【妈妈这样做】
其实世间有许多平凡之辈，都拥有一些诸如“能把名字写好”之类小小的优点，但由于自卑等原因常常被忽略了，更不要说是一点点地放大它了，这实在是人生的遗憾。
每个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座丰富的金矿，只要肯挖掘，就一定会挖出令自己惊讶不已的宝藏……孩子又何尝不是如此呢？有的孩子成绩不算优秀，但动手能力强；有的孩子一副热心肠，助人为乐，关心集体；有的孩子善良懂事，同情弱者，尊老爱幼。
孩子并无优劣之分，只不过我们看待他们的眼光不同而已。如果我们都能用发现、欣赏的眼光去放大孩子的优点，那么在教育中，我们将会欣赏到更加“美丽的风景”。
苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“把每一位学生看做蕴涵着丰富宝藏的土地，即使是贫瘠的，也要以地质勘探员的努力发掘宝藏。”今天的我们，在教育上不能忽视孩子身上的微小缺点，更应该努力放大孩子身上那小小的闪光点。我们应该知道，每一个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座金矿，只要肯挖掘，沿着哪怕是微乎其微的一丝优点的暗示，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……因为许多的成功，都源于找到了自身的优点，并努力地将其放大，放大成超越自己和他人的明显优势……”
妈妈应该善于发现孩子的优点，让孩子在自信中成长。充分发挥赏识正面、有效的教育作用。面对孩子，竭力发现和放大他们的优点、闪光点，并进行真心地赞扬，引导其成为改掉不良行为的动力，使孩子建立自信，迈向成功。
每一个渐渐长大的孩子，如果妈妈爱她，他也会认为自己是可爱的。他会感觉到自己是天地间的宝贝，他的生命的存在就是一个大优点。假若妈妈经常奚落他，那脆弱的生灵，就会被利剪截断双翅，从此萎靡不振，或许跌落尘埃一蹶不振。
很多妈妈也想表扬孩子，但往往觉得找不到值得表扬的优点，这该怎么办呢？你不妨按照下面的方法来做做看，就一定会发现：其实发现和放大孩子的优点并不难。
（1）用全面的眼光看待孩子。
不只是盯着学习成绩一个方面。孩子的性格，孩子的文明礼貌，孩子的劳动表现，孩子的交往情况，孩子的文体才能，孩子的兴趣爱好，孩子的动手能力，孩子的卫生习惯等等，当然还有孩子的学习，都是评价孩子的因素。妈妈考虑的面宽了，就不难找到值得有表扬的内容。
即使对学习本身也应全面地去分析，不能只看分数。学习认真程度，预习复习情况，各门功课情况，写字是否工整，卷面是否干净，会不会使用工具书，愿不愿向老师请教，有没有自己检查作业的习惯等等，都应思考一下，也会找出优点。总之，妈妈不可对孩子“只攻其一点，不计其余”。
（2）用发展的眼光看待孩子。
不要把孩子看“死”了。只要细心观察，就会发现孩子有进步的地方。可能对问题的认识提高，分析问题能力增强，可能某方面科学文化知识增加，可能一次作业进步或者一次考试进步，可能在劳动或公益活动方面表现较好，可能文艺、体育取得好成绩，可能有什么小发明、小制作等等。
关键是要拿孩子的今天比昨天，比前天，而不是跟别的孩子比，哪怕发现一点微小的进步，也应及时肯定。不应该由于横着比或高标准要求而看着不起眼儿，认为不值得一提就把点滴进步漠视、忽略过去。应该想到“星星之火，可以燎原”，优点是一步步发展的。
（3）对孩子要具体事情具体分析。
事物都是多因素的，看孩子的任何问题都应从尽可能多的角度去了解分析，避免以偏概全，笼统否定。
比如说孩子的某次作业没做好，错误较多，应该看看哪些题错了，出现错误的原因是因为马虎不认真，还是根本不懂。如果不懂，是老师讲解时没听清楚，还是做作业前没有复习。还有的孩子抄错了题，抄错了答案。这样从不同角度、不同因素一分析，就会找到问题的根源所在，也就有了解决的办法。在分析过程中，该肯定什么，就肯定什么，该否定什么，就否定什么。表扬与批评是从实际发出的，这也能让孩子从心里佩服你。
总之，妈妈需要用放大镜去观察孩子，当妈妈为孩子的缺点烦恼时，不妨静下心来，从头到尾，认真回味一下孩子身上至少不会令你烦恼的地方，你总会发现孩子身上的可爱之处，或许，或许孩子的一个小动作，一个微笑，都可能打动你的心。
妈妈们请务必记住，对待任何一个孩子，往往是表扬越多优点越多；训斥越多毛病越多。赞美是妈妈送给孩子的最好礼物。妈妈越是能够发现和放大孩子的优点，孩子就会具有更多的优点，就会变得更加优秀。
3.表扬孩子是一门艺术
世界著名哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本性中最深层的需求就是渴望得到别人的欣赏和赞美。”是的，溢美之词使人心花怒放，一个人在得到表扬的情况下会更加积极努力，发挥出自己的潜能，成年人对于表扬一事，可能还是会比较理智的去看待，但是，你绝对不可以磨灭掉表扬对于他们所带来的积极作用。而表扬对于热情、向上的儿童来说，更是如此。在日常生活中，孩子们缺少的不是批评，而是表扬与赞美。恰当适时地表扬不但可以使孩子看到自己的长处和优点，激励其进取和自信，而且还会对孩子的思想行为起到导向作用。所以我们要不吝啬对孩子的表扬，把孩子当作天才来欣赏，努力发现孩子的优点，赞赏孩子的每一次进步。
古语云：“良言一句三冬暖”，表扬的力量是无穷的，对于一个妈妈来说，学会表扬孩子是何等地重要。也许你不经意的一句话，就会影响了孩子的一生；也许你简单的一句赞美，就可以造就出一位艺术家。学会表扬孩子吧！在许多时候，表扬能够点石成金，它如同春风晨露，可以催开最美的花朵。这就是表扬的力量！
表扬作为一种赏识方法，代表了家长或老师对孩子的认可。一句表扬，犹如涓涓细流，滋润着孩子的心田，让他们感到沁人肺腑；同时表扬又给孩子指明了今后言行应遵循的尺度、标准，以及奋斗的目标，时时激励着他们向更高的标准努力。
有人做过这样的实验：同样的两只小狗，一只让它在呵护、鼓励、赞扬中长大，另一只则整天被冷落、殴打，让它觉得自己一无是处。有一天，让它们同时遇到一只狼，那只受冷落的狗吓得瑟缩成一团，而那只被鼓励、赞扬的狗则奋力反抗，高亢地大叫终于吓退了狼。动物尚且如此，更何况有灵性的孩子呢？
【案例回放】
一天，一位年轻的妈妈找到一位成功的音乐家，对他说：“我的孩子已经练了几年小提琴，至今也没有长进，你若能把他教好，我就服了你。”这位音乐家跟着那位妈妈到了她家，她的儿子只有五六岁。
妈妈让孩子把小提琴拿出来，演奏一段给音乐家听。小男孩一看来了一个陌生人，心中发慌，吱吱呀呀拉了一遍，比青蛙叫好不到哪里去，还不如平常的水平。这位妈妈便拉长了脸。
而音乐家却像发现新大陆似的，一把搂住孩子说：“你拉得太好了，太动听了，你再拉一段给我听听。”孩子激动得脸都红了，接着又拉了一段，比第一段好一些。母亲在一边看得目瞪口呆。
拉完了，音乐家又是鼓掌又是赞扬。到走的时候，孩子已完全沉浸在小提琴神童的感觉里了。孩子的妈妈送客人走的时候，说：“我真的不懂，您怎么能在孩子面前说假话呢？明明我儿子拉得那么难听，您还夸奖他？”
这位音乐家回答道：“你要知道孩子的心灵已经受伤了，我是在治他的心病。你有没有发现，我第一次夸奖他时，他的眼睛一亮，这说明孩子受到了震动，心灵开始转变了，感觉找到了。”后来，这位音乐家还专门辅导了这个孩子。不到两年的时间，这个孩子就举办了个人独奏音乐会。
【妈妈这样做】
对于孩子来说，表扬是生活中的阳光，可以驱走阴霾和黑暗，带来光明和希望。许多孩子都有这样的体会：妈妈总是批评他们，嫌考试成绩不好、生活习惯不好、不会自己做事、太粗心、没记性、总爱看电视，但就是很少看到自己身上的优点。而大多数做妈妈的则想：孩子考试考好是应该的、写一手好字是应该的、做一点家务是应该的、养成好习惯也是应该的，没什么大不了的。将心比心，如果把批评叫罚，表扬叫赏的话，只罚不赏或罚多赏少，恐怕我们大人也会缺少积极性的，何况是孩子。
假若换一种策略，孩子们做好了就表扬，没做好就帮助他们发现问题在哪里，鼓励他们再试一试，真诚地期望并关注他们取得成功，孩子就有了自信。因为自信是由成功培养出来的。自信了，就有了高的自尊，就会自己看得起自己，就增加了勇气，就不害怕具有挑战性的难题，就扩大了探索的范围，就不怕失败，敢于跌倒了重来，直至取得成功。
适度的表扬，能给孩子以他所需要的价值感、信任感和自信心。妈妈对孩子小小的成功给予表扬，可以强化孩子获得成功的情绪体验，满足其成就欲，并能使孩子自我感觉良好，激发他继续尝试的兴趣和探索的热情，努力维持这种表扬或希望再度获此“殊荣”。
适度的表扬可以增强孩子对妈妈的信任感。经常奚落或责备孩子的妈妈很难赢得孩子的信任。妈妈对孩子的言行作出正确的评价，并经常予以表扬，家庭里会产生一种新的气氛，有助于妈妈与孩子之间建立积极的关系，使彼此之间更接近，并产生信任感，孩子的积极性也会提高。因此在某种程度上，表扬说明了孩子生活中重要人物对他的尊重于爱护。
表扬不是简单的一句话，而是一门艺术。表扬作为外在形式的称赞、激励必须讲究艺术性。由于每个孩子的性格、水平、经验和优点不同，要使表扬达到最佳效果，就必须灵活掌握表扬原则和方法，让它具有针对性和实用性。
（1）就事论事。
一位中国学者到外国朋友家里做客，主人5岁的女儿很有礼貌。这位学者称赞孩子：“你真漂亮！”而朋友却很严肃地对她说：“你应该称赞她的礼貌，而不是她的漂亮！”
孩子是未成年人，他们的心智尚未发育成熟。对世界，对社会人生的看法尚未形成。在这个阶段，给予孩子正确引导，是非常重要的。而赞扬，是帮助孩子建立正确价值观的一种有效途径。所以赞扬必须适度，有分寸，包含一种价值判断。只有这样，孩子才能通过接受赞扬获得一种价值认识，从而得到鼓励，进一步发展自己优秀的品质。同时，为了有效地进行赞扬，需要将赞扬集中在具体的行为和成就上，换句话说，有效的赞扬，必须有具体的语境。在上面的故事中，孩子的礼貌受到赞扬，就可以让她对礼貌的认识得到进一步强化；而在此时去表扬她的漂亮，内容既不合适，方式又不妥当，自然只会产生消极的效果。
（2）坚持原则。
由于溺爱，有些妈妈无原则地对孩子的种种行为加以表扬，造成孩子是非不清，骄横跋扈的坏习惯。孩子按大人的要求去做了，并做得很好，就应该及时表扬，做了不对的事情，即使孩子哭闹，耍赖皮也千万不要迁就他、说好话。否则，表扬就会失去原有的积极意义。
（3）方法多样。
新颖、变化的刺激，容易唤起人们的注意，容易激发人们的动机；而不变化的、千篇一律的刺激不容易引起人们的注意。有的妈妈用多年不变的单一表扬方式，孩子听着早就没了味道，司空见惯不以为然，激发不了孩子良好的动机。如果妈妈一贯使用单一的、不变的、重复的语言去表扬孩子，时间一长，根本起不到激励孩子的作用，有时甚至引起孩子的厌烦。
（4）及时表扬。
孩子做完某件事或某件事正在进行中，就给以适当的表扬和鼓励，效果很好。如果一时忘记了，应该设法补上去。如：孩子在老师的说服下，吃饭时终于肯吃蔬菜了，妈妈应立即予以表扬。
（5）当众表扬。
在别人的面前孩子应当得到表扬时，就应该给予表扬。孩子的成绩当众传播了，这就是双重的奖励。如，孩子的妈妈说：“孩子很懂礼貌。”以后孩子总是十分小心地维持这种表扬，并且养成懂礼貌的好习惯，每次将客人送到门外，孩子都会说：“再见，请以后再来玩。”
（6）掌握分寸。
孩子经过努力做出了成绩，或者他完了他理所应当做的事情，他就应该得到表扬。但在日常生活中，注意不要重复赞扬某件事情，当孩子养成良好的习惯后，就可以适当减少对孩子这一方面的表扬。表扬孩子并给以适当的奖励或是亲吻或是搂抱，都会给孩子以奇妙的力量。
（7）名副其实。
比如，当孩子画了一幅很漂亮的画后，要认真欣赏，然后发出由衷地感叹，但不要说“你画的比其他小朋友都好”这样的话。因为孩子一旦进入竞争环境，相互间有了比较后，却发现确实有别的小朋友比他画的好，会使他对自己的能力产生怀疑，同时给自己添加不必要的压力。
当然了，既定的原则终归是较为呆板的。自己的孩子适合怎样的方法去表扬和赞美，这应该是每个妈妈心知肚明的，只要按照自己对孩子的正确理解，加之行之有效的方法，还怕自己不是个好妈妈吗？
4.真诚地赞美孩子：“儿子，你真棒！”
有一次，著名作家兼演说家弗洛伦丝·利陶尔女士突然被请去给儿童作演讲。起初，利陶尔真不知该讲些什么好，突然，她机智地想到了《圣经》上的一段话，便决定以此为中心展开演讲。