（1）培养下属是领导的重要职责
作为组织的领导者，无论自己将来是晋升还是退位，总是需要人接替，而且培养人才不是一朝一夕之事。正所谓“十年树木，百年树人”。
IBM公司有一个硬性规定：主管级以上员工要将培养下属作为自己业绩的一部分。它的内容包括：帮助提拔下属，即使这样会使人才从自己的团队转到另一个IBM团队也要如此；积极、现实地向下属表达对其潜能的期望；激发下属以发掘他们的最大潜力；与自己的直接下属合作，及早分配以培养为目的的任务；帮助下属学会如何成为一个有效的领导者；辅助下属发挥自身的领导作用，以自身正确的行为鼓励重视学习的氛围。
IBM要求每个主管级以上员工在上任伊始，就要确定自己的位置在一两年内由谁接任；三四年内谁来接；甚至自己突然离开了，谁可以来接替。达不到此项要求，该管理人员不能升迁。在IBM看来，找不到接班人的经理不是一位合格的经理人，这样的经理不应该得到升迁。“因为只有你手下的人好，你才会更好。”
领导者都曾经得到过他人的培养而成长。正是因为当初那个领导给了足够的信任和提拔，今天的领导者才有现在的成就。所以，培养下属也是领导者义不容辞的责任。从这个意义上说，领导者要以同样的感恩心态来对待自己的下属，培养自己的下属。
（2）培养下属有利于提高绩效
领导者如果能很好地与下属相处并善于提携下属，就会使自己的工作变得轻松愉快。同样一个职位，不同的人来做，会出现不同的结果——带的是同一批人，有的人做得轻松，有人做得辛苦。
领导的职责并不是事必躬亲。如果经常采用命令式的方式指导下属．下属是不太可能有创新的。而下属缺乏创造性，对于提高工作绩效是大为不利的。领导者要教给下属的是一种方法或方式，而不是代替下属解决具体问题。这就关系到对下属的培养。培养出能干的下属，领导者在处理事情的时候就省心省力了。
下属的绩效直接影响领导的绩效。领导者如果不想独自承担所有的重任，那么就得造就人才。领导者将所有的事情一起揽过来做是不可能的，要懂得抓大放小。领导者的成功其实就在于如何最大限度地利用下属这个资源，利用越充分，领导者的绩效也越大。
聪明的领导，追求事业上的成功，除依靠自己的才智外，更重要的是借助别人的力量。遇到困难，自己不懂时，知道如何获得别人的援助，即使自己懂，也要避免事必躬亲，过分劳累，领导者应当只做那些别人不会做的事。所以，领导者除自己不断充实知识外，更应注意培养地位比自己低的人才，努力将其塑造成能干的人才。
（3）培养下属有利于激发其潜能
“千里马常有，而伯乐不常有。”领导者就要成为这样的伯乐，要善于发现下属的优点，并给他们发挥的机会。领导者提携下属，不仅是给予他发挥的机会，更是在无形中给了他无数的信心、欢喜、希望、方便，甚至也因此改变了他对生活和工作的态度。
培养下属，对于被培养人而言是一种激励，这使被培养人更愿意努力工作，报答领导提携之恩。提携下属，最为直接的好处就在于能让一个有才干的人好好发挥，对组织和社会都有益。而每一次提携，一定会有第二个好处，也就是被提携之人会因为感激而甘愿为领导效力，至少是他欠领导一份情，而这份情是迟早要还的。
美国四星上将鲍威尔，作为美国历史上最年轻的参谋长联席会议主席，处置了28场军事危机；作为美军及其联军最高指挥官，他谋划和指挥了海湾战争；此后，他作为国务卿，还在“9·11”事件后快速组建起美国全球反恐联盟，可谓文武双全，功成名就。
鲍威尔曾说过：“一个好的指挥官，要使自己组织内的每个人都成为赢家。”在部队时，他专门组织一些无规则的球赛，不设定标准，让每个队员都有赢球的机会。为使低级别的军官敢于同自己平等地探讨问题，他在当参谋长联席会议主席时，在屋里特意放一张圆桌，跟校尉级参谋一起研究问题，并让一个上尉来主持，由此锻炼提高下属的能力。
有一次，总统要了解美国和墨西哥边界的情况。他对两个上尉说，你们最了解情况，明天就由你们向总统汇报，而不是我，也不是你们的部长。第二天，汇报一开始，年轻人还有点紧张，后来就自如了。总统问的几个问题都得到了满意的回答，总统很高兴。当然，年轻人更高兴。总统一走，两人就忙不迭地给亲朋好友打电话，汇报与总统面对面的感觉。年轻人那种喜悦之情，那种兴奋之意，那种成就之感，溢于言表。受到如此激励，不言而喻，这些年轻人，今后会更加意气风发地努力工作。当然，也会由衷地感激给他们机会的鲍威尔。
培养和提拔有能力、有发展潜力的下属，会让下属看到为组织勤奋工作的美好前途，使他们对组织更加忠诚，并激发他们发挥聪明才智的热情，以创造更多价值。
（4）培养下属有利于留住人才
加强对下属的培养，有利于其对组织的归属感，有利于留住优秀人才。
获得人才的途径虽然很多，可以通过各种渠道挖出最优秀的人才加人组织，但如果不注意留住人才，组织内的人才也可能源源不断地流出，这样做是很不划算的。所以说，“找人才不如留人才，留人才不如造人才”。将这些人留在单位里，与其让他在岁月洗礼中缓慢成长，还不如有计划地去造就人才。
对员工进行培养，相对来说成本较低，风险较小。很多MBA教材上都提到：在人身上投资所能得到最高回报是1：30。可以说，在人身上投资是风险最小的投资。当然这种培训应该是适当的，应该是适合组织需求的，根据需求制订培训计划，再实施计划，才会行之有效。
着意提携下属的领导，也成就了自己。无数事实证明，用心提携下属，必然赢得下属的信赖和支持，组织的凝聚力强，内耗少，工作起来顺风顺水，领导的政绩显著；下属提高了，水涨船高．组织的整体水平高，工作效率也高；下属长进了，领导也会上一个新台阶，会走得更快、更稳、更远。
领导者最值得做的投资就是对人的投资，最大的功德就是提携下属，助人者人助，提人者人提。善待下属，提携下属，是领导者不断增强个人凝聚力和稳定发展根基的捷径。领导者一定不要吝于提携有才干的下属。
（5）搞好“传、帮、带”是育人之道
该如何开展“传、帮、带”，有句古语说得好：“授人以鱼，不如授人以渔。”领导者在工作中要懂得爱护下属，帮助下属，扶持下属，做好管理方法上的“传”，做好下属绩效上的“帮”，做好下属日常工作上的“带”。
“师傅带徒弟”是有中国特色的传承方法。身怀技艺的人招收学徒工，让他们一边工作一边学习，不断增强技能。在组织管理实践中进行传、帮、带，是培养下属最好的方法。
重视言传身教是中国传统教育思想的精华。培养下属，不能只靠讲大道理，要靠行动，用行动影响来培养下属。“喊破嗓子不如干出样子。”所谓干出样子，是说要明确告诉下属干什么，怎么干，干到什么程度；还要以身作则，让下属可以学着自己的样子干。如果下属哪个地方做得不对、做得不好，必须及时纠正他的错误，并督促他在以后的工作中改进。只有这样，才能使下属尽快成长，也才能得到下属真心实意的拥护、爱戴和追随。
（6）放手使用促进下属成长
培养下属要落到实处，关键在“用”。重视人才，说一千道一万，最终要看一个“用”字，不用或误用都等于零。是否敢于重用人才，能否恰当使用人才，直接体现一个组织对人才的重视程度，直接影响一个组织的事业发展。
能否实现人尽其才、才尽其用，不仅关系一两个人才的前途命运，而且会带来连锁反应：合理使用一个优秀人才，能够使人们受到鼓舞，激励更多人才脱颖而出、大显身手；而压制或错用一个人才，则会打击人们的积极性，让其他人才失去信心、宁愿“归隐”。
现实生活中，有些领导主动给人才锻炼和表现的机会不多；有时虽然用了，但由于被用者资历不够，不敢大用，致使他们的才干既得不到展示，也得不到提高，一些出类拔萃者只能跟着大队伍“齐步走”，等到资历熬够了，再平衡提拔，此时其锐气已丧失，才思也迟钝了，积极性也没了。这不仅是人才个人的悲剧，也是其所在组织的悲剧。
领导者要敢于放手使用下属，有意识地给他们多岗位锻炼的机会，增加下属参与管理的机会，帮助他们成长。若下属在参与管理过程中出现了一些小错误，也不该严厉批评，多以建议及商量的口吻效果会好得多，更能增强他们参与的积极性。
适时授权是一种双赢的策略。一名优秀的领导者，不仅要精于业务，更要精于组织成员的分工，信任自己的下属，适当的时候让他们尝试一些富有挑战性的丁作，将会大大提高他们的积极性。否则，领导者永远也不知道下属有多大能耐。
如果每个下属都能完成领导交给的工作任务，那么领导者就会变得比较轻松，而下属也会因此变得更有自信，更为感激。所以，不管从哪个角度讲，培养下属，对领导和下属来说，是一件共赢的事情。
培养下属要注意端正观念。虽然绝大多数领导者对培养下属的必要性的认识已经很明了，但在实际执行中，很多领导者还有一些顾虑需要消除。
很多领导都知道应该培养下属，但有的人会担心：下属培养起来后，是否会取代自己的领导地位？一些领导者正是出于这样的顾虑，停滞了对下属培养的步伐。
实际上，培养自己的下属是一件“水涨船高”的事情。下属的能力强，作为领导者也可以跟着学习新的技能，这其实是一种双赢的结果。
有些领导确实存在嫉贤妒能的现象，越是平庸的领导嫉妒心越重。对那些有思想、有点子的人，轻者不支持、不保护，重者就是扣击、挖苦，千方百计地把人挤走，在自己的一亩三分地上容不得别人指手画脚、说三道四。
一个单位、一种事业，需要容纳各种性格、各种才能的人。掌握权力的领导者，要有求才之心、用才之道、惜才之举，这样，才能凝聚人心，留住人才。胸怀大度的领导者，往往从事业上考虑问题，总会受到大家的尊敬和爱戴。而心胸狭窄的人，更多的是从自身的私心考虑，不但不尊重人、重用人，反而嫉贤妒能，使组织成员有才不能用，有力无处使，限制了人的发展，使英雄俊才憋气，这种领导者的威信肯定不会高，这种组织的成员就容易离心离德。
常言道，人才难得。现代社会的各种竞争，说到底是人才的竞争。但是，真正从理论到实践都能信守“人才难得”的理念，且能在实践中不分亲疏远近，坚持用人原则的一视同仁，坚持用人唯贤，这可不是一件很容易做到的事情。
领导者应从组织的全局出发，牢记担负的重大责任，热心发现人才、诚心使用人才、精心爱惜人才、用心留住人才，帮助他们解决实际困难。这样才能以情感人，以爱心换诚心，从而凝聚人才，壮大人才队伍。
事业的发展、人才的培养、组织的壮大，要求领导者要有培养人才的品质。用好了一个人才，既成就了事业，也成就了他人，更成就了自己。