这是父母听宝宝讲述自己熟悉的故事的活动，这些故事包括父母给宝宝讲过的故事，例如“小白兔和大灰狼”；宝宝从电视上看来的有趣的故事，例如“葫芦娃”；宝宝也可以讲述自己身边发生的故事，例如和其他小朋友一起玩的事情，和爸爸妈妈一起探望爷爷的事情等等；还可以让宝宝在一些熟悉的故事的基础上编一些故事，例如“龟兔赛跑”：小白兔和乌龟进行赛跑，小白兔蹦蹦跳跳跑得快，乌龟一步一步爬得慢，但是乌龟到终点了，小白兔还没有到……这时让宝宝想想小白兔去哪里了？为什么？宝宝会讲述一些自己的想法，如小白兔被大灰狼吃掉了，或者小白兔跑错路了等等。
让宝宝传话
传话在家庭中很常见。传话时要求传话的人记忆和理解话的内容，还必须在传话的过程中实现人称的转换，并要清楚地表达话的意思。因此，传话对于提高宝宝的语言能力是十分有效的。家庭中传话形式主要有转达、询问，例如：
在妈妈做饭的时候，缺了酱油，可以对宝宝说：“宝宝，去告诉你爸爸，家里没酱油了，去买瓶酱油回来，好吗？”宝宝就必须对爸爸说清楚“我妈妈说没有酱油了，我妈妈让你去买酱油。”如果宝宝没有说“我”，而是说“妈妈让买酱油。”或者说成“你买酱油。”这时爸爸应该引导宝宝说“是谁让爸爸买酱油？”或“让谁买酱油？”并要让宝宝把话说完整，说具体。
当妈妈洗床单拧不动时，可以对宝宝说：“宝宝，帮妈妈喊一下爸爸，就说妈妈拧不动床单，要他过来帮忙拧一下。”
当姥姥给宝宝打电话，问宝宝“想不想我啊”时，妈妈可以说：“宝宝，告诉姥姥，就说妈妈很想她。”
家庭生活中这种需要宝宝传话的机会很多，父母可以让宝宝做一个“通讯员”，在传话中提高宝宝的语言表达能力和语义分析能力，同时培养了家庭交往，互相帮助的意识。通过传话的方式，父母可以让宝宝在重复和告知中学习新的词汇，从而丰富宝宝的语言表达能力。
和宝宝做语言游戏
宝宝最喜欢的活动是游戏，语言游戏能够提高宝宝学习语言的积极性。在家庭中可以进行一些简单而有效的语言游戏活动。
换字游戏。换字就是让宝宝把句子中的一个词换成另外一个词，这个游戏主要是提高宝宝对词汇的应用能力。例如：
妈妈：“我开灯”，宝宝：“我关灯。”
妈妈：“我有一个香蕉”，宝宝：“我有一个橘子。”
妈妈：“我有一支铅笔”，宝宝：“我有一块橡皮。”
妈妈：“我看电视”，宝宝：“我看书。”
换字游戏可以就一类词展开，可以是名词，也可以是动词、形容词。如让宝宝用不同的形容词修饰事物，“苹果圆圆的”、“苹果甜甜的”；“红色的花”、“鲜艳的花”等。
连字游戏。连字就是让宝宝用第一个词的最后一个字组出第二个词。如：
今天——天空——空气——气味——味道……
当所连的词超出了宝宝的词汇范围时，可以重新开始。
双音词游戏
黑糊糊、红艳艳、白茫茫、亮晶晶……
白白的、大大的、暖暖的、胖胖的……
以上的游戏可以采用比赛的形式，比说得快，说得准。通过宝宝在不断回忆头脑中词汇的过程，巩固了对词的认识、记忆和理解。
给宝宝讲故事
我们知道宝宝喜欢听故事，故事对宝宝有着特殊的吸引力。故事中的人物、情节让孩子沉浸在文字的世界中，在倾听中提高了宝宝正确使用语言词汇的能力、对语言的理解能力以及对文字的感悟能力，可以有效地促进宝宝语言智慧的发展。讲故事的意义还很多，比如一些好人、好事的故事，宝宝可以受到教育，在反复讲述的过程中，可以提高宝宝的记忆力。
选择适合宝宝理解力的故事。如《狼外婆》、《小红帽》、《三头小猪》等。也可以是与宝宝生活经验有联系的故事。
给宝宝讲故事的时间不宜过长，一般3岁的宝宝，控制在10分钟左右，4岁的宝宝，控制在15分钟左右为宜。
要注意讲故事的技巧：
讲故事的时候尽量口语化，并要讲述得详细一些，如果照着书本读，很快宝宝就会失去兴趣。
例如讲《小乌龟》的故事，开头是这样的：“来救小兔子的乌龟不是一个两个，特别多……”这样讲很难让宝宝听得“入神”。但是这样讲：“宝宝看见过乌龟吗？乌龟张着4只爪子，1条尾巴，长长的脖子，背上还背着一个硬硬的壳。它会在水里游泳，也能在地上爬。今天讲的就是乌龟的故事……”这样宝宝不仅能听明白，而且显得生动、形象。
讲故事要绘声绘色。
例如“下雪了，特别的冷……”，改成：“下雪了，世界白茫茫的一片，冷得让人害怕……”“天热得厉害”，不如改成“天好热，热得让人喘不过气来……”
讲完故事之后要让宝宝进行归纳总结，“故事讲的是谁？”“讲了什么？”要让宝宝对故事做简单的复述，来提高宝宝对语言的理解、记忆、分析、归纳的能力。
和宝宝一起朗诵
儿歌的语言精练、内容生动、想象丰富、有优美的节奏和韵律，易懂易记，非常适合宝宝。朗诵的时候父母要注意发音准确，节奏鲜明，声音有缓有快、有高有低、有停顿。
适合宝宝朗诵的儿歌，父母可以选择一些和宝宝一起朗诵，如：
【儿歌】星星
一颗小星星，高高挂天空，眨眨小眼睛，像只萤火虫。
适合宝宝读的古诗，父母可以选择一些启蒙诗，例如《春晓》、《咏鹅》、《悯农》等。
和宝宝一起猜谜、念绕口令，可以使宝宝在娱乐中提高对文字的理解，以及提高表述语言文字的能力。
和宝宝阅读图画书
图画书通过漫画和文字的结合，很直观地表明故事情节，十分符合宝宝思维的特点，所以多看图画书，并让宝宝用语言来描述图画中的故事内容，利于促进宝宝思维能力和口语能力的发展。
父母和宝宝一起看图画书。在宝宝观察图画的基础上，以提问的方法使宝宝讲出：图画上有什么？在干什么？宝宝喜欢哪个人物？为什么喜欢？等等。但要注意避免不停地问宝宝问题，要多给宝宝自己阅读的时间。一般每两三页提一个问题为宜。
让宝宝自己看图画书，让宝宝看完后给父母讲述图画的故事内容。父母要注意宝宝表述得是否完整连贯，并要鼓励宝宝大胆地用手势、动作来表现故事情节。宝宝讲的故事不一定要与书上写的一样，只要“合情合理”就可以了，这说明孩子已经有了自己的理解。
让宝宝看书，然后让宝宝预测后面部分会发生的故事，或者猜猜结局，来锻炼宝宝的独立归纳、思维的能力。
在看书的过程中父母要教给宝宝正确地看书方法、姿势，以及注意培养宝宝对图书的爱护。
教宝宝认汉字
3～5岁的宝宝已经可以知道不同的字发不同的音，并能认识一些比较常见物品的名称，如“鞋子”、“苹果”、“电视机”、“碗”、“妈妈”等。这些字、词都经常地出现在日常生活中，因此宝宝可以比较轻松地学到。
为宝宝准备认字卡片，卡片的一面是具体的形象，另一面是事物的名称，让宝宝在具体物品和名称的对应中认字。
在教宝宝认字的过程中，注意字和形要结合在一起。例如让宝宝认“梨”，应该让宝宝一边看或吃梨，一边认“梨”。宝宝认字的时候，经常会将字、词作为整体和具体的事物一起摄入记忆中，切忌死记硬背。
在日常用品上贴上相应的名称，如在桌子上贴“桌子”，电冰箱靠下的地方贴“电冰箱”，在电视机上贴“电视机”，在床头上贴“床”，在宝宝的房间门上贴“门”……这样，宝宝会自然而然地边对照边认识这些字了。
培养宝宝的写、画能力
3～5岁的宝宝已经可以握笔，用笔图画，但是宝宝的手指灵活度还不够，手腕的力量也有限，所以还不能很好地写字。这一阶段宝宝写画能力的培养主要为提高宝宝手指的灵活性及手腕的力量，为正式的书写做生理上的准备。
父母可以用多种方法锻炼宝宝的手的灵活度和手腕的力量，例如让宝宝用梳子梳一梳，让宝宝拣一拣地上的碎纸片，让宝宝捏一捏面团等等；
让宝宝随意地写、画、涂，如让宝宝用彩笔随意地画自己喜欢的东西。
让宝宝学习写一些简单笔画，如点、横、竖、撇、捺、钩……写的时候要注意握笔的姿势和端正的坐姿；
宝宝在逐步学习书写的过程中，父母要注意教导孩子懂得不能在墙上、玻璃上等不该写画的地方乱涂乱画，养成良好的文明习惯。