吴章鸿的家距离机场非常远，乘出租汽车要100多元人民币。吴章鸿为培养孩子，平时就省吃俭用，一天生活费不超过5元钱。结果，她花一元钱，乘公共汽车到民航小区，然后步行走上了通向机场的高速公路。走了很久，脚下的路还在无限地向前延伸，根本就望不到尽头。有位好心的环卫工人告诉她；“凭走，是到不了机场的，你还是拦个车，求好心人带你一程吧。”当吴章鸿到达机场一打听，才知道吴纯乘坐的飞机晚点了。晚饭时，机场商店出售的食品价格比外面商店贵几倍，连一包饼干吴章鸿也舍不得买，就硬撑到晚上8点多钟。当吴纯走到出口处时忽然听见妈妈的呼唤，一脸惊讶地说：“妈妈，您怎么来啦？真对不起，让您花了那么多的钱，我却没有拿到奖。”吴章鸿拍拍儿子的肩头，笑着鼓励道：“正因为你没有获奖，妈妈才专门赶到机场接你。妈妈从不以一次的成败来论英雄，只想你能从这次参赛中总结经验和教训。”孩子听后，十分感动。
在吴章鸿这位平凡而伟大的母亲的教育引导下，她的儿子先后共获9项国际钢琴比赛大奖，被媒体誉为“钢琴天才”。
赏识是孩子最好的动力。分担才能给孩子信心和勇气，特别是孩子遇到挫折和失败时，作为父母应该是接纳孩子，分担孩子的情绪情感，帮助孩子，和孩子一起分析问题的原因，并针对不同原因，制定出相应解决问题的方案和措施，帮助和引领孩子成长。
三、赏识是理解的基础，只有理解才有动力
黄博士夫妇还在迈阿密大学当穷学生的时候，儿子在学校开始学拉小提琴，很多孩子在学校学小提琴的同时，父母又出钱为他们请了私人老师。学校教的是些皮毛，要上档次往深处发展，必须靠私人老师。在美国教音乐的私人老师很抢手，收费很高。黄博士夫妇当学生的，哪来这么多钱送孩子到私人老师那里学小提琴呢？儿子只能在课堂上学，然后回家自己练习。
儿子很理解父母的处境，从来不提他的同学到私人老师那里练琴的事，从未提出过要像他的同学那样到私人老师处学琴，也从来没有抱怨过父母没有钱送他去练琴，当然也从未说过：父母亲不会拉琴，不要来说我拉琴的事。而是每天放学后很自觉、很专心、很投入地练习。
到了学期结束的汇报演出，有一个最激动人心的节目，是所有的小朋友跟老师的钢琴节奏演奏曲子。
老师演奏的节奏慢慢加快，演凑到第四遍以后，跟不上老师的节奏而停下来的孩子越来越多，老师越弹越快……最后到老师忘乎所以地“疯狂”演奏的时候，只剩下三个孩子能跟着老师一块演奏，其中一个就是儿子！
从拉琴的姿势就看得出来，儿子是那三人中唯一未受过私人教师专门训练的孩子。
当人们发出雷鸣般的掌声时，黄博士内疚极了，真想大哭一场……
一旦做父母的获得孩子的理解，许多事情就可以解决了。孩子理解父母，许多事情不再用你唠叨，孩子都会自觉自愿，甚至任劳任怨地去做。父母要想得到孩子的理解，就需要真正的交流和平等的沟通。孩子对父母的理解，是无价的。这种理解将化为孩子前进的动力，不断引导孩子向高处飞翔。所以，理解也是赏识教育的一种有效方法。
四、赏识是行动的支持，而行动才能激发超越的力量
我的父亲是一位农民，是一位只上过初二的农民，他把对知识的追求和向往全部寄托在我身上。
我上小学一年级时，非常顽皮，听不懂课，成绩经常考二、三十分。最后由于成绩太差，期末，老师不准我参加升二年级的考试，因为怕班级的平均分被拉下来。考试都没有参加，升级肯定无望。
放假回家，我连“家庭报告书”——“成绩单”都没有。父亲问我：“升级了没有？”于是我伤心地哭了。父亲没有再说什么，只是帮我擦干了眼泪。这也许是不太善于表达爱的父亲，最有效表达爱的方式。
父亲是个很节俭的人，平时省吃俭用，从不枉花一分钱。小时候，我根本不知道醋是什么滋味，因为家中只有在过春节时才买一点醋，还是来客人时菜里才放一点。可为了我的学习，父亲从不吝啬。小学时，每天晚上都要在自制的小煤油灯下复习功课，因为光线太暗，要趴在桌子上，伸着头才能看清，有时一不注意，头发就会被灯烧了一下。
有一天，吃饭时，父亲发现我的头发被灯烧了。第二天，他就把家中下蛋的母鸡拿到集市上卖了，这只母鸡可是我们家的“烟火油盐钱”啊！结果给我买了一盏照灯。当父亲把照灯给我时，我的眼睛湿润了。
不知道怎么回事，后来，我学习就变得认真起来，我是班级唯一考取乡初中的应届毕业生。
乡初中离家约有4公里，只有星期六下午才能回家，第二天下午返回学校。有一次，星期六下大雨，许多住校生都没有回家，我也留在了学校。第二天，天刚亮，我被一阵急促的敲门声惊醒，开门一看，父亲站在雨地里，全身上下湿个净透，双臂紧紧地将盖得严严实实的瓦罐抱在胸前，脸上的雨水直往下流，也顾不上擦一把。父亲将瓦罐递到我手上，说：“吃吧，看饺子凉了没有？”我将父亲拉进屋里，为父亲擦去脸上的雨水，坚持要给父亲换身干的衣服，父亲不肯，说回去还要淋湿。临走前，父亲又叮嘱了几句，最后说：“明天我要到南京打工了，你要好好照顾好自己，学习别太累着！”说完就跨出房门又冲进雨里，望着雨中父亲逐渐模糊的身影，我的眼里情不自禁地涌出两行热泪。
后来，我学习更加刻苦、勤奋，毕业时，我以高出市高中（省重点）47分的成绩，为初中学习划上一个较为圆满的句号。
赏识是一种力量，不但会唤起孩子的良好的道德意识，更会激发起孩子做人的责任。赏识的力量使孩子自爱。真正自爱的人，生命才会自由；才会接纳自我、珍视自我、喜欢自我、提升自我、实现自我、超越自我。也就是说，孩子只有在自爱的基础上才能爱父母、老师、学校、生活，才能自尊、自信，让生命欢快地跳动，意识得已唤醒，潜能得已开发，个性得以舒展，生命才能最终走向辉煌。一切的爱，来自赏识；实现自我超越，来自父母的赏识教育。
著名儿童心理学家海姆?金诺特说：“道德的震动，往往比言语和惩罚更有力。”让孩子自己心中良知觉醒，把赏识教育化为孩子自觉的自我超越，孩子生命将会不断的茁壮成长，从而最终走向成功。
赏识是让孩子在快乐中成长
赏识教育的最终目的是让孩子能快乐地成长，孩子快乐成长的先决条件是情绪要好，不能有太多的压抑、忧虑和自卑感。让孩子学会以快乐、积极的心态，面对枯燥乏味的学习生活，才是他们健康成长的重要条件。
好多父母在认识上有个误区，以为孩子不会有什么心事，吃饱了，穿暧了，玩玩闹闹，哪还有心情不好的时候？错了，孩子是有心事的。我们研究发现，教育的成败关键是孩子的心情是否舒展。当孩子的心情舒展时，他就能快乐而轻松地飞，否则他只能痛苦而缓慢地爬！大多数父母都有这样的体验：如果哪一天表扬了孩子，一整天孩子的情绪都会很高涨，认真写作业，接受父母的劝告，脱胎换骨一般。原因就在于，通过父母的赏识，那一天孩子的心灵是快乐的、舒展的。
爸爸一直认为快乐的方法和气氛比其他方法更有效。这一点在儿子学风琴这件事上，爸爸有很深的体会。当风琴搬回来的时候，爸爸告诉儿子，这是一架有魔力的风琴，只要你不断用脚踩踏板，同时用手按上面的黑白琴键，它就会唱歌，如果你懂得了由7个数字组成的魔法，它就会唱出美妙的歌来。果然，风琴安好后，儿子就急不可待地坐上去，乱按一气，各种不成音律的声音时高时低地发出来，这一个下午，成了儿子兴奋得发抖的美好时光。
但是好景不长，没过多久，家庭教师与儿子关于风琴的斗争就开始了。家庭教师焦急的尖叫和指责夹杂在不协调的风琴声中。这样过了一个月，家庭教师受不了，她向爸爸抱怨：“你的儿子可能在音乐上一点天赋也没有，一支简单的曲子，他学了100遍也不会……”
爸爸也觉得必须阻止这种教育了。
爸爸对家庭教师说：“不要因为不恰当的方法扼杀了孩子的天赋。如果弹风琴变成了一件紧张而痛苦的事情，那么音乐是学不好的。”
接下来，吃晚饭时，爸爸对儿子说：“亲爱的，我特别喜欢你学的那首小曲子，叫什么来着？”儿子抢着说：“林中仙子。”“对，就是这支，能弹给我听听吗？”
儿子摇摇头。爸爸说：“唉，真遗憾。要是我自己会弹就好了，哪怕一小段！”儿子赶紧说：“那我就试试吧。”出人意料的是——他弹得很流畅，轻重缓急也恰到好处。家庭教师吃惊地看着爸爸……。
自从那天晚上儿子弹奏了“林中仙子”后，家庭教师再也不逼他了。爸爸常常在下班回来后请儿子弹奏一曲。他弹奏的时候，爸爸专注地听着，拍着手，踏着节奏。欢快的气氛无疑是对他最大的奖赏。他的音乐潜能就这样被开发出来，先是被邀请到教堂里面弹，后来他自己试着写曲子，那一首《感恩节的礼物》还被印成了乐谱，很多乐团都在演奏。
教育应该是快乐的，孩子在快乐的状态下学习最有效。赏识教育是让孩子快乐的最佳方法。孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张的状态下，他的信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育家面对他，也不会有任何办法。唯一的方法是先把他们的情绪调节到快乐的状态，然后开始学习。许多被认为没有天赋的孩子，其实并非如此，只是父母的方法不得当。除了极少数的神童外，99％的孩子在天赋上只有特点不同之分，而没有好和坏、高和低的差别。
只有做一个快乐的父母者，孩子才能成为快乐的学习者，孩子的心情才会好，学习效果才会好。要想做一个快乐的父母，应该做到以下几点：