一、大学文化的核心和灵魂是办学理念
●大学的另一使命——文化传承和创新
党的十七大首提“国家文化软实力”。
十七届六中全会首提“文化强国”，强调了“文化自觉”等。
2010年12月，在全国高校党建会议上阐述了大学第四个职能：文化传承与创新。
2011年4月24日，********清华大学百年校庆讲话中，我国最高领导人首次提出大学的另一使命——文化传承和创新。
大学文化的核心和灵魂是办学理念，所以今天主要谈一点关于生化学院构筑办学理念、化为文化自觉的思考。
●办学，首要的是要有办学理念的引领
苏霍姆林斯基说：“领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。”
理念：就是人们经过长期的理性思考及实践所形成的思想观念、精神向往、理想追求和哲学信仰的抽象概括。
办学理念：就是指导如何办学的一种思想观念、价值取向和行为准则等，包括办学目标、使命责任、理想信念等。
办学理念是大学文化的核心，使命和责任是大学办学的核心。
二、办学理念缺失已成当代我国大学面临的最紧迫问题
●办学理念：教育行政部门未作刚性要求，也未成为一些办学者们的自觉追求
没有理念指引的办学活动，那意味着“盲目”；缺乏实践的办学理念，则意味着“空洞”。
若没有先进的办学理念，或者办学思想不清晰、不稳定，行政决策随意性就会很大，办学就必然会附属于某种现实的力量，必然会迎合于某种落后的文化，办学工作就会“伴着文件转，随着会议走，跟着形势跑，依着领导变”，甚至麻木不仁、随风而飘，当一天和尚，撞一天钟。
常常只知道或只想“不做什么”或者“什么不能做”，但不知道或不想“做什么”和“如何做”。
●大学的文化安全
******说：我们要切实维护国家文化安全。从另一个角度讲高校中也有另一种“文化安全”问题。
今时今日，整个社会文化的走向并不乐观，同样影响到大学文化缺失和精神贫乏，大学的文化甚至已到了“文化安全”的范畴。
●案例：大学精神的回归和创新
秦伯益院士说，呼唤大学精神的回归。有一种历史现象叫回归，回归才有进步。大家怀念西南联大等的辉煌，高举爱国、科学与民主的大旗，代表着先进文化的发展方向，这样的大学精神是崇高的。
杨玉良校长说，“大学应该在精神层面上回归大学本身的高尚”，“当前来讲，回归和坚守，比改革更重要”。
三、办学者第一要有理念，第二要干实事
●案例：好办学者的标准
有记者问：你评价一个好办学者的标准是什么？
中山大学前校长黄达人答：我认为第一要有理念，第二要干实事。每个人可以有不同理念，但是办大事必须有理念。
在座的大家都是生化学院的办学者。
办学需要的是能够坐言起行的实干者，坐言理念，起干实事。
办学者的脑袋是用来思考办学理念和治学思路的，眼睛是用来捕捉机会和发现机遇的，手脚是用来抓住机会和实施行动的。
讲知识要弄清“原理”，讲做人要弄清“道理”，干事要理清“思路”，办学要理清“理念”。
●案例：文化是要天天讲，理念是要常常思考
这些年是生化学院艰苦创业、奋力创新的时期，大家都是生化学院的办学者，大家想的干的很多都是以前从没想过、从没做过的事情，所以对每一项工作的承担和实施，都要先把思路理清楚，把道理讲清楚，把基本概念、来龙去脉搞清楚，构建出办学者的指导思想体系，再去做，也就是说以做学术的方式来当办学者。
文化是要天天讲，理念是要常常思考，剩下来的，就是埋头干活，不是有一点点成果就去张扬、就去总结。
如果办学理念是学院前进的灯塔，那么，我们就用思想创新火花去点亮灯塔上那盏灯。
●踱方步和跳起来
办学者多踱方步，有了先进的办学理念指导办学，就会激励大家兴高采烈地跳起来，为学院的进步学科的提升、学者的发展、学子的成长去摘苹果，成为文化自觉。
一个学院能切合实际地想多远，就能走多远，办学理念模糊就会“寸步难进”。
四、生化办学的文化元素：实与韧 和与新……
●“科学、人文、和谐、创新”文化
生化学院成立以来，大部分建设工作都是从零干起，边思考边实践，又边实践边思考，有关办学理念在学院各种会上也常常讨论，今天另外谈一点生化学院办学的文化元素。
学院在文化建设上倡导科学精神，培植人文素养，孕育和谐心灵，激发创新思维，凝练和培育了“科学、人文、和谐、创新”文化，科学是树，人文是土壤、阳光、空气、雨露……
六年来，在一片贫穷贫乏中，常常是“无中生有”地奋力发展学科、发展文化，尽管已有一点名声在外，在企业、行业、地方、学术界开始有了影响，但还是一个很弱小、年轻的学院，里面的理念、制度、行为和物质空间各文化层面都不完善。
在企业里有没有口碑，在行业里有没有地位，在地方上有没有名望，在学术界中有没有话语权，是评价工科学院的学科辐射力和文化传播力的一个主要标准。
为了追求我们生化学院的目标使命和价值观，我们不断左冲右突地探索、突围，其实大方向是不变的，心中的主轴线是没有变化的，努力化为一种文化自觉。
●案例：生化的车……
（1）学院路校区门口晚上11点后等着生化人下班的出租车。
（2）当初搬至小和山校区后，为送生化学院加班的老师回家，深夜里万师傅用旧面包车拉了多少趟……
（3）门前各地来的各种车、去各地产学合作的车、来访者沿着生化特定的校园内山水文化线行进的车。
还有：申请暑假电梯开放的报告、节假日加班的热烈讨论声、吴元锋描在地图上的红旗、企业家和学者的“三实”讲坛、运动场上生化学子的摇旗呐喊……诠释着生化学院艰苦奋斗、创新创业和开放办学中的学院文化。
●“韧”和一根筋
坚忍不拔、不屈不挠、持之以恒的“韧”的精神。
“韧性”：尽管历经曲折，但是成绩面前不骄傲、不昏头，困难面前不气馁、不低头，愈挫愈奋，有一条路走到黑的精神。
六年多来，生化学院一股劲地努力坚持抓学科建设、一根筋地忠诚坚守抓文化建设，坚忍不拔，坚持不懈，在学科建设和文化建设方面取得了迅猛发展。
既要在校内的象牙塔保守系统中寻求自我坚持，又要在社会的大开放系统中获得自我发展。
为抢抓机遇，在意见不一致的时候作出超前决策，认准的事在不断议论中坚持一股劲实干，真理常常不是越辩越明，思想一致往往是在实践成功之后。
我们并不聪明，但是我们比人家执著，我们不愿意放弃。
●科学与人文
“大学首先要高举科学大旗，否则何以育人？”浙江科技学院的生化学院更要高举科技大旗，否则何以培育生化工程科技人才？
没有先进文化来变化自己，落后文化就会把我们变化掉。
我们有好的学科方向、好的文化、好的团队，才会有又好又快的发展。
●案例：“酵素缸”和“泡菜坛”文化
生化学院在研发的果蔬酵素产品，就是把许多的水果、蔬菜、菌菇、本草等放在“酵素缸”里，通过许许多多种有益菌来进行发酵，产生各种具有高活性的代谢物，韩国人做泡菜也一样。
尽可能把多元、多样、多种的文化知识集成、交叉与融合在一起，让其发酵、化合、酝酿成新的知识和文化观。
努力推动社会主义先进文化、企业家精神和企业文化、中华传统优秀文化、国际文化、高雅文化等走进生化学院，吸收创新。
学院的文化就要如“酵素缸”、“泡菜坛”一般，这是文化培育学子、文化造就学者、文化促进学科、文化提升学院的重要条件。
（2011年10月4日下午，在生化学院理论中心组（扩大）学习会议暨学科建设和文化建设Seminar上的发言实录）
●生化学院的人才培养理念和模式在于从“德学和哲学”的层面去修养人生和理解社会，从“思维和方法”的层面去进行实践和实战训练，从“技术和技能”的层面去进行实用研究和学习。