请跟上我的脚步
颜斯语上学了！
赵佳慧发现，她能够为孩子的事情逐渐地少了，因为孩子自己能够做越来越多的事情了！
每天放学，佳慧的婆婆接颜斯语回家，颜斯语喜欢先玩一会儿，或者和奶奶说会话，帮奶奶做点家务，休息好了，就会去写作业。她会把自己的事情安排妥当，有时候，她还能给爸爸妈妈和奶奶帮点忙。在学校里，她有很多的好朋友，他们也会打电话来找她帮忙，问点作业什么的。
颜斯语一不小心会说：“我可真忙啊！”
佳慧会提醒她：“可别说自己忙哟。”
斯语吐吐舌头，做一记鬼脸，自言自语道：“妈妈说过，忙，就是心亡。我的心可没死，所以，我不能说忙的——妈妈，妈妈，我过得好充实啊，事情可真多！”
如果颜承亮一不小心，说自己忙，颜斯语马上会帮他纠正。
瞧这一家子！
佳慧觉得，孩子在渐渐长大，她会遇到许多的人，许多的事情。父母不能够保护孩子一辈子，那么就教给她人生的智慧吧，让她成为一个公正严明的人。
人生的智慧从何而来？是一代一代的传承吧：
人之爱子，罕亦能均；自古及今，此弊多矣。贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜，有偏宠者，虽欲以厚之，更所以祸之。共叔之死，母实为之。赵王之戮，父实使之。刘表之倾宗覆族，袁绍之地裂兵亡，可为灵龟明鉴也。
齐朝有一士大夫，尝谓吾曰：“我有一儿，年已十七，颇晓书疏，教其鲜卑语及弹琵琶，稍欲通解，以此伏事公卿，无不宠爱，亦要事也。”吾时俛而不答。异哉，此人之教子也！若由此业，自致卿相，亦不愿汝曹为之。
斯语七岁了！
斯语勾着我的脖子，问：“妈妈，我能不能请同学一起过生日？”
“可以呀。”
“我请我的同学去肯德基里过生日？”
“我觉得没有问题。”
“然后，我们再一起去公园里玩一会儿。”
“听起来不错！”
“妈妈，我想要一个礼物。”
“什么呢？”
“玩具手机。”
“哦？”
“张程有一个，可漂亮了，翻开盖子，还会有音乐，可好听了。”
“一定要吗？”
“嗯，我想要。”
“有了这部玩具手机，你会怎么样？”
“可以和张程一样了呀，我也可以天天带着它了。”
“带着它做什么呢？”
“我也不知道，张程就天天带着它。”
“斯语，妈妈觉得你要这件礼物的理由似乎还不够充分，妈妈决定让你的愿望先饿一饿。”
“饿一饿？愿望也能饿？”
“是啊！如果再过一段时间，你觉得你还是想要那部玩具手机，而且非要不可，你再来和妈妈谈，好吗？”
“那好吧。”
“饿一饿愿望？”斯语反复着这句话，然后，跑去玩了。
婆婆说，带斯语的小朋友们回家来吃饭吧，省点钱。
我说，已经答应了她，就让她做一次东，邀请她的小朋友一起过生日。肯德基请客的要求，还算合理。
颜承亮也开了腔：“这小家伙，越来越有主见了，还给自己安排起了生日！”
“也许她是效仿她的同学的吧。”我说。
“斯语过生日，我们送她什么做礼物呢？”颜承亮问。
“奖励她为我们做一件事情。”
“那是礼物吗？”颜承亮又问。
“那是最好的礼物！”
“老婆，此话怎讲？”
“斯语从小到大吃的用的，何曾缺少过什么？但她又缺少很多东西。很多的事情都是我们大人事先帮她做好了，她没有机会被大人需要。我小时候，不到10岁就会烧菜了，也没人教过我。只记得那个时候，我觉得爸爸妈妈上班都很辛苦，回家还要烧饭做菜，我想为他们做点什么，于是，在一个中午，我凭着印象和想象开始学着做菜，做好了，放到桌上，用篾罩盖住，爸爸妈妈回来的时候，我掀开篾罩，给他们一个惊喜，虽然，他们没有表扬我，但我心里还是非常快乐，觉得自己能够为他们做点什么了。”
可颜承亮说：“现在的年代不同了。”
“但是，有些东西是不会变的，你有没有觉得当我们被人需要，当别人需要我们去做一些什么事情的时候，尤其是我们爱的人，我们能够做得很用心，很好，即使，有些事情我们之前是不会的。‘被需要’是一种力量！”
“不错！人都是有潜能的，在实践中培养能力是一个不错的办法！”
“那咱们就这么说定了！”
颜承亮又想了想：“斯语能做什么？”
“我想在斯语生日那天，早上，她得帮爸爸妈妈去买早饭；中午放学，吃过中饭，她得帮奶奶一起洗碗，得让她自己想办法帮助奶奶再做点其他的事情；晚上，她得帮大人们盛饭，吃过晚饭，她得帮奶奶洗脚！”
“好主意！”
斯语和她的同学们在生日前的周末去肯德基过了生日，然后，他们又一起去公园玩了一会，最后，小伙伴们开心地各自回家了。
斯语生日那天，斯语得上学，我们事先和斯语沟通了我们的想法，斯语觉得很新鲜有趣，她也很愿意充当一回小大人，所以，斯语的生日就变成了斯语的“被需要日”。
对于斯语来说，和大人们做同样的事情，这是一件非常了不起的事情，至少，她发现，她也是这个家庭中重要的一名成员。这样的发现使她变得更加自信，更加充实，更加幸福！
同学约她中饭后早点到学校玩，她一本正经地回答人家：“我得洗完碗才能回学校。”
回到家，她得赶忙写作业，因为家里还有好多的事情等着她去做。她一边洗着碗，一边还得操心过会儿怎么帮奶奶洗脚的事情。
斯语很开心，也很手忙脚乱。她帮爸爸盛饭，把饭撒落到了地上；她洗碗，水溅了她一身；她帮奶奶洗脚，打湿了自己的脸……我们在心里急，真想跑过去自己来做这些事情，但是，我们知道这是长大要必须经历的。我们最需要做的是，管住我们的嘴，不让它发出声音；管住我们的手，不让它伸过去保护孩子；管住我们的脚，不让它跑到孩子身边去。我们静静地做好旁观者，只在孩子气馁的时候，鼓励她：“你可以！你行！继续！”当孩子完成这些工作，我们会给她一个鼓励的拥抱，向她表示由衷的感谢。夜深人静，孩子睡熟的时候，我们再来收拾地上的饭粒，厨房里的那摊水。
生日结束的晚上，临睡前，斯语说想和我聊聊天。
“妈妈，你什么时候教我做饭？”
“等斯语十岁吧。”
“妈妈，你是不是觉得我正在长大？”
“斯语一直在长大，一年一年，不停地长。”
“我是说，我可以帮助你们了，我是不是快长大了！”
“嗯？斯语如果能够做和爸爸妈妈一样多的事情，斯语就长大了。”
“妈妈，以后每天的早餐都我来买吧！中午，我都会帮奶奶做事的。晚上，我会洗碗！好不好？”
“当然好！”
理想妈妈语录：小孩子，大作为
在孩子小的时候，如果家长舍不得让孩子做事，比如扫地、洗碗这些力所能及的家务，那么，等到孩子长大，他可能既不愿意做也不会做这些事情，这个时候，家长希望孩子有独立的能力，而孩子却没有这样的意识。
能力是靠培养的，在孩子能够做什么的时候，尽快让他做，你可以在旁边指导他，协助他，但不要替他去完成。能力可以被培养，也可以被抑制，抑制的原因是孩子没有机会练习，抑制的结果是孩子失去了这项能力。
我们经常看到一些新闻，讲的是那些还很小的孩子，有的甚至只有五六岁，用他们娇弱的肩膀支撑起一个家庭，他们不仅需要自己照顾自己，还要照顾他们的家人，洗菜洗衣服做饭，对于他们似乎都不是那么难的事情。有些家长会对自己的孩子说：“你看，他们比你还小，但什么都会做了，你还什么都不会。”其实，家长在问孩子之前应该先问自己：“为什么那些孩子这么能干，我的孩子却什么都不会干？”我们会说那些孩子是因为生活所迫。但是，另一方面，孩子都是一样的，只是他们所处的环境不一样，他们就变成了不一样的孩子。
孩子的成长环境在很大程度上是由家长营造的，如果你提供给了孩子充分的练习机会，你的孩子也会同样很能干！