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第42章 幼儿的社交能力与人际关系(1)

如何培养孩孑最初的交往能力

(1)当宝宝能走路时,要给他创造与外人接触的机会。可以每星期带他去几次商店,有可能的话,每天都可以带他到有孩子玩的地方去。宝宝虽不能同别的孩子一起玩,但他却愿意看着,他可能会站在很近的地方盯着看?或很严肃地把手里的东西递给别人?然后又拿回来。至12-3岁时?宝宝就会同别的孩子一起玩得很开心。”为帮助孩子结交玩伴,鼓励他们交往,并给予他自由选择玩伴的权力。父母可以经常请一些小朋友到家里玩,让他们一起故游戏、

听故事、唱歌、跳舞、画画,逐步培养宝宝与同伴交往的习惯。即使在玩的过程中。孩子们闹纠纷。家长也不要强把孩子拽回家。更不要骂孩子“草包”、“笨蛋”。最好的方法是从中调停?让孩子们自己解决矛盾,友好相处。

孩子最初的交往会出现一些不友好的态度,如说,“不要你到我家里来”,或双手将小朋友推出去,或者抢夺别人手中的玩具,或一大堆玩具自己一个人霸占?不愿分给别人。这些不良态度?有的是受成人影响的结果。如成人间不礼貌的训斥、吵架就会影响到孩子。有时,成人会对孩子说这样的话哈!咱孩子会打人呢!好!打得好!”,“我不喜欢你,我喜欢小妹妹”,“别哭,他打了你吗?好!我马上去打他”,“快收起来,隔壁小弟弟要来抢你的了!”这些做法只会引发孩子的嫉妒、自私自利、贪心心理。成人应从正面教育孩子,让孩子学会谦让、容忍、礼貌等行为,养成良好的交往习惯。

很多父母整天担心这担心那,怕孩子在外面不小心摔了,怕孩子在外面与人闹纠纷吃亏,怕在外面学坏等,不给孩子社会交往的机会,总是把孩子关在家里或院子里独自玩耍。于是孩子变得越来越内向,逐渐失去了天真活泼的性格,这是不可取的。

卷幼儿间如何交往

社会交往是人之必需,只有在交往中才增长见识,发展能力,了解人与人的关系,形成集体意识。幼儿互相间的交往能让幼儿体验到快乐,获得友谊。家长应支持、鼓励幼儿间的正常交往,要放心、放手、帮助、引导,而不应限制、干扰。

幼儿时期的交往,较多地带有以自我为中心的倾向,家长要帮助幼儿,从自我中解脱出来,懂得谦让,体验给予的快乐,体验关心与被关心的快乐。团结友爱的儿歌、故事,是对幼儿进行友爱教育的好材料。当然,家长本身的言行,会对幼儿起着潜移默化的作用。另外,家长不要限制幼儿间的交往,可适当地让幼儿去好朋友家串串门,或热情欢迎别的小朋友来做客。在这过程中,家长要提醒他们友好、谦让,这样才能玩得更加开心。

幼儿在交往中总要发生各种各样的矛盾,家长不必大惊小怪,也不要如同法官似的审问、裁决,切不可偏袒,更不可在家长间引起矛盾。有矛盾不是坏事,在发生矛盾与解决矛盾中,幼儿可获得多方面的锻炼发展。家长只要给予必要的提醒和暗示,让幼儿学会处理一些自己能处理的矛盾。

卷如何通过做客提高孩孑交往能力

(1)做客前指导孩子。①向孩子提出要求,明确在外做客时应有的文明礼貌举止。要让孩子知道在外面做客,和在家里做小主人不同,各家的生活习惯和规矩是有区别的,要守规矩懂礼貌,别人家的东西,未经允许不能随便拿、翻,有些事情不可自作主张。②给孩子介绍去做客家的情况,特别应介绍对方小伙伴的情况和如何称呼等基本情况,如对方是哥哥姐姐要尊敬,是弟弟妹妹要爱护。③指出孩子之间玩耍时的注意点:小客人一定要尊重小主人的意见,要多用商量、征求的口吻,如:“好不好”、“可以吗?”、“我能玩一会儿吗?”……并可根据自己孩子的个性特征给予重点强调要求。如孩子平时好强,事先就要告诉孩子与小伙伴玩时要谦和、忍让。有的孩子较胆小,家长要鼓励孩子不要害怕,如“大哥哥很喜欢你,我相信你会和他玩得很开心”。

(2)在做客中指导孩子。做客过程中父母也要关心自己的孩子,不能任随孩子自己玩,放手不管。可从”侧面观察孩子在与小伙伴玩耍中的情况,作一些适当的指点、暗示,帮助孩子矫正一些不适宜的言行举止。

如果小伙伴之间发生了争吵、矛盾和一些小问题,大人可以稍微提醒,再让孩子自己去解决,如果发现是自己孩子做得不对,也可把孩子带到丫一边,慢慢讲道理,善意地提出批评,并指导孩子该怎么做。如需要道歉的话,也应鼓励孩子勇敢承认错误,言归于好。如果发现错误不在自己孩子,并吃了亏,大人也要心平气和地对待,告诉孩子“你没有孩子的社交技能是在实际交往活动中形成的。孩子可以在与同伴交往中通过同伴的反映(即同伴反馈),来调整自己的行为,受同伴欢迎的友好行为会得到加强,而不受欢迎的不友好行为会逐步减少。心理学研究表明,孩子在与同伴交往中所得到的同伴反馈,比亲子关系中的反馈更真实、更自然、更及时。一个孩子的友好行为,如微笑、分享,立即能引发另一个孩子的积极响应。而一个孩子的不友好行为,如咬人、抢夺等也立即会引发另一个孩子的反感或反击。孩子的同伴交往比亲子交往更富有社会性,更有助于孩子观察学习,更有利于孩子调整自己的行为。因此,努力为孩子提供实际的同伴交往环境,对于学习社交技能至关重要。

此外!要努力引导孩子学会理解他人的感情、感受,使孩子在与同伴交往中逐步解除自我中心。有经验的家长和教师会通过角色游戏使孩子设身处地、将心比心,掌握和体会他人的感受,从错,但我们是客人,能谦让就谦让”。要真是没法一起玩,暂时可把孩子带开。

(3)做客后及时作出评价。对孩子在做客时与小伙伴相处时的表现要及时地评价,明辨哪些行为是好的,加以肯定。哪些行为不应该,指出为什么,今后应该怎么做,让孩子改有方向。如果孩子的表现实在令人失望,再三告诫也不听从,也可以取消下次做客机会,并明确告诉孩子“等你知道怎样做客,怎样对待小伙伴时,我们才能带你去,否则主人不会欢迎你的”。带孩子在外做客,对孩子来说是他们喜欢的活动,这样的惩罚也可作正面教育的补充手段,相信也能起到一定的作用。

祥帟肋孩孑学习社交枝能

而调整自己的行为。

还要教育孩子礼貌待人,有事要跟其他人协商,通过讨论解决问题,不能恃强凌弱。许多不受同伴欢迎的孩子,虽然有强烈的交往动机,但由于交往方式简单粗鲁,不讲礼貌,结果反而失去朋友。对于这一类孩子,尤要加强教育和示范。

祥培养孩孑间的友谊

孩子之间的友谊是在共同活动和交往中逐步建立和深化的,成人可从以下几方面帮助培养孩子间的友谊。

(1)创设交友环境,使孩子在与伙伴的交往中产生友谊。多数孩子是很乐意与同龄伙伴相处的,家长应鼓励孩子多结交朋友,带领孩子到亲友、邻居、同事家去做客,让孩子与同龄的伙伴一起游戏。也可以请小伙伴到自己家里做客,家长可在家里提供游戏场所,购置一些图书、玩具,组织好他们一起游戏和活动。如果有条件,应让孩子尽早入幼儿园,结识更多的同伴。孩子有了朋友,一起游戏,共同欢乐,互相依恋,密切了关系,也就架起了友谊的桥梁。

规范孩子的行为,使伙伴喜欢与其交往,友好相处,保持友谊。孩子往往大都以“自我为中心”,想干什么就干什么,不会设身处地替别人着想,在与同伴交往中常常会“碰壁”。如到邻居家玩,说话不懂礼貌,不听邻居家大人的话,还乱翻抽屉,引起伙伴反感,不愿与””其交往。这就需要规范孩子的行为,督促他们改正坏毛病,告诉孩子在交友中应该怎样做和不应该怎样做,并加以训练和指导,使其养成良好的行为习惯和形成活泼开朗的性格。这样,他才会受到伙伴的欢迎。

(3)引导教育孩子珍惜、发展友谊。孩子们在一起斗嘴吵架是难免的,即使是好朋友也不例外。当孩子间发生了争吵,成人要保持冷静的态度,不要为此而杜绝孩子间往来,要采取劝解的办法加以疏导,切不可袒护一方。要帮助孩子多从自身寻找原因,如果是自己孩子错了,要让孩子主动去赔礼道歉,鼓励孩子与伙伴和好。还要教育孩子多关心帮助伙伴,当孩子的伙伴生病时,提醒孩子主动去关心探望。要让孩子将自己心爱的东西与同伴分享。教育孩子尊重、体谅伙伴,交往中要不怕吃亏,不要处处占上风。还可鼓励孩子进行一些有意义的互赠礼品活动,如画一幅美丽的画,自制一个小玩具送给好朋友,从而不断发展孩子之间的友谊。

关注孩子之间的友谊,并鼓励孩子的好朋友来家中做客。家长要诚恳地欢迎小客人,平时要多询问孩子你今天与好朋友怎么玩的?”发现孩子某一点进步时,要及时地鼓励和表扬。如孩子将好吃的食品与朋友一起分享,将图书送给同伴看,就说:“这样关心小朋友,你真是个好孩子!”父母的关注以及表扬和鼓励,会大大激发孩子与同伴长期友好相处的愿望,促使孩子珍惜和巩固友谊。

孩孑不善交往的原因在哪里

父母对孩子的过度关切,事事代为安排,往往令孩子失去发展合群性的机会。例如当孩子学习自己玩的时候(约)个月大,父母常过分注意他,拿东西给他、抱他,令孩子不能充分、自由地发展自己的兴趣。这样的孩子很少向人打招呼,因为总是父母先开口,教他叫某叔叔或某阿姨。父母常喜欢拿他来向人炫耀,次数多了则令孩子感到尴尬。孩子生病时,父母总是不眠不休的细心照顾,同样,当孩子顽皮时,父母也往往把事情看得太严重,以至小题大做。凡此种种,使孩子缺少练习,不能在锻炼中尝到乐趣,不懂如何合群与讨人喜欢。

入学以后,这类孩子也难以适应学校生活!不容易结识朋友。与同龄的伙伴玩耍时,也不能相安无事,不是争吵打架,便是畏缩,最后被群体孤立。

正因为以上原因,使独生子女的社会适应能力普遍发展较缓慢。

如果不能及时辅导,孩子便逐渐养成孤僻、内向、软弱怕事、沉默寡言的性格,没有一般小朋友的天真活泼气息。另一方面,也会造成做事非常较真,追求完美,以至容易钻进“牛角尖”。

另一项使孩子不善于交际的原因,便是父母过于严肃,尤其是一些初为人父母者,由于缺乏教育孩子的经验,望子成龙之心亦过于急切,便常有管教过严的情形出现。就像一个初学骑马的人,心情紧张,不懂得如何配合马的动作,而对待马的方式也常常过于霸道。在这情形下,马和骑士两方面都非常吃力。然而,有经验的骑士,便知道应如何放松自己去顺应马的运动,怎样才能坐得稳,以及怎样温和地指挥马。带孩子与骑马当然是两回事,但是在精神上,两者是相同的。因此,父母应该放松心情,表现出和蔼、友善的态度与孩子接近。

孩孑不会交朋友怎么办

分析起来?孩子不会交朋友大致有以下几个原因:①气质特点。文静内向的孩子很少像外向的孩子那样不择环境,爱动爱闹。他们往往不愿多出门活动,宁愿在家安安静静地看书、画画等。

②不会玩。不爱动的孩子在玩的方面往往缺乏有新意的点子?不能占主动?体会不到共同玩耍的乐趣?从而兴味索然。这样?就很难有玩伴了。③不善于合作。有的孩子自尊心比较脆弱,当与同伴出现意见分歧时,不能以宽容、灵活等积极的方式对待,而是以“不跟你玩”或哭泣、发怒等消极的方式维护自尊。长期如此,就很难交到朋友。④怕受挫折。一些有自卑倾向的孩子往往不愿主动要求加入其他的群体,怕遭到拒绝。针对以上情况,父母可做如下努力。

(1)不会交朋友,从长远的角度看,是一种缺点,但父母不要在孩子面前过分强调这一点。“别的孩子那么多朋友,你怎么一个朋友都没有”之类的话,会使孩子产生严重的焦虑。事实上,如果孩子没有强烈的交朋友的心理需求,缺少朋友对他目前的生活不会有太多的影响。

让孩子多接触性格开朗外向的成人、儿童,和他们一起玩耍,从而接受潜移默化的影响,逐渐变得开朗一些。

帮孩子交朋友内向的孩子很少主动与人接触,不易与人混熟,因此,父母可请孩子的同学或邻居家的孩子到家里来玩,或陪着孩子一起到楼下与小朋友们玩,当孩子与小朋友们混熟了,他的胆子就会大一些了。

教育孩子多注意别人的优点不善于交朋友的孩子,常对他人进行消极评价,这是孩子为求得心理平衡,释放心中焦虑不安的一种方式。此时,父母不可迎合孩子而指责别的孩子,而要劝导孩子“他今天骂你,是他不对,但昨天他给你机器人玩了,对吗?”这样可帮助孩子学会宽容待人,发现别人的优点,从而为广交朋友打基础。

父母在家不可总议论别人的缺点:父母常在孩子面前议论别人的缺点,会使孩子在交往中,在语言表达上有同样的倾向,从而求全责备,变得尖酸刻薄,对孩子交朋友十分不利。

如何培养孩孑的适应能力

平时要多让孩子接触人。孩子们只有在集体环境中,与别的孩子打交道的时候才会锻炼他们的性格和品质,从小就让他学会忍让,有一颗爱心,懂得关心别人。

不论遇到什么事情都不要危言耸听。虽然世界上有丑恶存在,但还是要多让孩子看到世界美好的一面,否则他们会形成厌世和恐惧心理。

(3)从小培养孩子的独立性。在做每一件事之前,要让孩子养成思考的习惯,考虑一下怎样做会更好,然后再开始动手。日常生活中孩子力所能及的小事,要鼓励他们自己去做。若有机会,让孩子到亲戚家住上一两天,改变一下环境,可以锻炼他们的适应能力。

不要轻易承诺。做任何事时,家长不要提前讲好报酬,以免孩子形成做每件事都要讨价还价的坏习惯。如果报酬没有了,他就会哭闹,久而久之便助长了孩子的任性。

多鼓励,少打击。孩子犯错误是常有的事。若做错了事,家长应该从正面引导和教育,千万不要用恶语去伤害他们,否则会使孩子形成自卑心理。

(6)不要与其他的孩子攀比。攀比会使孩子形成虚荣的心理。

也不要老是夸别人家的孩子聪明,要让孩子感觉到自己也是很聪明的。