“是。”孩子们异口同声地答应着，除了杰里米。他的眼睛一刻也没有离开桃瑞丝的脸，甚至没有像以往那样发出任何噪声。
第二天早晨，阳光明媚，鸟声啁啾。19个孩子兴高采烈地来到了学校，他们把各自的彩蛋放进讲台上的一个大柳条篮子里。数学课上完后，就是打开这些复活节彩蛋的时候了。
在第一颗彩蛋里，桃瑞丝发现了一朵美丽的花。“哦，很好。花儿当然是新生命的象征！”坐在第一排的一个小女孩儿挥舞着双臂叫先天的缺陷，是上帝的“笔误”，我们要有替他“修复”的勇气。道：“那是我的！”
接着，桃瑞丝打开了第二颗彩蛋，彩蛋里放的是一只惟妙惟肖的塑料蝴蝶。“美丽的蝴蝶是由毛毛虫长大以后变化来的。因此，它也是新生命的象征。”桃瑞丝又打开一颗彩蛋，里面放着的是一块长着苔藓的小石头。
接下来，桃瑞丝打开了第四颗彩蛋，她一下子惊讶得屏住了气。彩蛋里竟然空空如也！这一定是杰里米的，她想，当然，他根本就不明白她布置的作业。为了不使杰里米感到难堪，她轻轻地把那颗彩蛋放到了一边，伸手去拿另外一颗彩蛋。
突然，杰里米大声叫道：“米勒小姐，您不打算说说我的彩蛋吗？”对于杰里米这冷不防的问话，桃瑞丝没有任何准备，她惊慌失措地答道：“但是，杰里米，你的彩蛋是空的啊！”
杰里米凝视着桃瑞丝的眼睛，轻声地说：“是的，但耶稣的坟墓也是空的啊！”
顿时，大家都惊呆了，教室里鸦雀无声，时间仿佛也停止了。良久，桃瑞丝才回过神来，她问道：“你知道为什么耶稣的坟墓是空的吗？”
“哦，当然知道啦！”杰里米大声说道，“耶稣被杀死以后，遗体就放在坟墓里，但是天父又让他复活了！”
弱智中也有天才。这就是人们常说的“白痴天才”。珍惜上苍赐给我们的生命，哪怕我们有先天的缺陷，也要相信自己也是有用的人。
以自己为荣
◆文／佚名
在美国耶鲁大学300周年校庆之际，全球第二大软件公司“甲骨文”的行政总裁、世界第四富豪艾里森应邀参加典礼。艾里森当着耶鲁大学校长、教师、校友、毕业生的面，说出一番惊世骇俗的言论。他说：“所有哈佛大学、耶鲁大学等名校的师生都自以为是成功者，其实你们全都是失败者，因为你们以在有过比尔·盖茨等优秀学生的大学念书为荣，但比尔·盖茨却并不以在哈佛读过书为荣。”
这番话令全场听众目瞪口呆。迄今为止，像哈佛、耶鲁这样的名校从来都是令几乎所有人敬畏和神往的，艾里森也太狂了点儿吧，居然敢把那些骄傲的名校师生称为“失败者”！这还不算，艾里森接着说：“众多最优秀的人才非但不以哈佛、耶鲁为荣，而且常常坚决地舍弃那种荣耀。世界第一富比尔·盖茨，中途从哈佛退学；世界第二富保尔·艾伦，根本就没上过大学；世界第四富，就是我艾里森，被耶鲁大学开除；世界第八富戴尔，只读过一年大学；微软总裁斯蒂夫·鲍尔默在财富榜上大概排在十名开外，他与比尔·盖茨是同学，为什么成就差一些呢？因为他是在读了一年研究生后才恋恋不舍地退学的……”
艾里森接着“安慰”那些自尊心受到一点伤害的耶鲁毕业生，他说：“不过在座的各位也不要太难过，你们还是很有希望的！你们的希望就是，经过这么多年的努力学习，终于赢得了为我们这些人（退学者、未读大学者、被开除者）打工的机会。”
艾里森的话当然偏激，但并非全无道理。几乎所有的人，都经常会有一种强烈的“身份荣耀感”。我们以出生于一个良好家庭为荣，以进入一所名牌大学读书为荣，以有机会在国际大公司工作为荣。不能说这种荣耀感是不正当的，但如果过分迷恋这种仅仅是因为身份带给你的荣耀，那么人生的境界就不可能太高，事业的格局就不可能太大，当我们陶醉于自己所谓的“成功”时，我们已经被真正的成功者看成了失败者。
真正的成功者依靠的往往不是社会或别人给他的荣耀和先天性优越条件，而是靠个人奋斗。勿以他人为靠，才能在人生的险道上，找到自己的拐杖。
不可思议的大黄蜂
◆文／佚名
在所有能飞的动物里，大黄蜂是一个另类。据说，曾经有几位动物学家，一起探讨动物飞翔的原理，得出一致的结论：凡是会飞的动物，其形体构造必定是身躯轻巧而双翼修长的。话音刚落，恰巧数只大黄蜂飞临现场，在座的动物学家见状，顿时面面相觑，一阵尴尬。
于是，他们带着一只大黄蜂标本，前去请教一位物理学家。这位物理学家仔细地揣摩了半天，望着大黄蜂如此肥胖、粗笨的体态再配上一对短小的翅膀，最后也困惑地摇摇头：不可思议。根据流体力学原理，它应该是飞不起来的。
无奈之下，他们又请来了一位社会行为学家，不等听完他们的解释，这位社会行为学家就笑了，不无幽默地说——这难道会是一个问题吗？答案很简单呀！奥秘就是：今生，它必须飞起来，否则，它就只有死路一条。幸亏没有学过生物学，也不懂什么流体力学，否则，大黄蜂可能从此再也不想，也不敢飞起来了。
在人生的历程中，经验和学识的确是岁月馈赠给人们的财富，是走向成功的垫脚石；但有时候它也会转化成无形的包袱或绊脚石，让我们在不知不觉中自我设限、故步自封，从而制约和扼杀了自己生命的潜能。
著名心理学家的试验
◆文／佚名
罗森塔尔是美国有名的心理学家。有一次，他来到美国的一所中学，与学生们随便交谈后，在学生名册上圈出十几个学生的名字。他轻轻地对校长说，他发现这些学生很出色，很有希望，要他注意这些学生的发展。
校长十分相信这位心理学家的眼力。他对老师交了底。老师也都深信不疑。虽然，在这个名单中，有些学生成绩平平，不过，老师们相信，既然罗森塔尔说他们很出色，那不会有错。他们成绩不好，也许是学习不够用功，或方法不够适当罢了。
有了自信和奋发向上的思想之后，一个人才能振奋起来，并能有所成就。对自己要永远地充满希望。当你对自己说：“我行，我能行，我一定行！”你就真的“一定行”了。
说也奇怪，几个月后，罗森塔尔再次来到学校，问起上次他圈出的学生的情况，老师们佩服地告诉他，自从上次他指出这些不凡的学生以来，他们的成绩都有很大的提高，他们好像变了一个人，都变得自信、勤奋起来。老师们由衷地称赞罗森塔尔真有眼力，要是早一点告诉他们，这些学生的进步一定会更加惊人。
但是，罗森塔尔告诉老师们，这个名单是随意的。
这个试验表明，老师们相信了他的暗示，对名单上的学生产生了信心，有了新的期望。学生们也通过种种交流和暗示，对自我有了新的认识，有了自信，有了上进的驱动力。他们就是这样进步起来的。
太阳与星星
◆文／佚名
有一个学生，由于学习成绩一直没有赶上去，家长对他要求又很严，心里很是不舒服。
他的老师知道这件事以后，就找他谈心。学生经老师一问，仿佛久旱逢甘霖一般，就将自己所有的委屈，一五一十地对老师尽情倾诉。
老师耐心地听着年轻人的抱怨，好不容易等到他告一段落，老师才点点头，说：“看来，你的状况似乎不是十分理想；不过，你有没有想过要改变这种现状，让自己的处境过得好一些呢？”学生一听，连忙说，我当然想过得好一些呀！老师，请您给我一点指导，好吗？
老师神秘一笑，当然可以，你明天晚上若是有空，就到我家里来找我！说完，他递了一张写有地址的纸条给他的学生，两人互相告别。
第二天晚上，学生如约来到老师的家中。老师看到学生，高兴地在屋外摆了两张凉椅，要学生坐下来陪他聊天，看星星。老师若无其事地与学生聊了好长时间，就是不提如何改变现状的事情。
学生有点等不及了，他迫不及待地要求老师告诉他，如何才能使自己现在的状况变得更好一些。老师微笑地看着天上的星星，你能数得清，天上有多少星星吗？学生摇摇头说，当然数不清，可这跟我的处境有什么关系呢？
老师望着自己的学生，语重心长地对他说：“孩子，在白天，我们所能看到的最远的东西是太阳；但是，在夜晚，我们却可以看到超过在太阳亿万倍距离的星体，而且又不止一个，数量是多到数不清的。”