第5篇爸爸妈妈，您能鼓励我吗
■ 孩子来信
叔叔，我是个笨小孩，今年上小学六年级，最大的愿望是听到爸爸妈妈的鼓励。
“你怎么这么笨？”这是妈妈常挂在嘴边的话，每每听到，我心里便一阵抽搐。难道我很想这样吗？我已经很努力了，可惜，笨就是笨，这是我改变不了的事实。
今天的天气很差，从早到晚，天上一直飘着乌云。可这不算什么，因为在我心里，已经下起了倾盆大雨。第16名，这是我期中考试的成绩，公布下来时，我特别高兴，因为比上次前进了3名，这是我上小学以来最好的成绩了。可是回到家里，妈妈却拉着脸说：“你有什么好高兴的，才进步几名？卷子上照样全是叉。”只这一句话，我的世界顿时变得乌云密布。看见我脸色变了，妈妈继续说：“你们数学老师不是说你学习特别认真吗？怎么才考了73分？这就是你认真的结果？”我撅着嘴一句话也说不出来。
其实，我的成绩在上升，只是速度慢了点儿。这是我惯用的方法，用来安慰自己，可是这一次，我还是忍不住哭了起来。
“知道丢人就要更加努力，难道没听说过‘笨鸟先飞’吗？还不快点去学习！”说完，妈妈就转身进了卧室，不再理我。我多想说出来掉眼泪的原因：我不觉得自己丢人，我只是觉得委屈。哪个孩子会和我一样，学习进步了还要受到家长的指责。我已经很努力了呀！难道妈妈就不能给我一个微笑、一句表扬，或是一点点鼓励吗？
不知道为什么，妈妈总喜欢盯着我的缺点，仿佛我不是她亲生的孩子。一句简单的赞赏真的就那么难？哪怕只是鼓励也好啊！但是这对我来说，已经变成一种奢求了。我甚至想，不鼓励我也行，只是不要总是盯着我的不足就好了，可这个愿望也很难实现。
还记得上个周末，妈妈的一个朋友来串门，当时我正在抄写语文生字。那个阿姨见到我就说我是一个漂亮的小姑娘，可妈妈却说学习不好光漂亮有啥用。随后阿姨进到我的房间，立刻发出赞叹，说我的屋子比客厅整理得还干净。可是妈妈却不以为然地说：“会整理屋子有什么用，难道以后当保姆去吗？”那个阿姨笑笑不语，过一会儿又说我学习认真。“认真？是挺认真，就是学习成绩差，看这破字写的，和鸡爬的差不多。”那个阿姨干笑两声，返回了客厅，妈妈就和人家聊起了别的事情。可是留在卧室里的我呢？只想钻到桌子底下，大哭一场。我确实有很多缺点，但是用不着这样盯着不放吧！我不需要爸爸妈妈每天表扬我屋子收拾得干净、做事情井然有序，可是至少不要天天唠叨我的不足啊！
在妈妈的眼里，我是一个没有任何优点的孩子，是个一无是处的孩子，她看不见我的闪光点，只抓着我的缺点不放。我不想要这样的妈妈，我希望有一个能安慰我、鼓励我的好妈妈……
■ 东子给家长的建议
要努力地寻找孩子的长处
俗话说得好，“金无足赤，人无完人”。古今中外的许多伟人、名人其实都有明显的缺点，可他们仍然是伟人、名人啊！伟人、名人不是没有缺点，只是最大限度地发展了自己的优点。家长们对自己的子女是“望子成龙，望女成凤”，他们总是怀着急切的心情希望自己的孩子比别的孩子强，于是就会总盯着孩子的缺点不放。只要孩子达不到大人的要求，他们就横加指责，而对孩子的长处却总是熟视无睹。
作为孩子，他们需要的是适度的表扬与激励，而不是无止无休的谩骂与批评。让我们站在孩子的角度想想吧！73分是孩子辛辛苦苦取得的，第16名是孩子付出了很多努力获得的。这是一个既有上进心又认真学习的好孩子，这样优秀的好孩子都得不到表扬，那我们的表扬又要留给谁呢？
我认为，这个孩子的最可取之处还不仅于此。她能在成绩一直不理想、家长一直不认可的情况下，依然不松懈、不气馁。她用成绩慢慢上升，来安慰自己、鼓励自己。这是多么难得呀！现实生活中，很多孩子因为学习不理想、得不到家长的认可，往往会自暴自弃，不仅荒废了学业，而且还养成很多不良的行为品质。可这个孩子不仅没有放弃，反倒自我宽慰执著地坚持着，具有这种心理品质，要比考到更好的名次更有意义，这样的孩子的人生才会走得更远、更稳健。
孩子，无论你的父母怎样对待你，东子叔叔在这里都要向你竖起大拇指：你不是一个笨小孩，而是一个聪明、懂事理的好孩子。虽然叔叔没有见过你，但是通过这封信可以看出你是一个非常可爱的孩子，你是好样的！叔叔相信你会做得更好！
作为父母，我们不要总是盯着孩子的缺点不放，而是要努力地寻找孩子的长处，并用欣赏的眼光看待孩子。孩子毕竟是孩子，当然会有他的不足之处，如果我们经常骂孩子“笨蛋”，否定他的能力，孩子可能变得比你想象的还要笨。我们要尽可能多一些赞美，少一些指责。赞美孩子，相信他们，并帮助孩子正确对待自己的问题，用激励引导他们战胜困难。
著名的儿童教育家福禄贝尔说：“与其批评孩子，不如真心地鼓励孩子，这会起到比批评更好的效果。”是的，这就是告诉我们家长与其批评孩子的缺点，不如赞美孩子的闪光点，鼓励孩子去努力，帮助孩子建立自信心。
如果孩子生活在鼓励中，他便可以学会自信。做家长的应利用孩子的这一心理特点，无论孩子做什么事，只要他想去做就要给予肯定与鼓励。同时，还要善于发现孩子的点滴进步与成功，给出适当赞赏，使他们积累积极的情感体验。再有，鼓励也包括接纳孩子的失败与不足。因为孩子正是在经历错误与失败的过程中进行学习的，所以，只要孩子付出了努力，家长就要给予肯定和支持，要以宽容的态度对待孩子的过失。千万不要总盯着孩子做得不好或不足的地方去挑毛病。家长若对孩子否定多、指责多，就会使孩子产生自卑心理。
对孩子的期望值不要过高
望子成龙、希望孩子有个美好的未来本无可厚非，但是任何事情都应有个度，请记住：物极必反！
咱们还要说说这学习的问题。
每逢期中、期末考试过后，一些家长常会讨论孩子的分数：“你的孩子考了多少分？班上第几名？”
“分数”和“名次”俨然已经成为他们唯一关心的。
有些家长片面夸大分数的功能，以分数高低作为判断学习优劣的唯一标准。看到孩子考试分数比前次高了，就喜上眉梢，认为孩子学习努力了，成绩进步了，进一步推论孩子懂事了，在学校各方面表现肯定优秀。于是，更高的要求随之而来。
家长普遍对孩子有较高的期望与要求，这是可以理解的，但不能期望过高。父母为孩子的发展所定的标准要适当，应考虑到孩子自身的特点和能力，不能主观地总用过高标准去要求孩子。标准过高孩子达不到，屡遭失败，会产生持续失败的挫折感，积累消极的情感体验，最终导致孩子丧失自信心。
广西桂林市的陈女士希望十三岁的女儿将来成为万众瞩目的歌手，于是她为没有音乐基础的女儿请了一位声乐家教，每周上课三次。每天早晨，陈女士都按照家教老师的要求，陪着女儿练声。可练了近三个月，女儿的歌唱水平不但不见提高，反倒没法唱歌了，就连朗诵课文都很吃力，平时说话的声音也是忽高忽低。
到医院一检查，原来由于喉嗓长期处于紧张状态严重充血，声带出现了两个小结。陈女士后悔莫及，为了让孩子变成明星，害得孩子连正常说话都成了问题。
父母在教育孩子时总想一步到位，这种急于求成的做法是不切实际的，它忽视了孩子的发展是一个渐进的曲折过程。信中的这个孩子，如果不是因为父母期望过高、要求过于苛刻，孩子的进步也许会更大。这个孩子今天的进步是她一步步进取的结果，考到第16名就已经是她历史最好成绩了，那也就是说，她以前的成绩可能是第26、第36甚至是第46名。拿最初的第46名来说，如果家长当时就要求孩子考到前10名，那就是不切合实际的过高期望，而如果希望孩子向前40名迈进就很恰当。试想，如果孩子每学期的期中、期末两次考试都能进步三个名次，那么六年下来就是三十六个名次，就可以由班级的第46名跻身前10名。
况且，这个小女孩不仅仅只知道在课业学习上努力。现在的孩子有几个能把屋子收拾得干净、做事情井然有序的？可这个孩子却能做到，这说明她具备一定的动手能力，且勤勉、爱干净、做事有条理。而这些都是考多少分也换不来的优良品质和能力。
每个孩子都有长处和短处，别老盯着孩子做得不好的地方，否则那真的会成为孩子真正的缺点。否定是摧毁孩子自信最有力的武器。
每个人都希望被人关注，孩子更是如此。那些眼睛只盯着孩子缺点的家长，对孩子的一些优点总是视而不见，或是觉得孩子做得好是理所当然，不值得大惊小怪，而孩子的一些不良行为往往更易引起父母的注意。如此一来，孩子很容易会做一些能引起父母注意的负面行为，而不愿去做父母毫不理会的事情。其结果会是怎样，我想家长们都想得出吧！
所以，父母应多关注孩子，对良好行为和点滴进步给予及时肯定与奖励，那样孩子回报给你的就是你的期望所在。