▲像爱因斯坦一样极富创意
游戏是帮助开发大脑潜能最好金钥匙的观点日渐得到越来越多人的认同和关注，因此游戏也被人称为是孩子最好的老师。伟大的教育家老卡尔·维特就很重视游戏对孩子的影响，他认为游戏在孩子的心目中占有重要地位，只要游戏有浓厚的趣味，孩子就会乐此不疲，全力以赴。游戏会激发孩子的创造性。
老威特在对待卡尔的游戏上，尽量做得浅显易懂，选择那些卡尔可以理解的，或者见得到的东西或事物，老威特尽量让游戏具体、直观、形象，还让他做些小实验，亲自去发现一些东西。
当卡尔三四岁的时候，老威特主要采用具体形象、实物跟动作相联系的方法。等他长到四五岁时，难度增大了一点，内容加深了一些，但都是他经过努力可以完成的。老威特从来不用少见或怪异的问题去为难他。
卡尔根据自己有限的知识和生活经历，选择自己喜欢的主题和内容，选用自己喜欢的东西和材料。他虽然是以模仿为基础，但可以充分发挥自己无拘无束的想象力，创造性地构建自己的生活。
卡尔小时候很喜欢的一种游戏就是搭房子。在游戏之中，他逐渐对前后、左右、上下、中间、旁边等空间有了认识，逐渐形成了高矮、长短、厚薄、轻重、大小等观念。在这种过程中，他学会了有计划、有步骤地进行设计，充分地激发了他的创造性，这样的游戏让卡尔既有了成就感，也增添了无穷的乐趣。
在搭房子的过程中，卡尔必须手脑并用，肌肉得到了锻炼，手眼得到了训练，他的动手能力大大增强，手巧而心灵，潜力得到充分的发挥。由于在着手之前，脑子里面先要有个形象，于是在这种游戏之中孩子也发展了他的形象思维能力。
每当卡尔玩这种搭房子的游戏时，老威特都要给他很多的帮助。老威特时常引导他对搭建的对象充分地加以想象，告诉他想象得越具体越好。有时老威特利用现有的模型、图画去加深他头脑中的形象。这不仅有利于游戏的顺利进行，更主要的是开发了他的形象思维能力和创造性。
给父母的建议：可以和男孩一起玩的创造性游戏
在日常中父母应该怎样培养孩子的创造力呢？可以跟男孩一起走进名人思维游戏，在众多的名人创新思维游戏中，将其创造力进行挖掘。
以下面的创新思维名题为例，父母可以把男孩带入一个游戏的环境中，让其快乐成长。每个题的答案附在后面。
★1.毕再遇巧撤金兵
一次，南宋将领毕再遇在和金兵作战时，因寡不敌众，决定撤退。
以往作战，毕再遇习惯命士兵在军营里击鼓，一来鼓声可以威吓敌人，二来也可以给自己的部队壮了胆。但是当时若因撤退而不击鼓，敌军听不到鼓声可能会乘胜追击致使毕再遇的部队全军覆没，怎么办呢？究竟怎样做才能确保在撤退时和撤退后鼓声仍继续响起呢？毕再遇苦苦思索着。忽然，他听到了几声羊叫，于是灵机一动，想出了一个巧妙的办法安全撤军，并确保鼓声继续。
你知道他是如何巧妙地利用羊的吗？
2纪晓岚智服莽汉
纪晓岚小时候就聪颖过人。有一天，他对一个目空一切、头脑简单的莽汉说：“你虽厉害，但我取一本书放在地上，你也未必能跨得过去。”莽汉听了大怒，一定要试试看。纪晓岚取出书放好后，那莽汉果然没有跨过去。这是怎么回事呢？
3亚历山大解“结”
亚历山大率领军队进入亚洲的一座城市时，听说城中有一个复杂的结，谁打开它，谁就会成为亚细亚王。
亚历山大对这个传言非常感兴趣，就请人带他去看那个难解的结，并试图解开它。但是他解了很久，都无法找到结的两头。无奈之下，他想到了一个办法，终于把这个结打开了。
你知道他用的是什么办法吗？
4华罗庚巧称西瓜
一天，有人运来一卡车的大西瓜在华罗庚所在的科学研究中心前面的空地上出售。不巧的是，那商贩带来的一台小台秤上除了底砣和一个1千克的秤砣还在外，其余的全丢了。这台秤最多能称2千克，而运来的大西瓜最小的也有3千克，怎么办呢？
有人提议将西瓜切开称，华罗庚却不同意这个建议，他只用了几分钟的时间，就解决了这个小问题。请问，华罗庚用的是什么办法呢？
5陆游倒美酒
陆游到四川后居住在梓州。梓州是个山清水秀的好地方，文人们常常在这里饮酒作乐，以诗会友。一天，有一位朋友带了一坛美酒来拜访他，陆游非常高兴，准备和好友痛饮一番。可是来访的朋友说：“如果你不取出酒坛子上的软木塞，不打破酒坛，也不在酒坛上钻孔就能倒出美酒，今天这一坛酒就由你痛饮；如果不能的话，那对不起，这坛酒我就抱回去了。”
陆游听后便想出了打开酒坛的办法。你知道陆游是怎么做的吗？
6郑板桥解诗
有一位姓蔡的县官和郑板桥是好朋友，他们受了郑板桥的影响，很同情老百姓的疾苦，他俩经常在一起到民间了解民情。有一年春节，他们一起到大街上去散步，忽然，他们看到一户人家的门上有一副奇怪的对联。
只见那对联的上联是“二三四五”，下联是“六七八九”。蔡县官正感到纳闷，转身一看，郑板桥不见了。等了好一会儿，只见郑板桥扛了一袋大米、几包衣服，急匆匆地赶来。他们敲开了门，看到屋里有一个穷书生，郑板桥把东西送给了这个书生，蔡县官问郑板桥：“是谁告诉你他需要衣服和粮食的呢？”郑板桥得意地说：“是对联呀！”
想想看这是为什么？
附：答案
（1）毕再遇命士兵捉来许多羊，把羊倒悬起来，让羊的前蹄抵在鼓面上，羊被悬得难受，使劲挣扎，就把战鼓“敲”响了。
（2）纪晓岚将书放到墙角处。
（3）“快刀斩乱麻”。他拔出宝剑，一剑就把那个结砍成两半。
（4）华罗庚用手帕分别包上砂石，再将已有的砣放在台秤上，分别称出它们的重量，使它们分别是1千克、1.5千克、2千克等。称西瓜时，分别将它们挂在底砣上使用，就可以起砣的作用，用来准确称量了。
（5）将软木塞压入坛内，可以轻松地倒出美酒。
（6）上联缺“一”，下联少“十”，就是谐音“缺衣少食”，所以郑板桥送来了“及时雨”。 ★
▲利用思维导图来学习
思维导图是一种全新的思维方式和学习方法。现在，世界上很多优等生都把思维导图作为高效学习的必备武器。所以父母应该把这中很先进和科学的学习方法传达给男孩。
那么什么是思维导图？
思维导图是由著名的英国学者东尼·博赞发明。思维导图又叫心智图，是把我们大脑中的想法用彩色的笔画在纸上。它把传统的语言智能、数字智能和创造智能结合起来，表达发射性思维有效的图形思维工具。
思维导图是一种革命性的学习工具，它的核心思想就是把形象思维与抽象思维很好地结合起来，让你的左右脑同时运作，将你的思维痕迹在纸上用图画和线条形成发散性的结构。极大地提高你的智力技能和智慧水准。
思维导图用起来特别简单。简单地说，思维导图所要做的工作就是更加有效的将信息“放入”你的大脑，或者将信息从你的大脑中“取出来”。
思维导图能够按照大脑本身的规律进行工作，启发我们抛弃传统的线性思维模式，改用发散性的联想思维思考问题；帮助我们作出选择、组织自己的思想、组织别人的思想，进行创造性的思维和脑力风暴，改善记忆和想象力等；思维导图通过画图的方式，充分地开发左脑和右脑，帮助我们释放出巨大的大脑潜能。
给父母的建议：利用思维导图启发男孩的思维
很多的男孩子都认为思考是一件很乏味，很让人头痛的一件事情，但是思维导图会改变他们的这种想法，让思维活跃起来，让思考的魅力更加迷人。
为了让男孩们神奇的大脑转动起来，保障他们每天顺畅地思考，并提高思考力，可以从以下几个方面入手。
1排除多余的干扰
当他们针对要解决的问题进行思考的时候，一定要避免不受其他次要想法的干扰，因为他们的大脑里每天都有数千个一闪而过的想法产生，其中很大一部分会起到干扰的作用，使他们难以清醒地专注于我们想要思考的问题。
如果采用思维导图的形式，可以在罗列关键词的同时，进行相互的比较和筛选，可以有效排除多余的干扰。让思考更集中。
2紧紧围绕主题
一般，男孩们一次只思考一个主题，这时，他们必须命令我们的大脑集中注意力。也许，这种命令在起作用前需要几分钟时间，需要父母耐心地帮助他们的大脑关注于他们思考的主题。这样做的好处是，可以迅速激活他们的大脑，使它运转起来，获得他们想要的想法。
这个思考的主题可以作为思维导图的关键词放在导图的中心位置。
4关心一下自己的感受
如果当你绞尽脑汁，还是很难围绕所要解决的问题启动思考时，那么，父母可以引导他们试着关注一下自己的内心感受，把这些感受写在思维导图上。问问自己在思考过程中，产生了什么感受，并顺着这些感受展开与内心的对话，说不定会瞬间打开思路，获得意外的惊喜。
5养成随时思考的习惯
当思考成了一种习惯，无疑会对他有很大的帮助。让大脑经常处于工作状态，很容易发
动你的思考过程，获得解决问题的有效方法。平时，借助思维导图，他可以对身体发生的任何事情随时随地进行评价、质疑，比较和思考。利用思维导图无限发散的特性，可以让思维更清晰有力，哪怕是胡思乱想，也会为他所关注的问题找到满意的答案。
以上几种方法是帮助男孩训练思考。只有当他们的思考借助思维导图，并与思维导图完美地结合在一块的时候，才会更容易帮助他们获得源源不断的想法，这些想法不仅新奇而且富于创造力。
▲让“创造大王”在破坏中成长
家长们经常会遇到这样一些令人头疼的问题：男孩似乎特别具有破坏欲望，什么东西到了男孩手里，没一会儿就能把它大卸八块，弄得你哭笑不得。一些家长为了保护玩具，不许男孩任意摆弄玩具，更不许男孩拆卸。殊不知，家长们这种做法是本末倒置的，只保护了玩具，却破坏了男孩的好奇心和探索精神。
创造精神一个明显特征就是男孩们总拥有极强的好奇心，刚对世界有了一个最初认知的男孩，对一切都充满了求知的欲望。
一个男孩的母亲，因男孩把她刚买回家的一块金表当新鲜玩具给拆坏了，就狠狠地揍了男孩一顿，并把这件事告诉了男孩的老师。不料，这位老师幽默地说：“恐怕一个中国的‘爱迪生’被你枪毙了。”这个母亲不解其意，老师就分析说：“男孩的这种行为是创造力的一种表现，你不该打男孩，要解放男孩的双手，让他从小就有动手的机会。”这个老师就是著名的教育家叶圣陶。
男孩的生活里到处都充满着好奇，男孩在这些千奇百怪的想象里成长着、破坏着。作为父母，应该注意保护好男孩的好奇心，不可扼杀男孩的好奇心。
★温帆是武汉科技大学电信系的大学生。在学校期间，他有四项发明获得了国家专利，“带打气筒的自行车”“可以转换多种锤头的锤子”等都是他多维思考的产物。而他的父母亲从小就很注重培养他的多维思考能力。
在温帆很小的时候，有一次，父母花了两个月的工资买了台收音机。一天妈妈下班回到家，忽然发现儿子把收音机拆了，于是便问：“你怎么把收音机拆了？”
温帆说：“阿姨在里面唱歌，我想看看阿姨在里面怎么唱歌。”
妈妈一听，不仅没有生气，反而很高兴地对儿子说：“你的想法真不错！阿姨在很远很远的地方唱歌，不管是天上、地下、海里，你都能听得见。这是为什么呢？你长大了就可以去探索这个！”
温帆的想象力和好奇心一直得到母亲的鼓励，他对无线电、电子、电波越来越感兴趣，上大学的时候就报考了电子信息专业，从某种意义上说这都是对他童年好奇心的回应。
还有一次，父亲在修自行车时让他当助手，对他说：“跟我修这一次以后，下次就完全交给你自己修了。”
温帆很有体会地说：“父母让我多动手做实验，多观察别人的做法。看得多了，在做同样事情的时候，我就能从多方面切入，想能不能做得更好，把它提高一个档次？于是，在搞发明创造时我便不断有新想法冒出来。”★
能拆开玩具，说明男孩有好奇心，有求知的欲望，能自己去看待问题、研究问题。所有的父母都希望自己的男孩能够成才，为了给男孩努力的方向，他们不惜花钱让男孩上各种各样的培训班，向男孩讲述成功人士的成长经历，希望借此找到男孩的成才之路。但他们或许不知道，可能仅仅是对男孩拆东西的批评，就可能断送男孩一生的命运。所以当父母的不能一味地批评，更不要扼杀男孩的好奇心，否则的话，就扼杀了将来的人才，因为生存的技巧就在于他们敢不敢去探索知识，去探索未来。
给父母的建议：永葆好奇心就会学到更多的知识
生活中的男孩自己不是他们喜欢破坏，而是好奇心驱使他们去钻研。男孩身上这种驱使他们去求知的好奇心，我们做父母的要倍加呵护，只有保护了他们的好奇心，才能让他们学习到更多的东西。