世界上没有不爱孩子的父母，家长把孩子当成宝贝，把最大的苹果让给他们，把最甜的葡萄留给他们。但是，父母应该明白什么才是疼爱孩子的正确方式，在一次次把最好的东西给孩子的同时，千万不要把自私的毛病带给他们。
自私之心是万恶之源，贪婪、嫉妒、报复、吝啬、虚荣等病态社会心理从根本上讲都是自私的表现。因此，家长应该纠正孩子自私自利的行为。在家庭教育中，应该多提倡无私与奉献，让孩子学会分享与谦让。对于孩子霸道专横的行为，父母不可听之任之，而应该提出严厉的批评，让孩子接受深刻的教训。其实，孩子的冷漠、自私很多时候是家长惯出来的。现在很多家庭都信奉“苦什么不能苦孩子”的思想。家里的大人全围着一个孩子转，对孩子可谓奉献了无私的爱，孰不知无私的爱培养出了自私的下一代。
在孩子日渐的成长中，一旦家长满足不了孩子的需求，孩子就会大怒、大哭，此时家长心疼孩子的哭闹，对孩子的要求也就会尽可能地去满足。在这种情况下，孩子就会逐渐变得不顾念他人，而只会想着自己，以至成为社会中的自私者。
4岁的天天长得白净可爱，可是，性格上有些霸道。有一次，爸爸出差带回了好吃的桂花鸭，妈妈切好鸭子，本来要喊大家一起品尝的，可天天一看到桌上的鸭肉就用两只手盖住盘子，大声说：“不许你们吃！”那时，父母并没有觉得天天有什么不对的地方，出于对孩子的疼爱，有什么好东西父母就都让给他。
有一天，妈妈陪天天在街上骑小车。邻居家的奶奶走过来，送给天天一大把红枣。天天很高兴，便将红枣放在车筐里。
恰巧这时，遇上了隔壁的平平，平平与天天年龄相仿，平时两人也常在一起玩。平平看见车筐里的大红枣就伸手抓了一把，天天当时就急了，转身就要把红枣抢回来。天天妈妈连忙抓住他的胳膊，告诉他：“平平是你的好朋友，有好吃的就要和好朋友分享啊！”
可是，天天根本听不进去，生气地把车筐里的红枣一把一把抓起来，狠狠地扔到了地上……
事情过后，天天的父母开始注意到儿子的性格问题。如果天天一直这样下去，到最后恐怕就会越来越不受其他小朋友喜欢。于是，天天的父母开始有意识地引导他，鼓励天天把好吃的东西分给同伴们，有好玩的玩具也要借给同伴一块玩。
有一天，妈妈买了许多菱角，回家煮好后，特别让天天带了一大包去幼儿园分给同伴和老师吃。天天每送一份，都会听到一声“谢谢”，回家后很高兴地将经过讲给爸爸妈妈听。尽管最后袋子空了，但是这一次天天并没有不开心。于是，妈妈就借机告诉天天：“关心别人，与别人分享好东西，才会得到别人的感谢，这是男子汉应该做的。看来天天已经成为真正的男子汉了。”
从此以后，天天的性格有了很大改变，不再像原来那样专横霸道了。即便有什么争夺，只要父母从旁一点拨，就会明白过来而与人谦让。
在家庭教育中，父母应该注意孩子性格的塑造与培养，消除其专横霸道、自私自利的不良性格，让孩子学会谦让与分享。
关于谦让与分享还有一个小故事：
当把橘子皮剥去，看到里面的很多小瓣，男孩就问：“橘子，为什么你长这么多小瓣呢？”“这是为了大家分着吃。”橘子回答说。“那苹果，你为什么没长成小瓣呢？难道是为了让我一个人吃吗？”“不！”苹果回答，“是为了让你能完整地把我献出去。”
须知，社会之所以称其为社会，有一个很重要的因素就是共同规则的建立与遵守。这个规则的一个最重要的内容之一就是交换法则。你爱别人，别人也会爱你；你与人谦让，别人也与你谦让；你与人分享，别人也就与你分享。同样，你肯帮助别人，才能得到别人的帮助。
孩子将来必定要参与社会生活，眼里除了有家人外还得有别人。眼里心里有他人，就会站在别人的角度想问题，就会关注别人的感受，而不是处处想着自己。因此，在家教过程中，父母应该随时让孩子学会顾念他人。
王女士在给儿子好吃的东西时，总会让儿子先给奶奶尝尝，而奶奶却一个劲儿摆手，说：“奶奶不吃，宝宝吃。”，可是，每当奶奶推辞的时候，王女士都坚持让奶奶接受儿子的好意。事后，王女士会暗暗告诉孩子的奶奶：“孩子这么做就说明他懂事，孩子给您吃，您就开开心心地吃，不要把孩子惯坏了。”
于是，后来面对孙子的好意时，奶奶不再推辞了，而是表扬孙子懂事，说孙子孝顺。孩子获得了表扬，以后再吃东西时总忘不了其他人。
事实上，让孩子学会分享、谦让，不仅有利于良好性格的培养，而且能够使孩子更快乐。我们发现，幸福的感觉往往是付出，而不只是获得，最普遍的现象就是，几乎所有的父母都觉得把自己的一切给孩子就会感觉幸福。无论是有目的，还是无意识的付出，都能够明显地提升幸福感。其实，幸福、快乐、成就感往往与分享、付出等联系在一起。
恐怕没有人想自己的孩子变得自私自利，然而，有些父母“以爱之名”的做法，却在不经意间给孩子带来了负面影响，造成孩子自私、傲慢、专横的个性，这值得大多数父母注意。若不想孩子成为鼠肚鸡肠的自私者，就别太宠孩子了，应该引导孩子与人分享，待人谦让，塑造其无私的美德。