开始的时候，宝宝对于动植物的喜欢仅限于观察，慢慢地，他们又发现了一个“新大陆”。这是因为在宝宝的成长过程中，他们一直处于被父母保护的状态中，这让宝宝认识到父母强大的一面的同时也认识到了自己弱小的一面，而身边娇小脆弱的动植物的出现让他们找到了比自己更脆弱的生命，而这一惊人的发现恰恰突显了宝宝的强大，所以在宝宝幼小的心灵中，自然会产生一种保护弱小的欲望。于是，在日后的生活中，宝宝会格外关心小动物，收留小动物，而看到无家可归的或是受伤的小动物，他们的怜爱之心似乎更为强烈，这其实恰恰是宝宝的一种保护欲望的表现。
其实，人类和动物都是大自然的产物。尤其是人在婴童时期，宝宝们早在社会化之前，拥有更多的是自然属性，因此他们与动物有更多的情感，而一个和谐发展的人，首先应该是能够与大自然和谐相处的。
与其他任何一个敏感期一样，自然敏感期也是稍纵即逝的，所以，父母一定要帮助宝宝把握这一敏感期，带他走人大自然，引导他们照顾小动物，共同分享宝宝成长中的乐趣。
有情众生，把动物当朋友
当宝宝到了五六岁，很多父母会有这样的疑问：为什么宝宝总喜欢缠着爸爸妈妈给他们买个小动物？为什么宝宝总喜欢在动物园痴迷地与那些小动物交流？
那么，究竟是什么原因让宝宝们钟情于那些小动物呢？其实，这是宝宝成长过程中很特殊也很正常的一个阶段，他们对小动物之所以会有这么浓厚的兴趣和热情，是因为他们正处于喜欢动物的敏感期。
强强五六岁的时候，特别喜欢养小动物。家里有螃蟹、小兔子、蜗牛。
强强的精力主要集中在小兔子身上。每天，强强从幼儿园回来，第一件事就是跑过来和小兔子打个招呼，然后耐心亲切地给他的“小宝贝”喂食。
喂完之后，强强还会把他的“小宝贝”抱在怀里，小心地用自己的脸去贴贴“小宝贝”的毛，并且关切地问：“小宝宝，今天你乖不乖啊？”
后来不知什么原因，小兔子“去世”了，这可让强强伤心了好长一段时间。为了安慰强强，强强妈特意送给他一对“新朋友”——两只可爱的小乌龟。但是，看到这对“新朋友”，强强反而一反常态地说：“它们不是我的朋友，我要我的小兔子，它们才是我的好朋友。”
在宝宝3岁之前，他们仍然处于发展自我的状态中，只关注自己内心的感受，对于自己周围世界的认识还处于一种蒙昧状态。但是，在宝宝3岁之后，尤其是当他们到了五六岁，对大自然里所有事物的兴趣会越来越浓，而在宝宝幼小的心灵中，所有小动物与自己一样都是有生命的。因此，他们会像爸爸妈妈照顾自己一样给小动物喂食、为小动物起名字……很显然，此时的宝宝严然已经把小动物当做他们亲密的伙伴。所以，当自己朝夕相处的“好朋友”“去世”时，自然是倍感伤心。
然而，很多时候，父母往往难以理解宝宝内心的真实感受，抱怨宝宝太任性，死了的动物，怎么可以再复活……父母的这种行为很容易使宝宝的心灵受到更为严重的伤害，甚至紧闭心门，拒绝与父母沟通。
因此，当宝宝抚爱小动物的时候，家人要给宝宝提供积极的指导，帮助他们学习自己照料小动物。父母也应该认识到养动物这件事不仅可以丰富宝宝的生活，还能培养宝宝的爱心和责任心，激发他们对家庭、社会以及大自然的热情。
宝宝多一个“朋友”，就多一份乐趣
动物是人类的朋友，喜欢与小动物相伴，也是宝宝的天性之一。在宝宝的眼里，小动物如同兄弟姐妹一样，是自己最亲密的朋友，宝宝爱和它们游戏，度过美好的时光；喜欢把自己的悄悄话告诉小动物。与小动物的接触不仅能激发宝宝活跃、好奇的天性，让他们得到心理上的安慰，获得一种安全感，还可以让他们开阔视野，走进大自然，更体验着生命的奥妙，享受着付出与收获的乐趣。
有一天，强强妈在早市看到有人卖小鸡、小鸭，都是刚孵出两三天，看着实在是心疼不已，就买了两只小鸡。回来后，强强妈找来一只大纸盒，当小鸡的房子，铺上两三层报纸，当小鸡的床，再撒上些小米，小鸡就开饭啦。
没一会儿，强强从幼儿园回来，围着小鸡房子转了好几圈，脑袋也几乎要探进盒子里。他又伸出小手想摸摸小鸡，可是想摸又不敢摸，非让妈妈抱起来他才敢小心翼翼地摸摸小鸡的背。
刚认识了“新成员”，强强又张罗着要给小鸡起名字，琢磨来、琢磨去，最后向爸爸妈妈宣布：“我们的新成员有名字了，一个叫大黄，一个叫二黄。”
自从家里有了这对“新成员”，强强现在又多了一份牵挂，每天早上醒来第一件事就是去看看小鸡起床没起床，出门时也会和小鸡说再见，自己要睡觉了还要看看小鸡睡了没有，从幼儿园回来还会开心地说：“妈妈，咱们带小鸡下楼去玩。”
院子里的小朋友都非常喜欢他的小伙伴，他们还都想抱一抱，但是小朋友那么多，于是强强就让他们排好队，一个一个地抱。如果有人对小鸡不好，强强就会对他说：“别动它，你会把它捏疼的，快放下！只许看不许动！”
假如强强的父母不尊重宝宝的成长规律，那么宝宝的自然敏感期很快就会消失，宝宝对周围事物的探索欲求也会减退，可以想象一下，一个对生活缺少探索欲望的宝宝，他的成长会是健康的吗？
当然，这也并非父母可以任宝宝随心所欲地养小动物，其实，当宝宝过了喜欢小动物的敏感期，随着年龄的增长，他们的探索欲求就会转向别的对他们来说更有兴趣的地方。所以说，作为父母在养育宝宝的过程中，一定要把握好每一个敏感期，让他们自然而然地成长，才能让宝宝真正地体会到生命的真谛！
3.阅读敏感期：人生得意读书始
一般来讲，当宝宝到了五六岁，就会进入阅读敏感期。此时的宝宝特别喜爱阅读，态度也是非常积极。事实上，在宝宝的任何一个敏感期，他们都会积极主动地去学习、去探索，不会觉得这是件枯燥乏味的事情。
一个宝宝的阅读敏感期，往往会呈现两条清晰的轨迹：第一条轨迹是他人阅读阶段，这条轨迹大约出现在宝宝3岁左右，此时他们因为还不识字，所以常常要求成年人读书给他们听；第二条轨迹是自己阅读阶段，大约出现在宝宝五六岁左右，此时他们已经有独立阅读简单图画书的能力。
我们常说，通过观察宝宝的一些特殊行为往往可以断定他们进入了某一敏感期，但是阅读敏感期不同。在这一敏感期，尤其需要父母为宝宝提供相应的环境刺激，这样阅读的敏感期才能被激发出来。也就是说，如果一个宝宝从小没有，或是很少接触图书，那么，他的阅读敏感期往往不会出现或是出现得很晚。反之，在宝宝很小的时候，父母就有意识地让他接触书，为他读书，那么这个宝宝的阅读敏感期很有可能会提前出现。
不过，对于学龄前儿童来说，他们的意志力往往比较薄弱，自控能力也很差，因此，这种时候，培养他们的阅读兴趣就显得尤为重要。而且人的兴趣也并不是天生就有的，而是在一定客观环境的影响下，通过社会实践形成与发展起来的。因此，这就要求宝宝的看护者，在我们激发、引导宝宝的阅读兴趣时，一定要善于根据宝宝独特的心理特点和阅读形成、发展的规律，采取恰当的方式有意识地培养和激发宝宝的阅读兴趣。当看护者能意识到这一点的时候，就会发现艰巨的阅读任务是那么地令你轻松而愉快。
阅读是宝宝受益一生的好习惯，神圣的书本也能帮助我们解决好多问题，所以把握好这一敏感期，帮助宝宝养成阅读的好习惯自然可以让宝宝终生受益。
在宝宝书写的每一个阶段，只要看护者善于给宝宝创造书写环境，他的书写敏感期就会提前出现或是爆发得更猛烈。事实也证明了这一点，一个第一次用笔而成功地在纸张上留下印痕的宝宝，因为大受家人鼓舞，虽然只是一些不规则的小点或是歪歪扭扭的线条，但是，大人还会不断地激励他用各种各样的方式去描述他“书写”出来的奇迹。
当然，在书写这一敏感期，父母对待宝宝这种行为的态度，以及父母能否为宝宝提供有利这种技能发展的环境，在某种程度上，也是宝宝书写激情能否维持更久，书写技艺能否更精湛的原因所在。
因此，当家人面对宝宝煞有介事的描述时，一定要给予足够的赏识，并恰当地应对宝宝的书写敏感期，毫无疑问，这是激励他们充满激情地走入书写世界的一种非常必要的方式。当然，还有非常重要的一点，那就是千万不能为了急于培养宝宝好的书写习惯，就不断地干涉、纠正他们的书写方式，否则，只会一点点地磨灭掉他们的书写兴趣。
让宝宝写写画画，激发宝宝的书写兴趣
与阅读敏感期关系密切的就是书写敏感期，这一敏感期大约出现在宝宝3岁半至4岁半这段时期，而当宝宝到了五六岁，书写敏感期就会达到高峰。
每个宝宝在书写敏感期的表现也不大一样，有的出现得早些，有的出现得晚些，也有的甚至没有明显的表现。但凡进入书写敏感期的宝宝都会经历这么一个过程：从开始用笔在纸上戳戳点点，到来来回回地画不规则的直线、不规则的圆圈，直至可以书写出规整的文字。
强强5岁了，一个星期六的晚上，强强握着放在书桌上的碳素笔，突然让妈妈扶着他的手写字。强强妈感到宝宝可能是进入写字敏感期了，于是，为了鼓励强强的积极性，强强妈挑了简单的数字“1”来教他。
可能是第一次写字，强强写得歪歪扭扭的，一点都不像。不过，那天晚上，强强表现得格外专注，一连写了好几张，有几个还的确写得像模像样，非常不错。强强妈感觉强强将来硬笔书法一定不错。
过了一段时间，一个星期六的晚上，强强妈和强强爸去奶奶家接他的时候，看到强强正拿着一把钥匙满墙写呢。强强妈偷偷地对强强爸说：“儿子进入了写字敏感期，吃完饭我们赶紧回家写字去吧。”一回到家，强强妈刚准备好纸笔，强强就高兴地写了起来。
也许在成人看来，这种一会儿一个黑点，一会儿又一堆线条的乱画根本算不上是“字”，根本没有实质性意义。但是，我们不能因为自己的无知就否认宝宝的成长，这其实是宝宝在成长过程中所表现出的一种表达方式，是一种完全不同于以往的表达方式。一般来说，大约在宝宝五六岁的时候，他们的书写敏感期就会达到高峰。那么，父母又该做什么、怎么做来帮助宝宝度过书写敏感期呢？
首先，需要肯定的是，对于已经进入书写敏感期的宝宝，让他们对写字产生兴趣要远远比教给他们如何写字更重要。比如，你可以帮助宝宝理解文字，给他讲一些简单的象形文字，告诉他“人”、“天”、“大”、“小”、“日”等为什么这么写；同时，你也可以把字所表示的物体指给宝宝看，这样他的识字兴趣就会越来越浓了。
所以在平日里，父母一定要鼓励宝宝尽情地用笔写字，而不是给宝宝制造一些条条框框。尽管宝宝写的有些字在父母眼里根本算不上是字，完全是他们想象出来的，但是，你依然要鼓励宝宝，用欣赏的态度去看待宝宝的书写，而没有必要非得告诉他“这样写不对”，“这样写才对”等。只要宝宝有兴趣，你对他的要求就可以放宽些。
再次，父母一定要给宝宝做好书写的示范。一个经常在宝宝面前用笔写写算算的父母，确定无疑地会促使宝宝的模仿行为，这样他们在潜移默化中就能学会写字。当宝宝乱涂乱写的次数多了，他们渐渐就会明白“书写”是怎么一回事，而对书写的兴趣也会越来越浓，从而爱上书写。
当然，帮助宝宝度过书写的敏感期，作为父母所做的不仅仅限于这些方面，营造一个良好的环境，让宝宝感受到阅读的氛围，鼓励宝宝大胆地创造自己的标记与符号这些做法都能激发宝宝对书写的兴趣，让他们从中体验到满足感，而且还能培养宝宝的想象力和创造力。
宝宝不识字，不一定就不会读书
一般来说，嗷嗷待哺的新生儿对图形已经有了知觉。半岁左右，亲子阅读的方式更容易被宝宝接受，也就是，父母要和宝宝一起读书，而且一定要选那些大画面、色彩比较鲜艳的图书，而不是随便扔一本书让宝宝去读。另外，对于小婴儿来说，感兴趣的往往是局部细节，再丰富的故事情节也吸引不了他，所以为了让阅读变成一件快乐的事，建议父母可以把故事编成文字或图片，或是选最精彩的讲给他听。
到了3岁左右，宝宝特别愿意听别人阅读，因为那时的他们还不识字，没有掌握语言，所以会要求父母读给他们听。当然，在这一过程中，作为父母，千万不要在乎宝宝到底能不能听懂，你要做的就是用图书跟宝宝互动。慢慢地，当你发现宝宝喜欢用小手回应时，就说明他对你读的内容感兴趣了。
随着阅读敏感期的到来，在宝宝5岁左右，他们不再单纯停留在图画书多彩而有趣的图案上，对图画书上的文字也产生了浓厚的兴趣，正如故事中的强强一样。因此，在这一阶段，父母应该对宝宝阅读敏感期的到来感到高兴，对他们“痴迷”看书的行为给予理解和支持，并让宝宝知道这一阅读活动是被父母允许和赞同的。
强强5岁了，常常一个人乖乖地坐在沙发上看书，看到精彩处就哈哈大笑。