生命只有一次，而人生也不过是时间的累积。假如你让今天的时光白白流逝，就等于毁掉人生最后一页。
因此，要珍惜今天的一分一秒，因为它们将一去不复返。
青年还想问，智者收住了话头：“在谈论今天的重要性时，我们已经浪费了我们的‘今天’，我们拥有的‘今天’已经减少了许多。”
青年若有所思地点点头，然后就疾步下山了。
拔树的小男孩儿
◆文／佚名
有一个孩子特别喜欢爬树，无论树干多么高大，无论树皮多么光滑，他总是能轻而易举爬上去。
爬遍了村里所有的树以后，他就有些狂妄，觉得自己既然能爬到树上，也应该能把树拔起来。
他摆开架势，准备一展雄姿。
但是任凭他费尽九牛二虎之力，那些树还是纹丝不动，哪怕一棵最小的树苗，他也拔不起来。
他非常不解。
正在这时，一位老人走过来了，他笑着说：“孩子，不要徒劳了，你永远拔不起一棵树的，每一棵树其实都是两棵树。向上长的那一棵，你看见了，并且轻而易举地爬了上去；向下长的树根，是另一棵树，你却没有看见。作为一棵树，向下长得越深，向上长得就越高。”
一个人，要想顺利地成长和发展，也要向大树扎根一样打好基础。只有这样，才能够积蓄足够的力量，抵御前进途中各种狂风暴雨的侵袭。
一只小钟
◆文／佚名
一只新组装好的小钟放在了两只旧钟当中，两只旧钟“滴答”、“滴答”一分一秒地走着。
其中一只旧钟对小钟说：“来吧，你也该工作了。可是我有点儿担心，你走完3200万次以后，恐怕便吃不消了。”
“天哪！3200万次。”小钟吃惊不已。“要我做这么大的事？办不到，办不到。”另一只旧钟说：“别听他胡说八道。不用害怕，你只要每秒滴答摆一下就行了。”
“天下哪有这样简单的事情？”小钟将信将疑，“如果这样，我就试试吧。”
小钟很轻松地每秒钟“滴答”摆一下，不知不觉中，一年过去了，它摆了3200万次。
古人说：“千里之行，始于足下。”先把手头的小事办好，坚持不懈地去努力，就能够完成非常宏大的目标！
每个人都希望梦想成真，成功却似乎远在天边遥不可及，倦怠和不自信让我们怀疑自己的能力，放弃努力。
其实，我们不必想以后的事，一年、甚至一月之后的事，只要想着今天我要做些什么，明天我该做些什么，然后努力去完成，把手头的事办好了，就像那只钟一样，每秒“滴答”摆一下，成功的喜悦就会慢慢浸润我们的生命。
一位老人的梦
◆文／佚名
新年的夜晚，一位老人伫立在窗前。他悲戚地举目遥望苍天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上。
老人又低头看看地面，几个比他自己更加无望的生命正走向它们的归宿——坟墓。老人在通往那块地方的路上，也已经消磨掉六十个寒暑了。在那旅途中，他除了有过失望和懊悔之外，再也没有得到任何别的东西。他老态龙钟，头脑空虚，心绪忧郁，一把年纪折磨着老人。
年轻时代的情景浮现在老人眼前，他回想起那庄严的时刻，父亲将他置于两条道路的入口——一条路通往阳光灿烂的升平世界，田野里丰收在望，柔和悦耳的歌声四方回荡；另一条路却将行人引入漆黑的无底深渊，从那里涌流出来的是毒液而不是泉水，蛇蟒满处蠕动，吐着舌箭。
老人仰望夜空，苦恼地失声喊道：“青春啊，回来！父亲哟，把我重新放回人生的入口吧，我会选择一条正路的！”可是，父亲以及他自己的黄金时代都一去不复返了。
他看见阴暗的沼泽地上空闪烁着幽光，那光亮游移明灭，瞬息即逝了，那是他轻抛浪掷的年华。他看见天空中一颗流星陨落下来，消失在黑暗之中，那是他自身的象征。
徒然的懊丧像一支利箭射穿了老人的心脏，他记起了早年和自己一同踏入生活的伙伴们，他们走的是高尚、勤奋的道路，在这新年的夜晚，载誉而归，无比快乐。
高耸的教堂钟楼上，钟声鸣响了，钟声使他回忆起儿时双亲对他这浪子的疼爱。他想起了困惑时父母的教诲，想起了父母为他的幸福所做的祈祷。强烈的羞愧和悲伤使他不敢再多看一眼父亲居留的天堂。老人的眼睛黯然失神，泪珠儿潸然坠下，他绝望地大声呼唤：“回来，我的青春！回来呀！”
老人的青春真的回来了。原来，刚才那些只不过是他在新年夜晚打盹儿时做的一个梦。尽管他确实犯过一些错误，眼下却还年轻。他虔诚地感谢上天，时光仍然是属于他自己的，他还没有堕入漆黑的深渊，尽可以自由地踏上那条正路，进入福地洞天，丰硕的庄稼在那里的阳光下起伏翻浪。
依然在人生的大门口徘徊逡巡、踌躇着不知该走哪条路的人们，记住吧，等到岁月流逝，你们在黯黑的山路上步履踉跄时，再来痛苦地叫喊，“青春啊，回来！还我韶华”，那只能是徒劳的了。
纸上谈兵的驾船人
◆文／佚名
有一个大头目的儿子，和一些商人共同到海中去采珠。这个大头目的儿子，对于驾船的方法，读过很多书，而且记得烂熟，他对大家说：“这一趟，诸位大可以放心了，我一切都很在行的。譬如说吧，遇到了礁石，或者海水倒流，那时候是的确很危险的，然而只要把舵这样地握着，这样地改正方向，这样地拿稳，那就没有事了。这一切方法，书上都有载着的；我现在都能背得出来，不漏一个字。”
大家都很相信，对他敬佩得不得了。这样，他们的船就开到海中去了。船上原来有一个掌舵的，不幸到了海中，忽然生了急病，无法医治，很快就死掉了。这个大头目的儿子于是就代替了掌舵的职务，而海水也果然徊流激转起来，船尽管在漩涡里旋转，大家却只见这个大头目的儿子嘴里念念有词地唱道：“应当这样地握着，这样地改正方向，这样地拿稳。”实际上他却毫不知道如何才能驶开漩涡。结果，船在原地旋转了好多的圈子以后，就翻沉了下去，把全船人都淹死了。
学以致用是非常重要的。知识本来是解决问题的，如果不能和实践结合起来，只会纸上谈兵，或是使用不当，就会带给你更多的问题，甚至是灾难。
七十六与四
◆文／佚名
有一次，瑙谢尔汗国王有事外出，路上碰到一个老人。
国王问：“你有多大岁数？”
老人回答：“大王万岁，我只有四岁。”
国王听了十分惊讶，说：“你这个老头儿，年纪这么大了还说谎，看样子，你至少有八十岁。”
老人回答：“你估计得完全没错，不过八十年里，我白白浪费了七十六年的光阴。在七十六年的时间里，我只知道养儿育女和吃喝玩乐，除此以外，我什么好事也没做过一件，从来没有帮助过一个穷人。最近四年来，我才明白一个人生来不能光为自己，还要为别人服务。我现在正在努力为别人做好事，所以我说我的年龄只有四岁，以前的时间都白活了。”
国王听了他的回答很满意。
“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。充分利用人生中的大好时光勤奋学习，努力工作，才不枉来世间走一遭。
老汉捉蝉
◆文／佚名
大热天，孔子带着学生们来到楚国。
他们走进一片密林中歇凉，林中蝉声一片。有一位驼背老人手拿一根顶端涂有树脂的竹竿在捉蝉。只见他一粘一只，百发百中。大家在一旁看得入了迷。
孔子问老汉：“您捉蝉的本领可真大！这里边有什么奥妙吗？”
老汉笑笑说：“如果一定要说奥妙，当然也是有的。蝉是很机灵的，一有动静，它就飞了。因此，先要练得手拿竹竿纹丝不动。练到竹竿顶端能放两粒弹丸而不掉下来，捉蝉就有一定的把握了；练到放三粒弹丸而不掉下来，捉十只蝉顶多逃脱一只；练到放五粒弹丸而不掉下来，捉蝉就像伸手拣东西一样容易了。手不抖，身躯也不能动。我站着的时候，像纹丝不动的树干；手拿竹竿的胳膊，像树上伸出去的老枝，不颤不摇；捉蝉的时候，我专心致志，天地万物都不能扰乱我的注意力，眼睛里看到的只是蝉的翅膀。能够练到这样的地步，您还怕捉不到蝉吗？”
孔子听了，教育学生说：“听明白了没有？只有锲而不舍、专心致志，才能把本领练到出神入化的地步啊！”
在学习和工作中，为了取得良好的效果，就要做到：
专心致志，勤学苦练，讲究方法，坚持不懈。
刺蝇和蜜蜂
◆文／佚名
刺蝇和蜜蜂年轻时同在一个著名的学校里学习，这个学校教授食品、营养等与生活有关的知识。
蜜蜂是一个酷爱学习，勤奋努力的学生。它每天认真学习各种植物的特点、分类及保存方法的知识；学习如何用这些东西调制食品和蜂蜜；它还学习了如何与别的蜜蜂在一起生活、合作、自卫等知识。毕业时它的成绩优良，毕业后它也没有遇到什么困难。每天除了吃饱肚子还有剩余。
刺蝇虽也是个学生，无论学习还是劳动，都不努力，它总是想同时干几件事。
学习一定要专心致志、心无旁骛，肯下硬功夫，这样才能取得良好的学习效果。如果三心二意，或是拈轻怕重，总想投机取巧，就很难做出任何成绩。不管干什么事情它都懒懒散散、马马虎虎。上课不认真听讲，听完就忘得一干二净。
刺蝇想制蜜时不知用哪种树，哪种草或哪种花。它盲目地钻树，而且每到一处嘴里总是嘟囔着：“可能这是造蜜的树！也许这是酿蜜的草！或许这是做蜜的花！”每个树叶它都嫌不好，每朵花它都嫌味苦，所有的植物它都嫌不好吃。在学校里，它没有学到任何东西。
到毕业时和入校时没有什么区别。
著名棋手的两个学生
◆文／佚名
有两个青年人想学下棋，他们听说奕秋是全国最有名的棋手，就相约着一起来到奕秋这里，拜奕秋为师学下棋。奕秋对这两个学生的讲授内容和要求是一样的。
但是，由于这两个学下棋的青年人学习时用心程度不一样，最后学习的结果也就不一样。
其中一个人学下棋时专心致志地听奕秋讲解下棋的基础理论与技巧，因为他听讲时思想集中，学得很快，懂得也越来越多，下棋的技艺也逐渐掌握了，后来成了一名出色的棋手；而另一个下棋的青年则不同，每次当奕秋讲下棋的技艺时，他虽然也坐在那里听，可是思想却开了小差，总觉得要有大天鹅飞过来了，等到天鹅快要飞到眼前时就要准备好弓和箭了。他总是在想当天鹅飞近后该如何拿弓，如何搭箭，又要如何瞄准，然后再怎样放箭，才能射中最美丽的天鹅。这个青年虽然也和前一个青年一样在学习下棋，但由于他老是思想不集中，而是沉浸在自己的遐想之中，结果可想而知，最后自然是一事无成，怏怏而归，这个青年比那个青年的资质差吗？当然不是。
不管是学习还是干其他任何事情，都必须专心致志；如果心不在焉、三心二意，是什么事情也学不会、干不好的。
两个爱画画儿的孩子
◆文／佚名
莱格和比尔是两个爱画画儿的孩子。
比尔的妈妈给儿子一叠纸、一捆笔，还有一面墙。
她告诉他：“你的每一张画都要贴在墙上，给所有来我们家的客人看。”
莱格的妈妈给儿子一叠纸、一捆笔，还有一个纸篓。
她告诉他：“你的每一张画都要扔在这个纸篓里，无论你自己对它满意还是不满意。”
三年以后，比尔举办了画展：一墙的画，色彩鲜亮，构图完整，人人赞扬。
莱格没法展览，一纸篓的画，满了就倒掉，所有的人都只看到他手头尚未画完的那一张。
十年以后，人们对比尔一墙一墙地展览的画已不感兴趣；莱格的画却横空出世，震惊了画坛。
人们把比尔贴在墙上的画揭下来。
功到自然成。学习要先打好基础，一步一个脚印，厚积薄发，才能取得最佳的学习效果。扔进了纸篓；又将莱格扔在纸篓里的画拾出来，贴在墙上。
难度超高的乐谱
◆文／佚名
伍德是音乐系的学生，这一天，他走进练习室。在钢琴上，摆着一份全新的乐谱。
“超高难度……”伍德翻动着乐谱，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底，消靡殆尽。
已经3个月了！自从跟了这位新的指导教授之后，不知道为什么教授要以这种方式整人。
伍德勉强打起精神，他开始用手指奋战、奋战、奋战……琴音盖住了练习室外教授走来的脚步声。
指导教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧！”他说。
乐谱难度颇高，伍德弹得生涩僵滞、错误百出。
“还不熟，回去好好练习！”教授在下课时，这样叮嘱学生。
伍德练了一个星期，第二周上课时正准备让教授测试，没想到，教授又给了他一份难度更高的乐谱，“试试看吧！”上星期的课，教授提也没提。
伍德再次挣扎于更高难度的技巧挑战。
第三周，更难的乐谱又出现了。
同样的情形持续着，伍德每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰，然后把它带回去练习，接着再回到课堂上，重新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有因为上周的练习而有轻车熟驾的感觉。伍德感到越来越沮丧和气馁。
教授走进练习室。
伍德再也忍不住了，他必须向钢琴大师提出这几个月来自己承受的巨大压力。
教授没开口，他抽出了最早的那份乐谱，交给伍德，“弹弹看！”他以坚定的目光望着学生。
不可思议的结果发生了，连伍德自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙、如此精湛！教授又让伍德试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现超高水准的表现……演奏结束，伍德怔怔地看着老师，说不出话来。
“如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会有现在这样的程度……”
钢琴大师缓缓地说。
为了追求高深的学问、精湛的技术，在学习中，你必须承受压力，才能不断挖掘潜力，提高能力。