我们望子成龙，我们省吃俭用，我们苦口婆心，我们恨不能对世界所有的人说个遍：看！我是多么地爱我的孩子啊！
谁敢说自己从未有意无意地伤害过自己的孩子？请回答以下问题——
美国著名心理学家基诺特将这些伤害分成十种：一、恶言——傻瓜、说谎、无用的东西。
二、侮辱——你简直是个废物。
三、责备——你又做了错事，真是坏透了。
四、压抑——住嘴！你怎么就是不听话呢？
五、强迫——我说不行就不行。
六、威胁——我再也不管你了，随你的便好了。
七、哀求——求求你别再这样做好吗？
八、抱怨——你做这种事，真让我伤心透了。
九、贿赂——你若考一百分，我就给你买脚踏车。
十、讽刺——你可真行，竟能做出这种事。
看来我们都需要紧急召开一次“家庭恳谈会”，把类似的问题都摆在桌面上，大人、孩子都可以开诚布公地谈谈各自的想法和意见。做家长的应该首先作作自我批评，向孩子真诚地道歉，请求孩子的谅解。
在和平年代里，“勇敢”这个词已经延伸了其本身的涵义——说实话、承认错误、请求别人原谅……等等，都是勇敢的具体体现。我们教育自己的孩子要做勇敢的人，那就自己先做个表率吧。
我们很多家长朋友可能从来就没有向自己的孩子道过歉不是他们不知道自己曾错了，而是他们认为“没必要”向孩子道歉；相反，当孩子有了错误的时候却逼迫他们一定得道歉。不公平啊！
请别“小看”了我们的孩子们，他们也许并不会因为我们的伤害行为而耿耿于怀记我们一辈子“仇”，但是，起码他们当时是会很不舒服的。假如我们被别人说成是“傻瓜”、“废物”、“无用的东西”，我们会怎样？
这个问题不仅仅涉及到“平等”——与孩子之间的相互平等关系，它还涉及到很重要的有关“自尊”的问题。在不平等关系能基础上当然不可能谈什么自尊。
如果你打孩子，你要注意，你是否在生气时打他，因为如果这样，会有使他终生残废的危险。冷酷地打一巴掌也是既不可以，也不应该原谅的。
——一萧伯纳假使父母慈爱地对待孩子，在爱怜的责骂中混合着宽恕，将爱怜的责骂带上父性和母性的同情，那么他们更可能挽救自己的孩子，而不是粗暴和苛刻地对待孩子。
——班扬