一位诺贝尔奖获得者取得的成就，会和他的童年生活有关吗？
1988年1月，75位诺贝尔奖获得者齐聚巴黎，召开了一个以“21世纪的希望和威胁”为主题的会议。
会议期间，有位记者采访了一位诺贝尔奖获得者：“请问，您今天取得如此之高的成就，您是从哪所大学，哪个实验室，或者哪些人那里学到了您认为最重要的东西呢？”
这位德高望重的白发长者说：“我一生最重要的东西是在幼儿园学到的，对我帮助最大的是我父亲。”
记者大感意外，追问道：“那您在幼儿园究竟学到了什么？您的父亲又给过您什么帮助呢？”
这位诺贝尔奖获得者面带微笑地说：“在幼儿园，我学到了要把自己的东西和小伙伴一起分享，不属于自己的东西绝对不拿，所有的东西都要放整齐，吃饭前要先洗手，如果做错事要向对方表示歉意，吃过午饭后要休息，无论什么时候都要认真观察周围的大自然。至于父亲，他在我很小的时候就告诫我，我能抓住的除了时间和知识，再也没有别的。总的来说，我学的所有东西就是这些。”
说来也怪，我也是年过六旬的人，而幼儿园给我的印象也是刻骨铭心、终生难忘的。
我极力提倡，孩子要有上幼儿园的经历，那么，幼儿园的生活究竟给我留下了什么宝贵的财富？
我是5岁上的家门口北京博士幼儿园中班，虽只上了两年，可幼儿园给我人生中留下的财富却极其珍贵，仔细想想，最主要的——我想有三点：
第一是想象力。
记得上幼儿园第一天，老师给每个小朋友发了六支彩色铅笔，让大家随便画。
拿着这些彩笔，我爱不释手。我从两岁开始学画画，一直是在沙地上画，或在小黑板上画，从来没有使用过这么像模像样的彩笔。我拿出每一支笔，在纸上画了一条像弹簧一样螺旋型的彩条，六种彩色，六条彩条。刚画好就下课了。
老师让我们把画交上去。老师看了看我的画，问道：“你画的是什么呀？”
我下子被问住了。我刚才是在试验每支笔都能画出什么颜色，根本没想画的是什么。
老师微笑地看着我，耐心地等着我回答。
“是烟！”我忽然想出一个词儿，眼前出现了妈妈做饭时，烟筒里冒出一条一条的烟。
“是吗？你再去观察一下，烟是什么颜色的，明天告诉我。”老师笑眯眯地说。
放学了，在回家的路上就开始观察，各家烟筒里冒的烟是什么颜色的。很令我失望，所有的烟都是灰灰的，只是有的深些，有的浅些，太难看了！
回家后我异想天开：假如每根烟筒里冒出的烟都不一样，像礼花一样五颜六色，那天空该多美呀！
我越想越兴奋。第二天上幼儿园上课时，我对老师说：“我看明白了，现在的烟都是灰色的。我画的是明天的烟，六彩的烟！”
“你很有想象力！”
老师的肯定，使我的“想象力”一下子展开了翅膀。以后，我真的成了想象力丰富的人。
谁能想到，5岁的一张画，激发了我的想象力，变成一生的爱好。
第二是创造力。
在幼儿园里，我最爱玩的玩具是搭积木。幼儿园里的积木巨大，有正方形的，长方形的，三角形的，每一块都和我个头差不多，一次只能搬一块。我很喜欢搭房子，每次搭得都不一样，使我从小对建筑产生很深厚的兴趣。可惜现在这样的大积木很难买到了。
从中班开始，我们就有泥工课了。每个小朋友有一块小木板，上面有一块胶泥和一把木头刀子。上课时，老师会教小朋友捏各种小动物。课前，老师交给我一个任务：把胶泥揉成两头尖、中间圆的泥蛋蛋。我可爱干这个活儿了，揉得又快又好。练了这手艺，妈妈包饺子时，我就帮她揉剂子，很专业。每一次做泥工，我都会捏出形态各异的小动物，经常被拿出展览。
这些游戏，让我品尝到了“变化”的神奇，还有创造的欢乐！
长大后，我养成一种创新的思维习惯，做什么东西，不喜欢墨守成规，总爱改变它，创造它，让它更新鲜、更时尚，更实用。
第三是领导力。
不要以为“领导力”是职场的专有名词，作为一个现代人来说，领导力实际上是一种生存能力，一种激发、影响他人的能力。
我觉得，在幼儿园里就能培养这种能力。
可能是因为我点子多、胆子大，五六岁我就成了“孩子王”。我会组织幼儿园小朋友做游戏，带着女生过家家，领着男生在沙坑里挖地道。我有点像“假小子”，男生很爱跟我玩。不管谁找我的麻烦，我也决不会与人吵架。有的时候，别的小朋友从我手中抢走了球，我也不生气。我会坐在树荫下，看他们玩，他们开心，我也开心。等他们玩厌了，我再玩。
因为我经常摸爬滚打，和男生一样，手指甲总是黑黑的。老师一来检查卫生，我立马会发出命令：“卧倒！”所有男生立刻全钻到大桌子下面，等老师走了再钻出来，然后哈哈大笑。
我清楚地记得，从幼儿园毕业时，朱园长在粉纸上用十分漂亮的字，给我写了一份评语：“卢勤小朋友活泼可爱，勇敢胆大，好帮助人，多才多艺，有很强的组织能力……今后要注意个人卫生……”
真让朱园长说对了，当然，我的“个人卫生”一直是不大好。我从小学开始一直当干部，当了五十多年。当领导需要的不是个人的才华，而是包容性、忍耐心，能够替对方着想，这样才能聚集众多的能人，形成一股庞大的力量。
现在人们把这种能力称为NQ，也就是共存指数。共存指数越高，在社会中与他人相处就越容易。有了这项能力，成功的概率也会相对较高。
正处在成长期的孩子，最需要的一种能力，就是这种新概念的共存指数，也就是我们自古以来的价值观。
儿子在幼儿园里待了4年半，我发现，他也拥有了这三种财富，很快成为了一个独立的人。
如果你老把孩子圈在家里，不让他去见世面，即使他拥有出众的个人才华，但由于他不合群，不具备与他人和谐相处的能力，也缺少自信心，那他未来一定是个平庸的人，是一个缺少幸福感的人。