书城亲子和孩子一起勇敢长大
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第20章 无处不在的教育:从农村到城市

每次从赵家村回到海州,斯语都会有一些不高兴,她的脚上好像安了马达,老想往外跑,把她带到楼下,她又发现,原来这里不是赵家村,她原先的那几个小玩伴也都不在。

她变得很爱哭,动不动就发火。

婆婆说:“这孩子怎么回事?”

我说:“过一阵子,适应了就行了。”

孩子的适应能力很强,这一点,我深信不疑。

天气晴朗的时候,婆婆和我会带斯语到楼下去散步,斯语很快就交上新的朋友了。有一个比斯语大一岁的小男孩,叫张天育,张天育的奶奶住在我们对面的楼里,张天育的爸爸妈妈工作很忙,平时他就由奶奶带,周末才由爸爸妈妈接回自己家。斯语喊张天育哥哥,这个小哥哥也很喜欢妹妹,凡是有好玩的都会拿来和斯语一起玩。我鼓励斯语也把好玩的拿去和哥哥玩。

有一阵子,斯语对天育哥哥失去了兴趣,她喜欢一个人玩,她一边玩一边自言自语,原来她是在编故事呢!

还有时候,斯语爱发呆,她会突然站在那里看呀看呀看,一动不动,顺着她视线所及,我们发现是一只蝴蝶,或者是一群蜜蜂,甚至是池塘水面上的一片涟漪!每当这个时候,我就陪着她,即使婆婆催促我们回家,我也会示意婆婆不要打扰斯语。

我想应该带斯语去更多的地方,看更多有趣的、新鲜的、活跃的事物,比如动物园、海洋馆、森林公园,还有超市,还有她婴儿的时候也去过的菜市场!那里都会是斯语学习的课堂。

总之,斯语玩的项目很多,我们不会让她闲着,她也不会让自己闲着。

她的大脑正在快速地发育,她在急切地探求这个世界,我必须配合她,满足她,激励她!

我想:我应该再教给她多一些本领,幼儿园,明年,五岁的时候去吧!

带斯语去超市的时候,我会和斯语做一些约定,比如:她只能挑一件自己喜欢的东西;再比如,她得管理好自己的东西——因为她实在太喜欢带她的粉红色小书包了,但她也经常把小书包落在某个地方。

“斯语,我们今天去超市,好不好?”

“好!妈妈,我要带我的小书包。”

“行!但你自己管好自己的小书包,成吗?”

“妈妈帮我拿。”

“妈妈有妈妈的包,小书包是斯语的小书包,妈妈管妈妈的包,斯语管斯语的包。”

走多了,她累了,她也会提出要求。

“妈妈,抱!”

“斯语可以自己再走一会儿吗?过马路的时候,妈妈抱斯语。”

“好的。”

有时,我也会故意考验她。

“斯语,咱们去公交车站,还记得怎么走吗?”

“记得!”

“斯语给妈妈带路吧。”

“妈妈,跟我走!”

斯语总是睁大了眼睛打量周围,她会提许多问题。

“妈妈,那是什么?”

“一所学校。”

“学校是干吗的?”

“小朋友学习的地方呀。颜斯语再长大一些,也要去学校里学习。”

“明天吗?”

“很多的明天以后吧!”

“妈妈,那又是什么?”

“那是一个岗亭。”

“干吗的?”

“警察叔叔工作的地方呀,如果有谁需要帮助,可以去岗亭里找警察叔叔。”

到了超市,斯语会想要这个,会想要那个。

“妈妈,我可以买巧克力吗?”

“可以呀!”

“我还想买饼干。”

“那就不行了,我们说好的,只能买一件东西。”

“可是,我都想要。”

“要么,妈妈既给你买巧克力也给买饼干,但以后咱们不能一起来超市了,因为斯语没有遵守咱们的约定。要么,斯语只选一样,遵守我们的约定,以后咱们还可以继续一起来超市。”

“那,我要巧克力吧!”

“妈妈,这也是红色吗?”

“斯语,这是蓝色。”

“红色呢?”

“那个才是红色。”

“我喜欢红色。”

…………

有一天,我听到了斯语对婆婆说:“奶奶,你要么带我去找天育哥哥玩,要么你陪我搭积木。”

这么个小人,也知道给人出选择题了!

斯语的性格很活泼,但也很平和,这一点让我觉得很欣慰。坦白说,我压根没有给过她暴躁的机会!

理想妈妈语录:你是否发现了孩子天然的学习力

有妈妈评价自己的孩子:不爱学习!

有妈妈评价自己的孩子:总黏着人,提各种各样稀奇古怪的问题!

有妈妈要求自己的孩子端端正正坐好了,认认真真识字、看书。

有妈妈打住了孩子的提问,对孩子说:“别来烦我,一边玩去!”

…………

我们成人的问题是忘记了孩子是怎么学习的!

我们可以问问我们自己:小时候,我们爱学习吗?

我们还可以回忆一下,我们是怎么爱上学习的?

学习也许只是孩子和我们在寻常生活里的一次愉快的对话;

学习也许只是我们认真地对待孩子的每一次提问;

学习也许只是在孩子发呆的时候,我们不去打扰他;

学习也许只是在孩子有新的发现时,我们也跟着他们大呼小叫一阵;

学习也许只是我们说了一句非常有趣的话,引得孩子回味半天;

学习也许只是到一个我们熟悉的地方,去探求新的迹象;

…………

孩子身上具有天然的学习力,它的表现形式是好奇心!

谁注意到了孩子的好奇心,尊重了它,孩子就得到发展的机会了。