谦让是一种美德，如果每人都不谦让，社会就会变得没有礼仪，没有道德。但是，男孩一般都霸道、野蛮，缺乏节制、谦让的品质。因为周围没有兄弟姐妹，家长的宠爱都集中在一个孩子身上，造成男孩缺乏与别人分享食物、玩具的愉快体验，滋生了唯我独尊、独占一切的思想。
随着家庭经济收入的普遍提高，很多父母不惜投入巨资用于儿子的智力开发，一切以孩子为先，让儿子得到最优先、最可靠的保证，却忽略了对孩子道德品质的培养。也有些父母总担心孩子吃亏，无论发生什么事都把自己的孩子放在第一位，如孩子之间发生了矛盾，父母总感觉自己孩子吃了亏，于是横加指责、训斥别人的孩子，并告诉孩子不再与他玩，无形间损害了孩子良好性格与品质的形成。
这种环境下成长的男孩处处以自我为中心，争强好胜，自私自利，不懂得谦让，在交往中常常与他人发生矛盾。卡耐基说：“在人生的道路上能谦让三分，即能天宽地阔，消除一切困难，解除一切纠葛。”
现实生活中，谁也离不开人与人之间的交往，因此，父母应该从小引导男孩了解谦让、懂得谦让、学会谦让，让孩子学会与他人和睦相处，快乐交往。只有学会谦让，孩子将来才能和别人进行成功而持久的合作，并最终达到“双赢”的目的。
孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。他4岁时，已经可以背诵许多诗赋，并且懂得礼节，深受父母的喜爱。
一天，父亲的朋友带来了一盘梨子，父亲叫孔融他们七兄弟从最小的小弟开始自己挑。小弟首先挑走了一个最大的，而孔融却拣了一个最小的梨子说：“我年纪最小，应该吃小的梨，剩下的大梨就给哥哥们吧。”父亲听后十分惊喜，又问：“那弟弟也比你小啊？”孔融说：“因为我是哥哥，弟弟比我小，所以我也应该让着他。”孔融让梨的故事，很快传遍了曲阜，并且一直流传下来，成了许多父母教育子女的好例子。
“孔融让梨”是父母教育孩子学会谦让最常用的故事。它告诉孩子并不只是别人让自己，也要自己让别人，不光要想到自己，还要想到别人。并引导孩子关心他人，学会理解他人，懂得先人后己。父母从小对孩子进行理智地引导，让孩子学会理解、学会善良、学会谦让，将会使孩子一生都受益无穷。
谦让是中华民族的美德，它是做人的基本素质，是文明礼貌的一种表现。谦让是社会生活中人与人之间和睦相处的一项道德规范，具有谦让品质的人在群体中更受欢迎，能够与人融洽相处。相反，骄横、唯我独尊、处处以个人利益为先、不懂谦让的人只能成为孤家寡人。
谦让是孩子优良品质的重要组成部分，也是对孩子进行德育教育的重要内容。即使在现今强调竞争的社会中，谦让仍然是一种美德，同样要求孩子全面发展，善于谦让，善于与人合作。所以，教男孩学会谦让，是让孩子学会做事、学会与人交往合作、学会生存的重要因素之一。
父母的言传身教对男孩影响很大，培养孩子谦让的品质，父母不仅要做好榜样，还要在家庭中创造一种谦让、和谐的气氛。让孩子在一个充满礼貌、谦让、和谐气氛的家庭里，自觉养成尊老爱幼、文明礼貌、恭敬谦让的品质。家里来客时，父母也要一视同仁，不能给孩子造成礼貌有差别的错觉。相反，如果家庭成员之间经常吵架、互不相让，在这种火药味极浓的环境中，孩子不仅不会懂得谦让，还会对家庭生活产生厌倦情绪，使性格变得乖僻。可见，良好的家庭氛围是使孩子懂得谦让的关键一环。
男孩活泼好动，喜欢游戏玩耍，可以引导他们在游戏中学会谦让，学会与其他孩子相处。如今的男孩大多是家里的独生子，一旦有小客人来访，都会给孩子带来乐趣。孩子们在一起玩耍、游戏的同时，他们之间也会产生矛盾和纠纷。这时，父母应该用主人的身份激发孩子的责任心，让孩子礼貌、谦让地对待小客人，热情地招待、照顾小客人，让孩子从中体会谦让对于人际交往的重要性。
谦让是以双方相互友好，互敬互让为前提的，要让男孩正确理解和发扬谦让的品格。谦让绝不是无原则的让步，也不是妥协退让。教育孩子学会谦让，绝不是要把孩子变成不辨是非善恶的和事佬，或是无原则退让、胆小怕事的窝囊废。学习谦让的美德也要掌握个“度”，什么事情都不能过分，过度的谦让就不再是谦让，而是一种软弱的表现。尽管孩子可能还难以把握其中的界限，但适时地提出来，让孩子在生活实践中有所警惕，并学会妥善处理各种事情，也是很有必要的。
教育孩子谦让，切忌把孩子引入随便退让的误区，如果孩子一味谦让，将来就可能失去竞争力，甚至被社会所淘汰。另外，还要帮助男孩分清谦让和竞争的意义。如今的时代变了，生活节奏不断加快，激烈残酷的竞争不断加剧，物欲的不断膨胀，导致很多人困惑：谦让和竞争哪个更重要？谦让是不是软弱无能的表现？谦让是不是就是吃亏？事实上，教育孩子谦让，是让孩子在交往中学会互助，在矛盾中学会谦让。让孩子学会有条件、有立场地让，当让则让，不当让则不让；而不能由于一味地强调谦让，让孩子失去向上的情感，失去责任感，失去创新和个性。