怎样使用零花钱呢?92.8%的儿童存在乱消费、高消费、理财能力差的问题,具体体现为花钱大手大脚,盲目攀比,消费呈成长化趋势;93%的学生缺乏现代城市生活经常触及的基本经济、金融常识,不清楚自动取款机。
谁有零花钱支配权?有84%的儿童回答“自己”,有5.5%的儿童回答“自己存银行”。可见绝大多数儿童已有初步理财能力,这对培养儿童健康的金钱观念很有帮助。
这些钱是从哪里来的?58%的儿童回答“钱是从爸爸的兜里掏出来的”,有28%的儿童回答“钱是银行给的”,有4%的儿童回答“钱是售货员给的”,只20%的儿童回答“钱是工作挣的”。
许多人没有意识到,孩子们对理财能力基础知识的缺乏和无知会影响他们的一生。
更令人感到遗憾的是:在现有学校教育体制中,没有任何关于金钱、储蓄、保险、银行、财务等理财能力启蒙教育,这意味着,我们的孩子无法在学校获得理财教育,但这一教育却将影响他们的一生。
二、尴尬的理财教育
也许会有很多家长认为:孩子还小,不应该让他(她)过早地接触金钱,更没必要也不适合学习如何理财。事实上,这种观点是错误的。在很多发达国家,比如美国,他们对少年儿童的理财知识教育就有一个明晰的目标和要求。比如他们要求3岁左右的孩子能够辩认硬币和纸币,4岁知道每枚硬币是多少美分,在5岁时要灌输“等价物”的概念;而在我国,3岁的儿童大部分还不知道钱为何物,或都只是对硬币感兴趣却不识钞票。
五岁小孩子拿钱玩“天女散花”
有一天傍晚,在一个国有企业的家属大院里,天上突然雪片般飘下百元大钞,路人纷纷擦亮眼睛,发现钞票竟然是真钱,于是哄抢空中、地下的钞票。虽然有小区保安员紧急制止,但也只是找回一部分。
原来,钱是从家属区10楼的陈先生家里掉下来的。陈先生和妻子曾经都是这家国企的职工,后来,企业破产之后,陈先生和妻子便在大院门口摆了一个小摊,做起了水果生意。每天傍晚当人们外出回来,是水果的销售高峰时间,陈生生的妻子便经常出去帮忙。因为这段时间不是很长,陈先生的妻子通常就把五岁的儿子旭旭一个人留在家里,而旭旭一般都是在这个时候一个人在家里安安静静地看电视动画片。