7.“精神晚餐”
1）搜集准备好“精神晚餐”的相关“食料”——包含有人文意义的各类新闻事件；
2）可以将上述“食料”记在小纸片上；
3）科学、理性地解读新闻事件，与孩子分享自己的认识和感受；
4）宽容、耐心地听取孩子对新闻事件的看法；
5）可以跟孩子进行讨论、辩论。
8.与孩子分享生活中人文的点点滴滴——收集各类教育学习资料给孩子阅读
1）购买各类名篇佳作给孩子阅读；
2）在报纸杂志中发现好文章带回给孩子看；
3）跟孩子讨论相关书籍和文章。
9.架起跟老师联络的桥梁
1）定期拜访老师；
2）感谢老师，并且真诚地向老师请教；
3）与老师共同研究如何让孩子发扬优点，改正缺点。
10.言传身教最顶用
1）家长自身要加强学习，完善修养，提高素质；
2）要求孩子做到的事情自己要首先做到。
不要让孩子成为畸形人
1.“建筑人格长城的基础是道德”——培养孩子的道德
1）言传身教是培养孩子良好道德的最重要的和最基本的方法；
2）道德的培养应该从小抓起；
3）细致引导，耐心规范，综合运用表扬、约束、批评甚至处罚等教育方法；
4）注意孩子在家庭之外所处的环境和朋友。
尊重和关爱他人
1）告诉孩子只有尊重和关爱他人，才能获得他人的尊重和关爱；
2）家长的示范；
3）一起关心普通人、残疾人和弱者（如捐助街头的流浪者等）。
感恩
1）让孩子意识、认识到自己的幸福快乐来源于别人的辛勤付出；
2）家长们自己孝敬父母；
3）搜集报纸网络上有关感恩、慈孝的相关报道、故事，给孩子阅读、讲解；
4）让孩子感恩老师的付出。
诚实守信
1）营造畅所欲言的宽松家庭环境；
2）在孩子面前说自己的错误，也在一定程度和范围容许孩子犯错误；
3）不要打骂孩子；
4）成为孩子的知心朋友；
5）对孩子信守诺言。
基本的是非和正义观念
1）家长拥有正确的是非和正义观念；
2）结合孩子的具体行为开展道德是非教育；
3）及时纠正孩子违反基本道德是非观念的萌芽行为；
4）当孩子大了，可以跟他初步讨论正义问题。
勤勉
1）着力于孩子勤劳习惯和意志的培养；
2）让孩子在生活上自理，培养独立性；
3）有意让孩子“吃苦”（如爬山、到农村生活等）；
4）家长勤劳的影响和带动；
5）用中外名人的勤劳故事进行熏陶和教育。
俭朴
1）改变“面子”观念和“再苦不能苦孩子”的观念（但孩子必要的基本生活和教育支出不能少）；
2）让孩子多尝尝“苦”；
3）带孩子到贫困地区家庭进行实地扶贫；
4）克服自己和孩子身上的攀比意识，给孩子的穿着打扮不要一味追求时髦；
5）可以定期定量给孩子零花钱，让孩子自己学会理财。
遵纪守法
1）从日常基本的行为（如游戏、外出等）入手抓规则意识培养；
2）特别注意孩子不良行为的萌芽状态。
2.聪明不全是天生的——训练孩子的智力
训练观察能力
1）首先要培养孩子的观察兴趣；
2）逐步告诉孩子观察事物的一些方法（如从简单到复杂，从局部到整体，从外表到内部等）；
3）引导孩子进行比较、分析；
4）在大自然中培养训练；
5）买来专门智力训练书籍按章操作。
训练专注力
1）培养孩子认真负责的态度和克服困难的决心和勇气；
2）逐步让孩子学会自我控制；
3）为孩子创造一个整洁、安静、有秩序的学习、生活环境；
4）给予孩子娱乐和玩的时间；
5）让孩子专心玩耍；
6）保证孩子从事某项活动时的整体性、独立性，中间不宜过多的打扰；
7）买来专门智力训练书籍按章操作。
训练记忆力
1）予以营养保证（牛奶、鸡蛋、鱼类、瘦肉、花生、葵花籽、菠菜、橘子等等）；
2）督促孩子开展体育运动；
3）让孩子休息，保证睡眠；
4）让孩子在记忆的时候保持专注力；
5）让孩子保持对记忆对象和记忆过程的兴趣；
6）让孩子学会保持宁静的心绪，尽可能对记忆对象加以理解；
7）买来专门智力训练书籍按章操作，尝试各种记忆方法；
8）避免和减少垃圾信息输入孩子的大脑。
训练想象力
1）引导孩子多观察，积累尽可能多的表象材料；
2）鼓励孩子开展有关音乐、绘画、雕塑等方面的活动；
3）给孩子讲童话故事、神话故事，引导孩子自己编故事、讲故事；
4）对孩子的异想天开、浮想联翩的行为要多给予热情的鼓励；
5）训练孩子多方解决问题的能力；
6）买来专门智力训练书籍按章操作。
训练思维力
1）从思维的全面性、深刻性、敏捷性、批判性等方面进行培养训练；
2）训练发散思维、综合分析思维、逻辑思维等；
3）训练孩子多方面、多途径解决问题的能力与意识；
4）买来专门智力训练书籍按章操作。
3.让孩子“有两把刷子”——发展孩子的特长
培养音乐特长
1）及早进行音乐熏陶；
2）尊重孩子的兴趣选择乐器；
3）在孩子学习紧张的时候，用音乐来调剂她的情绪和心情。
培养美术特长
1）报班接受专门训练；
2）带孩子看画展；
3）引导孩子参加相关比赛。
培养舞蹈特长
1）让孩子参加舞蹈考级；
2）让孩子在亲戚朋友面前和公共场合“秀一秀”舞蹈技艺；
3）让孩子参加舞蹈比赛；
4）让孩子观看舞蹈名家表演；
5）在家里为孩子的舞蹈爱好添置必要设备。
培养节目主持特长
1）为孩子购买有关书籍；
2）鼓励孩子参加学校、班级有关的活动；
3）跟孩子一起在家里朗诵诗歌、散文；
5）跟孩子分享自己的语言经验。
培养武术特长
1）报班接受专门训练；
2）鼓励孩子参加比赛；
3）让孩子在家人面前表演。
4.情商才是最重要的生存能力——培养孩子的情商
1）可以买来有关情商的书籍阅读，照章实施；
2）从名人家教事迹中受到启发，获得经验；
3）家长自身情商的优化。
自信心
1）以赏识教育为主；
2）允许孩子犯错，放手让孩子去进行各种尝试；
3）帮助孩子正确面对挫折和失败；
4）跟孩子采取“喊口号激励法”（心理暗示法）。
毅力
1）从孩子感兴趣的项目（如打球、玩游戏、下棋等）入手开始培养；
2）细微事情（看画报、扫地、学洗衣服等）也可以成为毅力培养的抓手；
3）当他遇到困难的时候，应当给予适时的鼓励；
4）跟他设定目标；
5）培养责任感；
6）培养自信心；
7）让孩子认识毅力的重要；
8）家长发挥示范、榜样作用；
9）用名人故事感染和带动；
10）让孩子吃苦耐劳（如开展爬山、跑步、暴走、到农村访贫问苦等活动）；
11）培养孩子爱运动的习惯。
开朗
1）家长性格要开朗；
2）给孩子深切的爱；
3）营造温暖、快乐的家庭氛围；
4）对孩子适度的放任；
5）尽可能让孩子去接触各种环境、场合；
6）让孩子融入和参加集体生活，鼓励孩子交朋友；
7）让孩子爱运动。
经受挫折的能力
1）设置各种挫折环境，开展挫折教育；
2）不要溺爱孩子；
3）跟孩子一起面对失败；
4）家长的期望不宜过高；
5）让孩子爱运动；
6）培养孩子广泛的爱好。
独立自主性
1）放手；
2）不可要求过严；
3）多给予宽容和鼓励；
4）鼓励孩子独立思考，自主决策。
勇敢
1）培养孩子的自信心；
2）不要在小事上对孩子斤斤计较；
3）对孩子的行为，要舍得放手，少加限制；
4）让孩子多见世面，多去进行各种生活的尝试；
5）跟孩子讲勇敢者的故事；
6）让孩子参加各种运动；
7）运用“喊口号激励法”培养勇敢。
意志力
1）从培养孩子克服困难的意识和习惯开始培养他的意志力；
2）孩子遇到困难，家长不要完全包办代替；
3）培养孩子的恒心和毅力；
4）让孩子学会自己管理自己；
5）告诉孩子培养坚强意志力的道理；
6）引导他树立理想并且为之奋斗；
7）告诉他培养坚强意志力的方法；
8）让孩子喜欢上运动；
9）培养孩子的自我控制能力；
10）运用“喊口号激励法”增强意志力；
11）用写信、写小纸条的方式予以提醒和教育；
12）引导孩子写励志日记。
怎样学习比学习什么更重要
1.四十五分钟最关键——紧紧抓住课堂
1）培养认真听课的习惯，要从训练专心致志的日常行为习惯开始；
2）告诫孩子上课时要专心，紧跟老师读、写、算和思考；
3）鼓励孩子积极举手回答问题；
4）要求孩子及时做笔记，敢于提问；
5）培养孩子的认真精神；
6）查找孩子上课不认真的原因并着力解决；
7）向老师请求帮助。
2.“复习是学习之母”
1）要求孩子（上学的）每天复习15分钟；
2）要求孩子每周复习一个小时；
3）建议孩子考试前几天主要是搞复习；
4）告诉孩子，复习主要就是迅速翻看书本、笔记本、作业本、试卷等，对知识要点进行记忆和钻研；复习内容包括当天学的、前几天学的、前几周学的（自己不熟悉的）知识；
5）家长在各种场合和机会反复强调复习的重要性；
6）运用“喊口号激励法”强调复习的重要性。
3.自主学习出尖子——学会自学
1）让孩子预习功课；
2）可以让成绩优秀的孩子提前自学、超前学习；
3）让孩子自由广泛的阅读；
4）让孩子逐步学会自主学习（根据自己的学习状况来科学安排学习时间和内容）；
5）告诉孩子学习并不仅是完成老师布置的作业；
6）不要让孩子完全陷入老师布置的作业堆中。
4.“学而不思则罔”——勤于总结思考，善于触类旁通
1）要求或建议孩子经常对知识进行梳理、归纳，从中找出重点、难点和自己的薄弱环节；
2）要求或建议孩子研究、思考、记忆重点、难点和自己的薄弱环节；
3）要求或建议孩子善于找规律、找方法，能够举一反三；
4）要求或建议孩子开展画表格、编知识链、画知识结构图、编“错题本”等学习行为；
5）不要让孩子陷入题海中；
6）调动了所有的教育和管理方式方法去引导孩子学会总结、思考。
5.做时间的主人——会珍惜和把握时间
1）使孩子明白时间重要性的道理；
2）让孩子树立目标和理想；
3）要求孩子做什么事情都有时间观念，设置时间限度；
4）要求孩子制作作息时间表并且严格执行；
5）让孩子学会利用零散时间；
6）不断培养孩子学习、生活的计划性；
7）从培养意志力、控制力着手，综合运用赏识、约束、批评、惩罚等手段以及言传身教等方法，来改变孩子拖延、拖拉的坏习惯；
8）培养孩子生活上动作快捷的习惯；
9）跟孩子倡导生活的简单化。
6.“凡事预则立”——学习要有计划性
1）综合性计划一般也应将生活、娱乐、休息等内容编排进去；
2）要求或建议孩子对自己作全面分析后作学习计划；
3）和老师、孩子一起对孩子进行学习的“全面体检”，了解孩子的优势和劣势；
4）要求或建议孩子根据本着“主抓薄弱，兼顾全面”的原则制订学习计划；
5）学习计划主要是指完成老师作业后的自主学习计划；
6）计划不要订得太死板，要留有余地，要能基本做得到；
7）计划关键在于执行；
8）不要让优秀的孩子“成为老师布置作业的牺牲品”；
9）通过多种形式、手段提醒、强化孩子学习的计划性；
10）可以让孩子每天用小纸条做学习计划。
7.喜欢睡懒觉的理科状元——寻求高效的学习效率
1）告诉孩子高效的学习效率既来自方法技巧层面，也来自意志、情感层面；
2）督促孩子做好学习计划安排；
3）要求孩子在学习中始终有时间的约束和导引；
4）告诫孩子在学习中保持高度的注意力和快捷的思维速度；
5）营造清净、整洁的家庭环境；
6）让孩子在学习的间隙开展锻炼、娱乐；
7）要求或建议孩子进行交叉学习（不同科目交替安排）；
8）建议孩子尝试运用“多感官感受学习法”；
9）建议孩子不断改进和优化记忆的方式方法。
8.查漏补缺是整个高三学习的核心战略
1）告诉孩子查漏补缺就是不断发现、清除知识、能力中的错误和薄弱环节；
2）要求或建议孩子从考试试卷、作业本、练习册等资料中查找自己的问题与错误；
3）要求或建议孩子在查漏补缺问题上请教老师和同学；
4）告诉孩子学习上的“漏”和“缺”应该不仅仅是知识点，还包括学习能力（如思维速度慢、不细心等）；
5）要求孩子建立“错题本”；
6）告诉孩子“补”的方式应该根据问题和错误的情况“对症下药”；
7）运用多种方式、手段（如运用“喊口号激励法”、给孩子写小纸条等）强化孩子“查漏补缺”的意识。