书城亲子和孩子一起勇敢长大
15096700000059

第59章 带着孩子去上班:亲子“上班日”,让孩子更了解你

假期到了,学生们都放假了,大人们还得上班,很多家长把孩子送进了各种各样的培训班。

在杂志社的例行会议上,我提了一个建议:既然学校里有家长开放日,让家长和孩子坐在同一间教室里和孩子们一起上课,了解孩子在课堂上的表现,我们怎么不可以有一个“带着孩子来上班”的体验日?这种方式,在外国已经有了。

大家都觉得是一个好主意,但是,孩子们来了,会不会影响大人们工作?孩子们会不会到处乱跑,乱喊乱叫,乱翻东西……

梁老的意见是在杂志社内部先试行,规定一个日子,每个人可以带着自己的孩子来上班,如果效果好,这个暑假,育儿版和青少版联合做一个选题和活动:推广“带着孩子来上班”的成长体验日活动,组织几家单位,尝试此项活动,我们杂志做跟踪报道。

梁老说:“佳慧,具体策划和实施,你负责,林彬言配合。”

这是我和林彬言第二次搭档搞活动,第一次是他唱主角,我唱配角,这一次是反过来了。

林彬言来自南方的农村,毕业于国内知名的外国语大学,来杂志社工作之前,在一所私立高中教英语,他的妻子是他的大学同学,也是外地人,在一家旅游公司做涉外导游,两个人一起在海州拼搏,结婚三年,还没有孩子。

“佳慧姐,你觉得孩子烦人吗?”

“他们有时候确实挺烦人的,但大多数时候是非常可爱的,可爱得让你不得不爱他们,而且爱得死去活来。”

“我在高中教书的时候,我觉得有孩子是一件超级可怕的事情。那些高中学生,不光是烦人,还气人,仗着家里有钱,什么话都敢说,什么事都敢做。如果我是他们的家长,非气得吐血。”

“那是家里没有教育好吧,家长光顾着挣钱了。”

“那些家长也是,你说,光有钱有什么用啊?孩子是不是有出息又不是钱能砸出来的。那些学生不爱听老师的话,也不爱听父母的话,谁都管不着。”

“孩子和家长之间的隔膜是日积月累形成的,父母是孩子的第一任老师,孩子对人生、生命和生活的态度来源于父母。你会发现,有时候孩子和父母处于两个世界中,这两个世界都被遮掩得严严实实的,这个世界的人不了解那个世界的人,因为不了解,有时候会起纠纷,严重的时候,会发生战争,父母想要占领孩子的那个世界,孩子不让;孩子想要了解父母的那个世界,父母不让……战争的结果是两败俱伤。”

“你的这个比喻太有意思了。孩子和父母,两个世界——要么和平共处,要么战火纷飞。我和我爱人还不敢要孩子,一是经济原因,物价上涨太快了,我们还是先得挣孩子的奶粉钱。二是我们都不知道怎么和孩子相处,本来二人世界很清静,生了孩子,清静就会被打破……我们还没有心理准备。”

“你可以把孩子看成是一种负担,你也可以把孩子看成是你前进的动力。”

“佳慧姐,你是什么感受?”

“孩子对于我非常重要,好像是对生命的承诺吧,我们从自己的父母那里来,得到他们的养育,我们又孕育新的生命,养育他们,这不是一种奇妙的轮回吗?”

“我现在还不是特别能够明白,但我很喜欢现在的工作,很新鲜,很有活力,常常会有挑战,激励你不断改变自己……”

“彬言,这就是做父母的感觉!”

…………

我做了一项策划,讲的是活动当日的流程:

首先,体验日前,我们每一个人要为自己的孩子准备一份礼物,礼物的内容不做规定,最好是有创意的,比如我会为斯语准备的是我过去一年的台历本,本子上有我一年中的工作安排,上面最醒目的是家人的生日和家里的事件摘要。礼物在工作结束后赠送给孩子。

其次,我们要为孩子们设计好“工作”,得让他们一到杂志社就感觉是和爸爸妈妈一起来上班的,上班就是工作,工作内容和工作量得适合孩子,另外,爸爸妈妈那一天充当的是“师傅”的角色,要向孩子讲解工作的方法。

再次,每一个大人,在那天,要把孩子当成是自己的同事,见面要打招呼,不能因为旁边有这个孩子的家长在,就问家长:“这是你的孩子吗?他在哪里上学?读几年级?”或者“你的孩子可真漂亮。”“你的孩子真懂礼貌。”正确的做法是,对着孩子说:“你好!欢迎你来杂志社工作,这是你的爸爸/妈妈吗?”“你在哪里上学?念几年级?”“我觉得你的这条裙子很漂亮,哪里买的?”……

另外,不管孩子表现如何,家长都不能评价自己的孩子,更不能当着其他人的面斥责自己的孩子,孩子在当天工作开始前,会收到一份“工作规则”,一旦出现违规现象,由他们的领导负责按照规定予以处罚——孩子们的领导是林彬言和我,孩子们对于处罚有不服,可以通过总编助理找总编梁老裁决。

最后,工作结束后,每个孩子会得到一张“工作评价表”,然后,拍照留念。

“太有趣了!”

“这还不把他们乐坏了?!”

“不错,不错!”

“以后,咱们多策划一些这样的活动吧!”

…………

策划案得到了大家一致的认同。

回到家,我向斯语宣布了这一条消息,她兴奋地跳了起来:“去妈妈的杂志社,和妈妈一起上班?太棒了!耶!”

“上班日”进行时,大人们一开始还有一些不自在,倒是孩子们很快活跃起来了,他们对什么都好奇,他们不停地提问题,不停地想要去摸摸这个,碰碰那个。

起先,大人们会说:“别碰!”或者“你这孩子,怎么这么不懂事!”或者“叫你别动,你还动?!”……可是,孩子们会一本正经地告诉他们:“今天,你可不是我爸爸,你只是我同事!”

慢慢地,他们彼此有一些适应了,氛围变得和谐、轻松起来,大人们带着孩子熟悉自己的工作,也把自己的同事介绍给孩子。孩子们得到了充分的尊重和礼遇,他们努力地装出一副郑重其事的模样,他们认为他们真的是在工作,和大人做一样的事情,这实在太了不起了!除了郑重其事,他们还有一些沾沾自喜,洋洋得意的小情绪。

“妈妈,你快告诉我应该做点什么吧!”斯语在我的面前蹦来跳去,她几乎有一些着急了。

“来,斯语,妈妈交给你一支笔,一张纸,你要做的事情是去每一间办公室,记录下来每一位小同事做的事情,还有他们的表现情况。”

“我不认识他们!”

“可这是你今天的工作。”

“可以干点别的吗?”

“看上去没有。”

“那怎么办?”

“你自己去办。”

这活对于斯语来说可真是难为她了,她既不认识人,也还没有认识多少字。我不知道她会怎么去做,也不知道她是否能够完成我的任务。但,我想考验考验她!

过了很久,斯语回来了,她交给我一张密密麻麻写了许多字的纸。

“斯语,快来告诉妈妈,你是怎么做的!”

“妈妈,我让小朋友在上面写他们的名字和他们做的事情,让他们旁边的大人写他们的表现。然后,我认为做得好的小朋友,我会在他的名字旁画个高兴的脸;做得不够好的,我就画个失望的脸。”

斯语完成了这项任务,令我感到高兴的不是她做到了,而是,她积极地想办法了,她的表现超乎我的意料,实在太棒了!

这一天快结束的时候,大人们感慨万分,他们说,本以为自己每天和孩子生活在一起就很了解自己的孩子,原来不是这么回事,交给他们事情做,他们居然做得那么认真,那么好!

听到可以下班了,孩子们开心得不得了,他们说:“上班原来一点都不好玩,那么辛苦!我现在知道为什么妈妈一回家就喊累了。”

孩子们的表现令我们这些大人对他们刮目相看,大人向孩子走近了一步;大人的辛苦也让孩子们深深地感受了一把,孩子们向大人也走近了一步。

理想妈妈语录:让孩子参与大人的事

孩子们伸长了脖子仰望着成人,对于他们来说,大人们做的事情可重要,可伟大,又可神秘了!

孩子们盼望着长大,希望自己长大了,也能够像大人们一样,做重要的事情!他们的愿望真切而朴实,他们不知道,他们总有一天会长大,总有一样会像大人们一样,而他们现在做的,就是为着这一天的到来做准备!

孩子们是渴望了解大人的,他们需要机会了解大人,如果他们了解了大人们做的事情,也许,这会成为他们努力学习的动力,因为他们知道了将来他们会需要怎样的本领去做那些重要的事情。

孩子会不厌其烦地模仿成人的行为,与其让他们蒙在骨子里,瞎琢磨,倒不如让他们和大人一起“玩工作”,“经历”成人,就好像有时候我们也会很愿意和孩子一起玩,回到童年一样。

真的,“玩”也是学习,是沟通,只是我们应该以严肃的态度对待“玩”,玩出水平,玩出滋味,玩出动力无限,这样才会有所收获!