父母花钱的态度对孩子理财观念的形成会产生很大的影响，所以让孩子感受你正确的理财观念十分重要，和孩子一起，培养他们精打细算的好习惯。
晓丽的孩子两岁时，只要走到大马路上就会把手伸出来，起初她没有太注意，后来还是她老公看明白了：“你每次到马路上就招手打出租车，连两岁的孩子都学会了！”
孩子3岁左右，晓丽常带他去购物，结账时他总是会说：“妈妈，记得刷卡，因为刷卡不用钱！”刚开始，晓丽也跟大家一样觉得孩子很好玩，后来发现不对，如果他一直以为刷卡不用钱，那后果可就不堪设想了。所以，晓丽决定在生活中随时随地培养孩子正确的理财观，培养他精打细算的好习惯。
超市是一个好地方，也是晓丽常跟孩子讨论如何花钱的地方。她会先列出家庭跟个人的采购清单，到了超市，孩子也会先看本日的特价商品，看看有没有他们清单上想买的东西，接下来，他们会开始选购产品。消费品方面，孩子会建议晓丽用同类产品中最便宜的，因为用掉就没了，所以卫生纸、洗衣精等他们都是挑最便宜的品牌。
食品方面，他们又有不同的想法。一样的果汁，口味不同、品牌不同、价钱也会不同，孩子就会自己考虑，有时候会告诉晓丽：“它虽然贵，但是多出20毫升。”或者：“贵一点，但是真的很好喝。”这时候，他们就会讨论价值跟价格的关系，因为每个人的价值观不同，在价格之外，晓丽也会尊重孩子的价值观，因为这个价值观会深入到孩子以后生活的方方面面，如果都单纯从价格出发，孩子其实没有判断力，一切都以价格为标准并不完全正确。
跟孩子一起在超市学理财，可以让孩子了解很多东西。首先他们会知道享受是要付出代价的，他们会更珍惜物资的享受和父母采购时付出的爱心，最重要的是，他们会慢慢学会选择，究竟是便宜的买一堆还是贵的少买一点，这种消费习惯，跟孩子以后的理财规划会有很大的关联性。
要想让孩子真正养成精打细算的习惯，还必须要培养他储蓄的习惯。
一个朋友的女儿凯特琳上一年级的时候，有一次忘记归还在学校图书馆借的一本书，结果她被罚了10美分，凯特琳惋惜地说：“我上大学的钱没有了。”
这就是大多数年幼的孩子对储蓄的看法：他们清楚储蓄的好处，但是对它具体是怎么一回事却不太明白。比如说银行，对孩子来说那可能是个可怕的地方，银行把他们的钱都给吞掉了，而且当他们了解到自己拿出来的不是原来存进去的10元钞票，有时会感到很可怕。
总的来说，存钱对渴望立即获得满足感的孩子来说可能是件让人高兴不起来的事。如果储蓄是菠菜（孩子讨厌吃的），花钱是点心，您的孩子会选择哪个？要让孩子认识到节俭是一种美德，就得把“维生素”（菠菜）包装一下，让孩子感受存储的过程。
对孩子所做的努力要进行奖励。以学校为基础的“美国储蓄计划”就用贴画来奖励孩子。经常存款的学生还有资格获得大奖，比如照相机、图书和CD等。“从学前班到三年级的学生都特别高兴。”美国储蓄计划的总经理斯蒂芬·阿韦纳说，“我们认为如果学生能够坚持储蓄三年，他们就会养成储蓄的习惯。”
在家庭里，最有效的激励方法之一就是适当奖励——从存1美元奖励10美分到存1美元奖励1美元——无论孩子自己存多少，都要适当地予以奖励。
看看格雷格身上都发生了哪些变化吧。7岁的时候，格雷格报名参加了学校的储蓄计划，每个星期存10到20美元，这些钱是他靠在他家附近打工和练习钢琴得到的。到10岁时，他已经有1000多美元了。由于对银行的存款利率不太满意，他把大部分钱都取了出来，开始进行多元化储蓄——购买共同基金和股票，而且他还继续往自己的银行账户存款。当像他这个年龄的孩子把零花钱都用在买麦当劳和米老鼠的T恤衫时，格雷格已经在购买麦当劳和迪斯尼公司的股票了。当其他孩子还在买票看篮球比赛的时候，他已经买了波士顿凯尔特人队的股票了。
是什么把格雷格变成了一个超级储蓄者呢？“我非常高兴看到钱在增长，而且我长大以后还可以使用它们。”格雷格给父母培养孩子坚持储蓄提出了哪些建议呢？“让他们也对储蓄感到兴奋。”要培养一代超级储蓄者，就得给他们一个存款的理由。不断激发他们的兴趣，对他们的努力给予回报。要想确保储蓄成功，还要建立一个轻松的储蓄机制。
总之，家长要让孩子在轻松的氛围下，学会储蓄和精打细算。