女孩子不快乐向来都不是她一个人的问题，即使她不想上学、迷恋网吧，也都是以牺牲自己的成长为代价而向父母作出的警示。可是，很多父母都读不懂孩子这些症状背后的意义，孩子为此也付出了惨重的代价：从小就很严肃，总显得很懂事，有少年老成的嫌疑，讨厌做作业，被父母监管甚至暴打之后才肯做作业；上课喜欢做小动作，不专心听课；不想上学，对学校和作业不感兴趣，认为自己不是学习的料；经常被老师批评，被父母批评；有明显的行为异常或情绪异常，等等。
作为父母，应该知道孩子为什么不快乐。孩子不快乐时就像身体不舒服时一样，都会发出各种各样的信号以引起父母的注意，比如多动（因生理引起的多动除外）、注意力不集中，都是典型的要引起父母注意的行为症状。很多时候，父母大都会把问题直接推向孩子，责怪孩子不听话，自控力不强，甚至认为孩子有病，带孩子去看病。当父母用了这样的方式来面对孩子时，孩子的问题症状得到父母的“大力支持”而快速发展，有时会转变为其他症状。
天下所有的父母都希望自己的孩子快乐地生活，健康和快乐是父母给孩子最深情的祝福，那么，孩子快乐的性格如何形成呢？心理学研究者认为，一个人的性格不是一朝一夕就能形成的，也不是先天就可以遗传的，而是人出生后不断受周围环境的影响和熏陶以及自身实践、长期塑造的结果。因此，孩子的快乐性格可以培养。在孩子成长的道路上，父母应掌握以下几点快乐法则：
（1）家庭中应保持和谐愉快的气氛。在一个家庭中，成员之间互相依恋，互相赞赏；在困难面前互相激励、互相支持；能够以乐观的态度对待家庭所面临的压力和危机，彼此谅解扶助；在人生观、价值观，以及评价事物的标准方面，父母能够在孩子面前坦诚自己的观点，能为孩子提供良好的榜样和作出表率，在这样的家庭里，家庭成员皆身心放松，思想活跃，性格开朗，积极乐观，愿意为他人和社会作出奉献，这便是良好家庭环境的基本特征。巴尔扎克曾经说：“爱情浓厚的夫妻的孩子，往往赋有爱情的特色：温柔、活泼、快活、高尚、热心。”
（2）带孩子到大自然中去。喧嚣的都市生活，对孩童的心灵有许多侵蚀作用，孩子的感情世界不免机械、冷漠、烦躁。如果父母利用假日带着孩子离开喧闹的都市，去郊外、河畔，和孩子一起捉小虫、放风筝，在草地、田野奔跑、嬉戏，那时大自然会把孩童的心紧紧拥抱，孩子会有享不尽的乐趣。
（3）让孩子避开消极情绪影响。成人都有七情六欲，有时也会愁苦不堪，也会大光其火，也会伤心哭泣。但这种情绪应尽量避开孩子发泄。如果父母与子女同处于一种压抑沉闷的氛围中，不仅与健康无益，而且很难有进取的激情和向上的力量。父母不要随意向孩子宣泄种种不满和沮丧的情绪，更不要随意流露茫然悲观之态。家庭成员都应注意情趣的陶冶和幽默感的培养。夫妻间应当互敬互爱，遇事商量，不轻易将矛盾暴露在孩子面前。父母应经常给予孩子积极的鼓励与引导，做孩子的大朋友，注意倾听孩子的意见与要求，心平气和地与孩子讲道理，谈问题。在平等交流的气氛中，让孩子逐渐懂得自己对家庭和社会应承担的责任和义务。父母绝对不能让孩子幼小的心灵过早地体验到忧伤、惊恐、冷漠、愁苦等否定情绪，而应该有意识地让孩子经常看到你的笑脸，这样才有利于使孩子形成昂扬乐观的心境。
（4）培养孩子多种兴趣。某个孩子可能因为错过了她喜欢的动画节目而整个晚上都不高兴；另一个孩子兴趣较广泛，看不成动画节目，她就会改为看书或玩游戏，也同样自得其乐。尽管父母不可能尽知孩子的兴趣是什么，但可以提供各种各样的活动让孩子试试。任何方面的兴趣都是可以培养出来的。家长要经常引导孩子去完成力所能及的事儿，让孩子不断体验成功的欢乐。对于年龄较大的孩子，更要如此。
有一个7岁的女孩子，家长平日不让她做任何事，也不让她和邻居家的孩子一起玩耍。孩子不高兴时，就让她吃爱吃的食物，买她喜爱的各种玩具，可是孩子仍然不高兴，经常发脾气。后来家长改变教育方式，让孩子经常和小伙伴玩，帮助家长干些简单的家务劳动，孩子的生活充实了，而且她在完成各种任务的过程中得到了极大的满足，体会到成功的快乐。
孩子的不快乐常常是因为父母不理解孩子，父母应定期与心理老师进行沟通，解决孩子不快乐的问题。解决孩子不快乐问题的关键不是孩子与心理老师沟通，而是父母。父母获得充足的教育孩子的知识和方法是帮助孩子走出不快乐阴影的最快最有效的途径。
小女孩也有火暴脾气
说到小女孩，大家眼前都会出现一个安静、乖巧、温柔的可爱形象。但现实中，有很多女孩的脾气是非常火暴的。
有一名女孩，转学去了别的学校，才过了一个月就和全班的同学吵了个遍，甚至还把“战火”烧到其他班级，大家给她起了个外号“野蛮女”。名字不雅，倒也名副其实。一位女同学不小心把她桌上的书碰掉在地上，虽然已经跟她说了对不起，她还是把那个女同学桌上的书全拨弄到地上；因为向班长要作业抄，班长坚持不给，她对班长破口大骂，甚至想动手；因为跟低年级小同学要东西吃，小同学不给，她竟把小同学的手扭伤了。
女孩子脾气暴躁的表现是多方面的，不讲理，喜欢跟人吵架、打人，稍有不顺心就哭闹不止，等等。孩子形成暴躁的性格，容易产生暴躁的不良情绪，主要因为以下几点：
（1）家人的溺爱。家人的过分疼爱会使孩子滋生一种以自我为中心的意识。当父母听到孩子的无理要求时，本不想答应，但孩子一发脾气，就立刻加以满足，这是一种最糟糕的做法。因为孩子从这样的事情中知道，发脾气是满足愿望和要求的最有效的手段，于是就变得更容易发脾气了，造成了恶性循环。
（2）家庭教育缺乏一致性和一贯性。比如，母亲认为是好事，父亲说坏；爷爷同意的事情，奶奶偏要阻拦；今天禁止的事情，明天又鼓励孩子去做。这样就会增加孩子的受挫感，从而导致其烦躁和暴躁。
（3）父母对孩子的要求过于严格。父母对孩子要求过于严格，就会造成这样的情况：孩子稍有过错或没按要求去做或做得不好，父母就会严加训斥，甚至狠狠地揍孩子一顿。父母的这种做法只会造成不良的结果。如使孩子感到不满和压抑，这种不满和压抑会在以后的某种场合中表现出来。
此外，疾病和生理条件也是引发孩子脾气暴躁的原因之一。如神经衰弱的孩子特别容易兴奋、发脾气，处于疾病和疲劳状态中的孩子也常常有烦躁不安、易于发火的表现。
很多父母经常会为孩子的暴躁脾气所惊讶，简直不知道该怎么办。父母必须记住，如果像孩子一样不去控制她暴躁的脾气，事情只会变得更糟。
蓝蓝是一个7岁的女孩子。有一天，爸爸对她说：“蓝蓝，妈妈和我明天要一起去外边吃晚餐，你明天和保姆阿姨一起吃饭吧！”
“不行！”蓝蓝大声嚷嚷道。
“对不起，宝贝，明天是我和你妈妈8周年结婚纪念日，我们一定要单独在一起庆祝一下。”爸爸又说。
“不行！就是不行！”蓝蓝仍旧坚持自己的想法。
“这孩子，管不了你啦？真不听话！”爸爸有些生气地说。
蓝蓝开始变得焦躁不安，开始摔桌子上的书本，继而嚎啕大哭起来。
爸妈决定把她隔离，让她在隔壁的小房间里单独待一会，以为这样她就可以听从父母的话。可没有想到，她在小房间里声嘶力竭地又哭又喊，还不停地摔打每一件触手可及的东西。
半个小时过去了，蓝蓝的哭声变小了，但她仍然没有平息因暴躁而引发的怒气。
爸妈在外面悄悄打开了房门，蓝蓝仍然没有停止她的破坏行为，她甚至开始自残，把自己的手往墙里抠，还把头往墙上撞。
像蓝蓝这样的女孩子并不少见，父母往往不知所措。如果孩子暴躁地发脾气时，父母能够对其进行正确的引导，一切都会有所好转。
方方一向都是个很固执的孩子，她认准的事绝不回头。稍不如意，她就会大发脾气，对此，她妈妈十分头疼，总提防着她的坏脾气爆发。
妈妈常常对同事说：“我的女儿一般都很乖，就是脾气一上来的时候，怎么说怎么劝都不行，真是软硬不吃。”她的同事问道：“她总是有原因的吧？不会无缘无故就哭闹吧？”
此后，妈妈就留心观察方方，发现她总是在大人不耐心或有恼怒表情后开始“发怒”，而且纠缠不清。妈妈不禁有些醒悟，也许方方看到大人生气会想到我们不再爱她，所以有危机感，她或许是因恐慌而暴怒。
有一次，方方又闹起来，这次妈妈没有训斥她，也没有表现出厌烦，而是和颜悦色地拥抱她，并对她说：“妈妈知道你心里难过，能不能告诉妈妈为什么难过呢？”方方吞吞吐吐地说：“我看你刚才生气，以为你不喜欢我了。”
“傻孩子，妈妈怎么会不喜欢你呢？刚才妈妈情绪不好，所以对你态度也就不好了。可是妈妈是喜欢你的，你要相信妈妈。”这样，以后每当方方想要发怒时，妈妈总是向她声明自己爱方方。这的确使方方平静了许多，她不再没完没了地“找麻烦”了。
对孩子的培养和教育本来就是一件极有风险的事，因为父母稍不留心就会损害孩子的情感，并给其个性带来终身“残疾”，这种损失比任何投资都要惨重得多。父母需要细心观察孩子，理解她们，允许她们自由地表现，在理解的基础上进行引导。只有如此，才能保证她们的心理健康地成长。
暴躁的人不仅容易伤害自己的身体，而且极易树敌，不利于事业的发展。孩子的暴躁行为常常是由一些小事引起的，这对孩子的健康成长极其不利。当孩子暴躁发脾气时，父母可以这样做：
场景一：在商场的玩具专柜前，5岁的灵灵拿着喜欢的玩具不松手，但是看见妈妈仍不愿意买，她就撒泼、哭闹，甚至摔东西。
孩子之所以发脾气，最常见的原因就是需求得不到满足。遇到这种情况，有的家长好面子，赶快买东西走人，还有的家长，当场就大打出手。这两种做法都不对。喜欢的东西得不到，大人也会心情失落，这时孩子发脾气的心情可以理解，但不能因此而满足她的不合理要求。否则，会强化她用发脾气来表达情绪，甚至让她感觉只要自己发脾气就会什么事都如愿以偿。
但是，家长当场大打出手或训斥孩子也不行。孩子的模仿能力特别强，遇事家长怎么处置，他也会从家长身上发现解决问题的方法。此外，5岁左右也是自尊心最初建立之时，家长当着别人的面对她进行批评，会损伤她的自尊。