他的手心里,又凉,又软,还一个劲地挣扎。

贝贝小心翼翼托着手里的青虫,众目睽睽之下走出教室。片刻后他回来,两手空空,虫子不见了。

“虫子呢?”张天昊奔过来,在贝贝身上到处找。

“吃树叶啊!要变蝴蝶。”贝贝宣布说。

原来他把青虫放到院子里的树上了。

吴小雨赶快奔出去,要看清楚蝴蝶虫怎么吃树叶。可是茂密的树叶把虫子完全遮盖了,如果贝贝不说出虫子在哪儿,无论如何她都找不到。

方老师表扬了贝贝,说他做得非常好,善待生命是一种道德,人类对自然界有爱心,自然界才能回馈人类更多的友善。

张天昊就很沮丧,如此有成就感的一件事,他怎么没有想到做呢?却让贝贝抢了先。

接下来的事情才是高潮:方老师开始了魔术般的表演。她拿出一大张画在硬纸板上的画,挂在黑板上。纸板上画满了各种花,菊花、茶花、桃花、玫瑰花、百合花……花朵重重叠叠,姹紫嫣红,鲜活娇艳,好像大黑板倾刻间变成了一块小花坛。

她又拿出一个小喷壶,告诉孩子们说,壶里面装的是蜜糖水。她转身朝黑板,扳动喷嘴,往那些花朵上喷糖水。花朵湿润了,色彩变得更浓重,沉甸甸的,笑盈盈的,仿佛刚从晨雾中苏醒来,摆动腰肢,交头接耳,摩擦出哗啦啦的响声。

张天昊很惊奇,不住声地问:“老师干什么呀?老师干什么呀?”

吴小雨制止张天昊:“嘘!别说话!”

方老师从讲台下抱出一个大纸盒。纸盒是李大勇一早交给她的。李大勇当时很得意,因为他自己觉得任务完成得很圆满。现在,在全班孩子的注视下,方老师把捆纸盒的绳子解开,把盒盖一点一点地移开来。

一只浅绿色的蝴蝶轻盈地飞出纸盒,在教室上空盘旋,上上下下,忽左忽右,翩然无声。

又飞出一只,深红色的翅翼上带着漆黑的斑纹。

两只蝴蝶时而并肩,时而分飞,时而上下叠起,玩出繁复的花样。

一只又一只,更多的蝴蝶从盒子里飞起来,鹅黄的,墨绿的,灰蓝的,纯白的,它们缤纷起舞,舒缓自如,绕着孩子们的头顶盘旋,把教室上空舞弄成一个巨大的万花筒。

多么令人惊奇啊,平凡的纸盒像是被施了魔术,没完没了地呈现奇迹,让人诧异。

看看,蝴蝶们多乖巧,它们在教室里跟孩子们玩了一回捉迷藏,很快一只跟着一只地聚集到黑板上,聚集到盈盈盛开的花朵上。花朵上喷着蜜糖水呢,蝴蝶嗅到甜味,傻乎乎地一头扎上去,急急忙忙就准备采花蜜了。它们以为真的飞进花圃啦,千紫万红映得它们眼睛都花啦。它们你推我挤,熙熙攘攘,兴奋得一个劲儿搧翅膀,收拢来,张开去,再收拢,再张开……挂在黑板上的画儿就跟着忽闪,忽闪,像活起来了一样,像清风把花儿吹动了一样。

有谁看到过比眼面前更美丽的情景吗?没有。所以教室里很安静,站着的和坐着的,都一动也不动,专注地看,专注地享受这一刻。

方老师走到她的学生面前,挨个儿发了一个小纸盒,说,每个人都可以走上黑板,选取自己最喜欢的蝴蝶带回家,做成标本,作个纪念。

张天昊抓起小纸盒,第一个冲到黑板前。他仰头看着蝴蝶,伸出手指,小心地碰碰这个,碰碰那个。赤橙黄绿青蓝紫,每只蝴蝶都漂亮得像花朵,他犹犹豫豫不知道选哪只。

吴小雨替他着急,在座位上大声提醒说:“张天昊,选红的啊!红颜色最好看!”

张天昊却忽然转回身,对方老师要求说:“要跟贝贝一样。”

他念念不忘贝贝放走了蝴蝶虫,所以他要放走蝴蝶。

吴小雨插话说:“蝴蝶不吃树叶的。”

张天昊理直气壮:“可是蝴蝶要在树叶上生下小宝宝。”

贝贝纠正他:“产卵啊。”

张天昊说:“卵就是小宝宝。”

吴小雨朝窗外探了探头:“蝴蝶好多,树叶不够。”

贝贝笑眯眯地:“飞啊,飞好高啊。”

方老师摆了摆手,让大家停止争论。方老师说:“如果我们大家都希望把蝴蝶放回到大自然,就举手作表决。”

哗啦地一下子,十几只胳膊争先恐后地举起来,个子最小的一个男生唯恐老师看不见他的手,居然站到了椅子上。就连面无表情的李莹莹,看见周围的人都举手,也跟着把手抬到耳朵边。

方老师说:“好,全体都同意。现在我们排成队,跟老师出门,放蝴蝶。”

张天昊排在第一个。李莹莹排在最后一个。每个人都拉住前面一个人的后衣摆,鱼贯地往教室外面走。每次班上要集体行动时,都是这样的列队法。

方老师走在队伍最前面。她用双手稳稳地托着那张美丽的画,连同画上的花蝴蝶。她一直把孩子们带到操场最中间,在一段最无遮挡的跑道上站下来。

她问孩子们:“都准备好了吗?”

围成一圈的孩子都点头。

“那好,注意看,蝴蝶起飞啦!”

她把纸板翻了个身,让落满蝴蝶的那一面朝下,再轻轻地抖落着。蝴蝶被惊动,陆陆续续地飞起来,有的掠过树梢,有的直扑蓝天,有的钻过高低杠,还有一只在方老师头发上停了停,才恋恋不舍地离开去。

满天的蝴蝶。满天缤纷的色彩。满天都是孩子们的眼睛,乌黑而晶亮。

方老师问大家:“蝴蝶飞得高吗?”

孩子们一条声地答:“高啊!”

方老师说:“希望有一天,你们大家也能像蝴蝶一样飞起来。”