过去，大都是多生子女家庭，兄弟姐妹之间虽常有吵闹，但彼此心里仍很记挂，家里分好吃的，哥哥姐姐总是让着弟弟妹妹，弟弟妹妹也能常常念着哥哥姐姐的好，彼此心里都很关心对方，孩子们较容易养成心中有他人的良好品质。现在的独生子女，生活在“独”的环境里，家里东西和父母的爱均归他独自享受，再加上父母的过度呵护，逐渐使一些独生子女养成自私、任性、专横、霸道的不良性格特征。家长们为此感到焦虑，希望利用各种场景和机会改变孩子这种“独”的状况，培养孩子心中有他人的良好品质，使孩子的身心健康发展。
（1）要教会孩子与他人分享，今天，独生子女的家长普遍存在着过度疼爱自己孩子的心理，在一些家庭里，父母总是舍不得吃穿，尽最大的可能让孩子吃好玩好，凡是家里好吃的东西，大人一律留给孩子一个人吃，如果是孩子爱吃、爱玩的东西，无论花多少钱，家长都要给孩子买。长此以往，使孩子养成独占的恶习。例如，邻居家里的甜甜，一看到叔叔阿姨带着小朋友来家里玩，就赶快把自己的吃的和玩的东西藏起来，无论父母怎么讲，她都不肯拿出来与小朋友分享。常常把父母搞的很尴尬，她父母很苦恼地说：“我们做父母的都很大方，孩子怎么会这么小气呢？”实际上，反映在甜甜身上的小气，正是甜甜父母平日里对甜甜过度溺爱所致。对于要啥父母就能给啥的甜甜来说，自己是家里的中心，父母、爷爷、奶奶、其他小伙伴都应围着自己转，都应为自己服务，而自己没有为他人服务的意识。这种伴随着“心中没有他人”长大的孩子，怎么可能与他人一起分享自己的东西和快乐呢？所以，甜甜不愿意让其他的小朋友吃自己的东西，玩自己的玩具就很容易理解了。
问题是像甜甜这样不能与他人分享的孩子，怎么可能长大后孝敬父母，关心他人，服务于社会呢？这既是父母焦虑的问题，也是将来社会的问题。要想改变这种状况，家长首先要改变过分溺爱的教养方式，可以通过日常生活的小事，使孩子懂得分享的意义。如，让孩子为家人分苹果，先给爷爷、奶奶，因为他们劳苦功高。然后给爸爸、妈妈，因为他们日夜为家庭操劳，最后才给自己，因为自己现在只是家里的消费者。逐渐使孩子明白，爸爸妈妈、爷爷奶奶都是很重要的，他们和自己一样也需要关心呵护，所以，家里的每一个人都要互相关心，共同分享快乐。另外，家长可以通过让孩子把玩具给小朋友玩这件事，引导孩子明白，分享并不是失去，分享就是让小朋友知道自己对他人的关心与帮助，小朋友得到这种关心与帮助后，也会回报自己同样的关心和帮助，这是一种互利。明白了这些道理，孩子就会舍得把玩具借给其他的小朋友了。只有让孩子从小就养成与他人分享的意识，长大后才能够体贴、同情、关心和照顾家人、朋友以及需要他关心的人，才能是一个心中有爱且被人爱的人。否则的话，只顾满足自己的私欲，心中没有他人，将来必然是一个冷酷无情、胆大妄为的利己主义者。
（2）培养孩子谦让的美德，孩子只有具备了谦让的美德，才可能真正做到心中有他人。现在，我们时代发生了巨变，竞争精神已成为整个社会中的主导精神。但是这并不与谦让精神相矛盾。因为只有全体社会公民都具备谦让的品质，才能真正体现中国特色社会主义精神风貌和公民素质。我们必须使孩子从小养成谦让的习惯，比如坐公共汽车时可以让孩子给老爷爷、老奶奶或给抱小孩的叔叔和阿姨让坐；在吃饭时，先让家中的长辈吃；在学校时，主动帮助有困难的同学等。这样的孩子长大后会表现出对家庭和社会极强的责任心和爱心。作为家长还要注意不要笼统教育孩子遇事就让，而要让孩子明白，为什么要谦让，什么时候可以谦让。如，当孩子们在一起游戏的时候，家长应教育孩子对年龄比自己小的、身体有残疾的孩子要谦让，而不是对谁都谦让。这样才可以使谦让精神符合时代精神而为孩子所接受，进而内化成自己为人处事的原则。可是目前许多家长还没有意识到这种教育的重要性，有些家长告诉我，他们教育孩子的行为准则是：凡属于自己的就不能有丝毫让步；有的家长自身就缺乏谦让的意识，与同事在一起生怕吃一点亏，在家里夫妻常为做家务吵架，甚至教给孩子不要把东西拿给别的小朋友吃或玩。还有一些家长甚至呵斥孩子在公共场合为他人做事。这些都是当前家庭教育中一种潜在的危险。
为了孩子自身的发展、家庭的和睦、祖国的未来，家长们不仅要不断地加强自身的修养建设，而且要注重孩子各种美德，特别是谦让精神的培养。
（3）教孩子学会宽容，做到心中有他人，没有一颗宽容之心是不行的。家长可以让孩子通过角色互换的方法，摆脱自我中心，学会心中有他人和宽容他人。如孩子们在游戏、学习的活动中难免会发生磨擦，家长要教育孩子学会处理这些磨擦，教给孩子对其他小朋友多一点忍让，多一份关心，这样别人也会遇事宽容自己，体谅自己，为自己着想。实际上，就是教给孩子学会站在他人的角度看待问题和体验他人情感，孩子学会了宽容，就学会了如何赢得朋友，有了朋友，孩子才会真正体会生活的快乐，才能健康成长。