6.拼图案
目的：培养宝宝的推理和组合方面的能力。
玩法：对已经能够认识几何形块的宝宝，大人先取出形块，拼成一定的图案，如门楼，然后让宝宝从积木盒中取出同样形块，拼成同样的图案，促进宝宝对几何图形的认知能力，增加其对建构的兴趣，在拼拼搭搭的过程中进一步促进了手-眼-脑的协调能力。
言语能力训练
（1）看图学讲话
目的：学会用形容词，使句子延长。
玩法：用故事书上的彩图等内容让宝宝分别叙述每一件事物，如先让宝宝形容书中的角色，“是谁”、“是个小男孩”、“他干什么”、“吃苹果”、“什么样的苹果”、“是个又大又红的苹果”、“什么味道的”、“又酸又甜的”、“香不香”、“苹果很香”，把这些分开的小段连起来成为“小男孩在吃一个又酸又甜又香的大红苹果”，让宝宝跟着说几遍然后自己说出。用同样的方法叙述图中的事物，注意形容物品的大小、多少、颜色、部位、里面有什么、外面又有什么，引导宝宝一面观察一面说出形容的词汇，使语言逐渐丰富。
意义：2岁之后的宝宝语言词汇增加很快，看图讲话是促进宝宝词汇丰富的快捷和方便的方法。
（2）反义词对答
目的：学会多种反义词，对词义理解更深入。
玩法：首先练习看图对应反义词，然后练习完全不看图，口头对答反义词。再进一步学习不能用图表达的反义词，如好和坏、善与恶、真与假、香与臭、输与赢等。用日常生活中常出现事物正反面的词汇，让宝宝试答出其正面或反面词汇，渐渐积累更多的词义和其反义词。
意义：可以培养宝宝分辨能力，认识事物的正反两面，再学会它的转化。例如绳子1寸与1尺之比，1尺是长的；如果再同2尺长的比较，1尺的是短的，2尺的才是长的。使宝宝懂得反义词是比较而得出的，不是一成不变的。
（3）为故事结尾
目的：锻炼想象力，促进语言叙述能力。
玩法：先在宝宝听熟的故事中设下“如果”。例如龟兔赛跑故事中，“如果兔子中途不睡觉会怎样？”让宝宝自己讲下去。或者在讲新的故事时讲到一半把书合上让宝宝想象，自己把故事讲完。
鼓励宝宝背诵故事，宝宝往往边听边背诵，先会背诵故事，然后才学会用自己的话讲出来。
意义：经常听故事为故事结尾，就慢慢学会自编故事，按顺序发展过程讲出来，培养良好的语言能力，为日后的写作能力打基础。
认知能力训练
（1）摆上或添上图中的身体部位
目的：确认身体器官的名称和位置，正确摆放和用笔添上图中所缺少的部位。
玩法：在大人画好的大圆脸轮廓的适当部位摆放五官。熟练之后学习用笔在已画好大部分的图中添加所缺少的若干部分。
注意：让宝宝一面摆放一面说出器官的名称。在用笔添上部位时，大人不必提示部位名称和位置，完全由宝宝自己添上，大人只需要记录所画的日期。平时可同宝宝一起在镜前做指摸部位的游戏，到3岁3个月时再让宝宝添上缺少的部位，比较3个月的进步。
意义：宝宝能添上最熟悉的部位，3个月后可增加1～2处。
（2）记电话号码
目的：记住家庭电话号、父母单位或呼机号、奶奶家或姥姥家电话号，锻炼无意义的机械记忆能力。
玩法：同宝宝一起先拨通奶奶家的电话，让宝宝同奶奶讲1～2句话，然后把电话挂上。这种实际的演习能引起宝宝背诵电话号码的兴趣，于是先教他背诵4位的区号，再背诵后4位分号。当宝宝背熟之后允许他再向奶奶家自己拨号打一次电话。练习过后，让他背诵自己家中的电话和父母单位电话或父母的呼机号，使宝宝学会记住不同组合的8位数。
注意：告诫宝宝只能在有事时才打电话，不要用家中的电话当玩具。平时把电话放在宝宝不易于够着的地方。
意义：宝宝记住亲人的电话和呼机号码后，一旦有急事或者走失时可以用电话呼唤大人帮助。
3.走迷宫
目的：逐渐培养宝宝的观察、判断、预测和思考能力。
玩法：让宝宝看迷宫图数秒钟，并告诉宝宝说：“小鸡要到小鸭子家里去玩，你看如何走，才能避开狐狸，不致被吃掉？”父母可先握着小儿手指指出路线，多试几次，找出最佳路线。
4.从5种物名当中挑出1种不同用途之物
目的：学习以用途分类，练习注意听和想的能力。
玩法：首先告诉宝宝注意听5种物名，从中找出一种与其他四种不同用途的物品。例如：香蕉、苹果、橘子、桃子、桌子。大人说后停一会儿，让宝宝去挑出哪一种与其他四种不同，为什么？如果宝宝说“桌子不能吃，它不是水果”，就应该鼓掌以示表扬。又如：毛衣、裤子、皮鞋、娃娃、大衣。
看看宝宝能否挑出娃娃是玩具，不能穿到身上。如此类推，说时故意找一些音调相似的，如：出租汽车、大卡车、小卧车、风车、自行车，看看宝宝能否挑出风车不是交通工具。
意义：宝宝从大人列举的物品当中先判断它们的共性，才能挑出其中不具备这种共性的物品。在寻找共性时锻炼综合能力，比较挑出某一个不同是分析能力。不但使宝宝对物品用途认识得更加明确，同时培养了综合分析和判断能力。
情绪和社交能力训练
（1）自我介绍
目的：让宝宝学会准确无误地讲清自己的情况。
玩法：宝宝在21个月前后会说自己的名字，很快能说出母亲和父亲的名字。2岁前后如果母亲有意让宝宝练习，不少宝宝会说出自己住在什么胡同几号，或者几楼几单元几号。因为号码较多，可以分开几次学习，先学胡同名，再学几号，再背诵几楼几门和几号。也可以结合认数字来学习，让宝宝指认有数字的楼号和门号，在房门口练习看数字使宝宝感到有趣，每天进进出出都温习就易于学会。
意义：会说自己和父母的姓名及住址，这是一种安全教育，便于在偶然走失时及时找到父母。
（2）礼貌用语
目的：学习使用礼貌用语。
玩法：大人用娃娃当道具，“早晨遇见娃娃应说什么？”宝宝回答：“你早。”“娃娃看到你穿新衣服，说真漂亮。”宝宝回答：“谢谢。”“娃娃请你吃她的饼干。”宝宝回答：“我吃过早餐了，你自己吃吧。”“你请娃娃到家里来玩耍，说些什么？”宝宝回答：“请你到我家来玩玩。”娃娃说：“我要上学去，改天再来吧，再见。”宝宝也说：“再见，欢迎下次再来！”……母亲同宝宝像演话剧那样反复表演，使宝宝渐渐学会使用礼貌语言。
意义：培养宝宝文明礼貌可以从游戏着手，多次玩不同情景的游戏，如自己不小心球打着宝宝先说“对不起”，教宝宝回答“没关系”，渐渐成了习惯就不会开口骂人而成为讲文明有礼貌的好宝宝。
（3）玩“包剪锤”游戏
目的：练习灵敏动作快捷准确，学会判断输赢。
玩法：首先练习第一步，宝宝手的动作，五指伸开代表布，布能包住锤子，被剪刀剪开。五指握拳代表锤子，能把剪刀打坏，但会被布包住。伸开食指和中指代表剪刀，能剪开布，但会被锤子打坏。开始练习时大人喊口令，两人出同样的手形，要求手的动作快而准确，不能在两者之间。口令喊出马上出手，练到又快又准时才能开始玩。
第二步，学习喊口令“一二三”后马上出手，要求动作快而准确，随便出一种动作，暂时不定输赢。不可以在别人出手之后再换动作。
第三步学判输赢，可以慢慢认识，讲明道理，逐渐明白之后才能加快。
意义：玩包剪锤，就能在抢玩具或有必要轮流时，用游戏来决定。谁胜了就可谁先玩，输了要等别人玩完了才可以玩，便于解决一些无谓的争端，减少许多打斗。
（4）摸黑到厨房或厕所取到用品
目的：练习不用视力而用触觉及记忆力去取物。
玩法：大人陪同宝宝进入未开灯的厨房取到桌上摆放的用品。下次让宝宝自己进去取另一种东西，取到后要表扬“真棒”！以后故意让宝宝进未开灯的厨房或厕所取到他熟知的东西，如肥皂、卫生纸、抹布等物，使他能记住放东西的地方并熟练地取出。
意义：练习触觉和位置觉使宝宝渐渐学会靠本体感觉指导行动。此外，习惯于在未开灯的地方取物，宝宝就会越练越大胆，不怕黑。