养育女孩，一定要先进入女孩的世界，而了解女孩的心理是唯一有效途径。只有准确把握女孩的心理，拉近和女孩的距离，教育才能取得良好效果。成功的教育，一定是善用心理力量的教育。掌握有效的心理技巧，充分发掘女孩的潜能，培养一个健康、快乐、积极向上的完美女孩。
走进女孩的微观世界
一位心理学家曾经说过：“教养模式决定一个孩子的个性。”那么，到底是哪些因素影响了女孩的心理发展呢？世界上著名的心理实验告诉我们——影响女孩心理发展的因素是多种多样的，需要父母仔细解读影响女孩心理发展的因素，只有走进她的内心世界，父母才能探索出女孩成长的秘密。
女孩有自己独有的特点
如今的父母们都知道，女孩与男孩是不一样的，因此，教育自己的孩子时都会有针对性，男孩有男孩的方法，女孩有女孩的方法。
但是在过去的很长一段时间里，大约从1965年到1990年，人们一直认为，女性和男性在神经、性情、生理、心理等方面没有显著的不同。即使那些专门从事生理学研究的学者，接受的知识也是“男人和女人是没有不同的”。与此同时，由格洛丽亚·斯泰纳姆、贝蒂·弗里丹和其他一些人，发起了一场女权主义运动，并公开表示：女人之所以成为女人，完全是后天教育的结果。这等于说，女孩和男孩只是生理结构略有差别，在后天的环境中，由于家庭、社会的教育不同，而形成了不同的性格特点。难道，造物主赋予女孩的“外部构造”只是一个摆设？
当然不是。
与男孩相比，女孩有自己的独有特点：
不像男孩那样喜欢爬上爬下，女孩喜欢安静地听妈妈讲故事、喜欢做安静的游戏；
不像男孩那样崇拜英雄奥特曼，女孩更喜欢美少女、白雪公主；
不像男孩那样喜欢竞争，女孩更希望自己多几个知心朋友；
……
小男孩天生就是个“小冒险王”，他们崇拜英雄，他们喜欢竞争……可以说这一切都是男孩的天性。同样，女孩也有天性。那么，女孩的天性又是什么呢？或者说，女孩更关注的事情是什么呢？
艾里姆夫妇在一本名为《养育女儿》的畅销书中明确解答了这个问题，他们认为：女孩更注重人与人之间的关系。每接触一个新的领域，女孩最关注的是这些问题：
第一，我们之间有关系吗？
第二，我们之间关系的本质是什么？
第三，在这种关系中，我处于何种地位？
第四，要维持关系内的这种联系，我应该做些什么？
女孩之所以成为女孩，并不是后天的教育方式决定了一切。相反，在她们的身体深处，早有一个声音在呼唤：我是女孩，我应该这么做！
这就是来自本性的呼唤，本性告诉我们：女孩和男孩天生就不一样。在古老的年代里，女孩与男孩的天性差别不仅被认为是自然的，而且也被认为是固有的。甚至，这种差别对女孩的一生都是神秘而重要的。在生活中，我们不难看到女孩和男孩的种种不同——
女孩喜欢粉色或者色彩柔美的衣服，她们的装饰也以粉色为主。女孩对漂亮的衣服有一种天生的喜好，几岁的小女孩就会偷偷穿上妈妈的衣服，挎上妈妈的手提包，甚至蹬上妈妈的高跟鞋，“臭美”一回。而男孩则更喜欢天空蓝、国旗红或白色的衣服，也不在乎衣服的款式、质量。很多时候，一件做工精致的衣服，与一件做工粗糙印有“奥特曼”的衣服相比，男孩往往更喜欢后者。
女孩大都是爱哭的“小天使”，一点小事就能让她泪流满面；而男孩即使在地上摔个大跟头，爬起来就接着玩了，好像什么事都没发生过。这是因为女孩的五种感觉——视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉都比男孩敏感。刚出生的女婴，对噪声比男婴更容易产生不舒服的感觉。女孩喜欢在一起玩跳皮筋、跳房子，游戏比较有秩序，一个接一个地来，每一个步骤都有明确的规定，也不存在明显的竞争性。说白了，她们只是喜欢“一起玩”的感觉而已。男孩的游戏则充满争斗的色彩，几个小男孩在一起玩“奥特曼”与“怪兽”的游戏，谁输谁赢一目了然；即使是最简单的纸牌游戏也充满了竞争的味道。
在记忆上，女孩对毫无联系的人名、地点、数字等会记得非常清楚，在背诵时一般能逐字逐句地从头背到尾。在小学阶段，用机械记忆的背诵比较多，就显得女孩的记忆比男孩要好。但是，女孩记忆时不注意其中的逻辑联系，而男孩在这一点上比较拿手。
在学习上，女孩的语文都学得比较棒，因为女孩的语言能力比男孩好，口齿伶俐。小学阶段，“一班之长”大都是女孩子，“指挥”着一帮男孩子。这种现象到了中学之后才会换过来。但男孩的空间识别能力比女孩强，看地图时男孩很容易找到要去的地方，女孩则需要仔细观察一阵，确定了正确的方向，才能找到。
女孩注重亲密的人际关系，在身体上也没有男孩那么富有“侵略性”。女孩更喜欢与一两个好朋友密切往来，互相诉说“心里话”。换句话说，人际关系对女孩来说更加重要，因此她们在人际问题的解决上要比男孩显得出色。交际行为使女孩对他人的感受性更强，她们也能比男孩更多地表达对他人的关心和同情。而男孩往往成群结队，形成较大的团体，大都处于“泛泛之交”，有着更强的社会性。
以上这些事实也说明，与其说是周围的社会文化塑造了一个女孩，影响了女孩的兴趣、情绪、态度、自信心，以及人际交往的方式，倒不如说正是女孩自身的神经生理影响到了女孩的社会角色。
女孩不像男孩那样独立和竞争，因此她们会渴望父母更多的爱、渴望拥有更多的知心小伙伴，她们需要在人际关系中得到认可和尊重。
由此我们可以总结出女孩的两大特点：
（1）女孩子是容易受伤的。一旦女孩心中理想的关系遭到破坏，她就会感到很受伤。如她犯了错误，父母批评她两句，她便会认为父母不再爱她了；即使长大了的女孩也是很容易受伤的，这也是为什么我们经常会在媒体上看到，某某女孩因被男友抛弃而作出傻事的原因。
（2）女孩子是容易妥协和软弱的。因为更注重关系，女孩在关系和利益面前是很容易向关系妥协的。因此女孩常常会放弃自己的正当利益，由此而成为“软弱”的代名词。
根据女孩的这两大特点，我们为女孩的父母总结了以下两大方法：
（1）提升女孩子的心灵“痛点”。我们都知道，痛点低的人对疼痛是很敏感的，即使仅仅是擦破一点皮，他们也会感觉到超乎常人的疼痛。
女孩就属于“痛点”很低的那类人，只是她不仅仅是身体的“痛点”很低，她心灵的“痛点”更低。有时，别人不经意的一个眼神，都能使她的心灵受到伤害。
因此，要想女儿不受伤，父母就要想办法提升女孩心灵的“痛点”。
（2）让女孩学会爱自己。更注重关系的女孩常常会放弃自己的正当利益，正因如此，女孩才更容易受到伤害。因此，在女孩子小的时候，父母就应向她们灌输一种这样的思想：能够体谅他人是你的美德，但你一定要学会爱自己。
女孩和男孩的大脑结构上有差别
在以前，人们总是听到“男女都一样”的论调。但现在，当我们了解了女孩的大脑发展，就知道，为什么她被称为女孩，她们真的是有着她们独特的性别特征的。女孩的大脑决定了她是女孩，决定了她和男孩有许许多多的不同，也决定了我们对女孩应该实施不同的教育。
男孩和女孩出生后，他们的大脑继续沿着不同的轨道发育。核磁共振成像研究显示，女孩大脑中的一些区域发育得比较快，而男孩大脑中的另一些区域则发育得更快一些。因此，同样年龄的男孩和女孩，他们大脑的发育阶段会有所不同。
一些研究已经表明，女孩大脑中帮助控制语言和情感的区域，叫做尾状核，往往会更大。当一个人看心上人照片的时候，大脑中的这部分就会变得特别活跃。
胼胝体连接着大脑的两个半球，体积要比尾状核大。有些研究还指出，女孩胼胝体的一部分会比男孩的大。一些科学家认为，这或许意味着，女孩倾向于用大脑左右两边来解决问题。
针对老鼠的研究发现，公老鼠的杏仁核要稍稍大些。杏仁核是大脑中控制诸如恐惧等更深层次情感的区域。
这些大脑结构上的差异看起来小小的。它们并不一定意味着，男孩在这些事情上会更出色，女孩在那些事情上会更优秀。专家指出，宝宝的大脑可塑性非常大，大脑中关键区域的增大或缩小要看它们被使用的情况。女性往往比男性更容易哭，这是因为大脑的构成让她们这样的吗？还是大脑是由她们的情绪塑造的？抑或是两者兼而有之？我们现在还不清楚。
更神秘的还有，有些个体就是不能总是跟典型一致。比如，有很多“假小子”根本不喜欢娃娃，也有不少男孩从小就爱玩“女孩”的游戏。这些孩子也都很正常。
美国国立卫生研究院的科学家正在研究500位健康男孩和女孩的大脑核磁共振成像的结果，希望能够解答有关宝宝大脑发育的一些关键问题。他们已经有了一些有趣的发现。
在大多数测试中，男孩和女孩都显示了非常相似的能力。他们的数学能力相当，这说明他们随后出现的数学技能差距，很可能是教育原因，而不是生理原因造成的。
女孩记忆和背诵一长串单词的能力稍强，对那些要求手指灵活和快速思维的任务，也做得稍好一些。男孩完成空间任务的能力更强，比如把积木搭成图形。
那么女孩和男孩的大脑结构为什么会有一些差异呢？要了解这些差异，我们先了解一下大脑。
大脑是人日常行为的物质基础。它既是人们行为的内在原因，也是外在的表现。人类的大脑基本上分为三部分：大脑皮层、边缘系统和脑干。大脑皮层位于脑的顶端，共分为4叶，在人的发育中是进化最晚的；边缘系统，在脑的中间，比大脑皮层进化早；脑干，在脑的基部，是最先进化的。
大脑皮层主要关系到我们的思维、决定、想象和语言创造。脑干是我们对选择反抗还是选择逃跑作出反应（我应该逃跑还是还击）的部位，它还有控制呼吸和消化的基本功能。
边缘系统担负着情感的加工处理和直接控制的功能，如同空中交通的总指挥一样，控制着我们的知觉、记忆、压力和其他的刺激。边缘系统主要通过位于它内部的视丘下部腺体，控制着体温、睡眠周期和月经周期等。
据科学家们的研究，数百万年前，人类只有脑干，后来脑干周围出现了边缘系统，接着出现了大脑皮层。我们喜欢将大脑皮层称为“灰色物质”，它分为 4 叶：枕叶、顶叶、颞叶和额叶，每叶都是由几十亿个细胞结合在一起的。大脑皮层的 4 叶在生理学上被分为左右半球，两个半球间有一束神经连接。在这 4 叶中，还有更小的一叶，称为“前额叶”，它是作为这 4 叶的其中一部分的，在前额的后面，它控制着人的道德和行为规范。
科学研究表明，女孩和男孩大脑结构的差异主要表现在两个半球、大脑皮层物质、海马趾上。女孩与男孩的大脑，是从相同地方开始发育的——额叶、颞叶、前额叶、边缘系统等，但它们的发育又是很不同的。女孩出生前，她的大脑就一直在发育，脑干上形成边缘系统，在边缘系统上形成新大脑皮层。在女孩出生时，她的大脑是一团有着数百万细胞通过神经递质相互联系、相互作用形成的物质。它的结构是由遗传决定的。比如，它有左右两个半球等，它的结构也有个体自身的不同。当然，女孩的大脑也是右半球先发育，然后是左半球。
但是，女孩的大脑从右向左发育的速度比男孩的快。这就不难解释为什么小女孩比小男孩更早学会说话，因为大脑的左半球负责“掌管”语言中枢。
当女孩学走路时，大脑皮层的枕叶会得到更快的发展，这使得她们能够接受更多的感性材料。比如，小女孩能够从一大堆噪音中准确地分辨出爸爸妈妈的声音，因为她们对噪音比男孩更敏感。同时，女孩具有比男孩更灵敏的触觉、听觉、味觉，并能更好地享受这些感觉；她们有着比男孩更感性的内心世界。这个现象，也能解释为什么女孩能抱着洋娃娃玩更久。与女孩相比，男孩的大脑随着年龄变化而不同。男孩大脑的右半球更有优势，这使得他们更缺少感性，而更具有空间感。小男孩都不肯老实地坐着，喜欢到处乱跑。他们看到一样东西就想抓着玩，喜欢蹦蹦跳跳，学走路也较女孩快。
在女孩和男孩的大脑中，大脑通过神经递质的传递来完成学习和工作，但是他们的神经递质的性质不太一样。比如，女孩的大脑比男孩的大脑分泌了更多的5-羟色胺（serotonin），它能够控制人的情绪冲动。这也是为什么两三岁的女孩比同龄的男孩子更安静的原因。
女孩的大脑还能分泌更多的催产素，这种物质与照顾孩子有直接关系。生活中，不管是哪个年龄段的女孩都更喜欢玩洋娃娃。一项最新的科学研究还发现，不光是人，那些雌性的灵长类动物，在接近婴儿、小动物或者其他需要它们照顾的对象时，大脑也会分泌催产素。
到八九岁时，大脑的另一个部分——海马趾开始活跃起来了。所谓海马趾，就是位于每一侧脑室的下沿，形如海马一般的突起。它的最大功能就是储存记忆。研究表明，女孩的海马趾比男孩的大。更重要的是，女性海马趾中的神经元的数量和神经传递的速度也超过男性。生活中，我们不难发现小女孩的记忆力要好过小男孩。比如，两个同为 8 岁的女孩和男孩，同时被要求去叠被子、擦桌子、倒垃圾。你会发现，女孩不需要你再次提醒就能做完这三件事，而男孩可能擦了桌子却忘了倒垃圾，倒完垃圾又忘了叠被子了。女孩与男孩在海马趾的结构上为什么会有这么多不同呢？从科学上的观点来看，答案就在于进化。数百万年前，女性负责照顾孩子，而男性则外出打猎，这种情况一直持续到一万年前。男女分工的不同，也促成了大脑结构的差异。为了更好地照顾孩子，女性需要更好地发展大脑的左半球，以产生语言和声音；需要更好地发展海马趾，以帮助她们记住那些复杂而琐碎的事情。为了能在第一时间内听到孩子的哭声，她们变得更敏感；为了在遇到危险时保护孩子，她们变得比男人更容易冷静，能沉着思考，再行动。
在进入青春期后，女孩大脑的更多区域比男孩变得更活跃。表现之一，就是女孩考虑事情时注重细节，并且带有强烈的主观色彩。而男孩则倾向于用逻辑去推理，也不会把各种细节考虑进来。在这个时期里，女孩面对压力时，大脑中会出现更多的促肾上腺皮质激素释放因子，这是大脑中一种增加压抑反应的化学物质。
这种物质会让女孩变得沉默自闭，不爱和人打交道。而男孩面对压力，大脑会表现出更强的反应。他们往往会用暴力来发泄内心的压抑，或者像抽烟、喝酒之类的行为，以及更危险的举动。当女孩的额叶、顶叶、枕叶、颞叶学会很好地和边缘系统相互协调作用时，她的大脑皮层正在经历脑髓的发育过程。