一个人如果在花钱上过分小气会被人称作是“守财奴”，但是如果一个孩子不懂得节俭，花钱大手大脚，什么贵买什么，什么好吃买什么，那就值得家长关注和调整了。
现象一：
一次，一个朋友和一位6岁的小男孩及他的父母一块去逛商店。在玩具柜台前，小男孩一眼就看中了一款很高档的玩具，但价钱出奇的贵，居然要600多元。可是没想到，妈妈看到儿子喜欢，想都不想就给儿子买下了。这个朋友有点惊讶地说：“这么贵的玩具你们也舍得给他买，这可抵得上我半个月的工资了。”万万没想到的是，小男孩的妈妈说：“只要儿子喜欢，想要什么就给他买，反正家里就这么一个孩子，花点钱不算什么。”
在父母的影响下，这个小男孩根本不懂得什么是节俭，也不知道钱来得不易，反正想要什么就让父母买给他，稍有不从，就哭个不停。之后，这个朋友就故意试着问他：“告诉叔叔，你买这个玩具的钱是从哪儿来的？”没想到，小男孩不假思索地说：“从银行的提款机上来的。”小男孩的回答令这位朋友感到愕然。
现象二：
彤彤生于一个幸福的家庭，爷爷奶奶有劳保，爸爸妈妈有公司，一家人的小日子过得幸福而充裕。可能是因为家境好，彤彤养成了花钱大手大脚的坏习惯，什么好买什么，什么是名牌买什么，花钱从不算计，更别谈节约了。彤彤在好朋友单单的生日时，一下子就送了200多块钱的礼物，吓得单单收也不是，不收也不是。今年彤彤的父母做了亏本生意，一下子把钱都赔进去了。彤彤没有了以前的零花钱，每天磨着妈妈要，可是妈妈兜里也没钱了，急得团团转。
随着生活水平的提高，很多家长认为，自己小的时候，过的是穷苦的日子，不能让孩子再受穷，于是无限度地溺爱孩子，满足孩子的一切要求，对孩子百依百顺。孩子小的时候，还没有建立起劳动和金钱的关系，自制力和计划性又比较差，时间一长就不把钱当回事了，于是开始大手大脚地花钱。
孩子从小花钱没有节制，慢慢地就会习惯于花钱之后的满足感。其实在孩子的概念中，钱不过就是可以兑换物品的东西，孩子并不了解钱的真正意义和劳动的辛苦，也不容易养成勤俭节约的好习惯。禁止并不能改变孩子的习惯，只有慢慢地引导教育，才能使孩子建立正确的消费观。
大部分的父母常常只懂得给孩子零花钱，却不大注意培养孩子的节俭意识，最终出现了一大批花钱大手大脚的孩子。这些孩子根本就体会不到父母挣钱的不易，自然也就不会懂得节约，只知道自己什么时候没钱花了就伸手向父母要，好像父母就是摇钱树。
美国的一些父母在孩子很小的时候就培养孩子的节俭意识，让孩子养成节约的好习惯。他们会让孩子自己去打工赚钱，让孩子自己体会到赚钱是多么难，从而培养孩子的节俭意识和理财观念，让他们懂得钱应该花在那些该花的地方，不能随便乱花。
父母该如何做？
如果你的孩子对金钱没有正确的认识，有花钱大手大脚的毛病，妈妈千万不要一味地批评、指责孩子，孩子正确的理财观念是在日常生活中一点点地培养出来的。
（1）与孩子签订零花钱合同
并不是给孩子的零花钱越多，就是越疼爱孩子。在这种观念的指引下，父母可与孩子签订零花钱使用合同。如对于已经上小学的孩子，可以在合同中规定，每周只给孩子两元钱零用钱，每周一早晨发放，并且规定不论遇到什么情况，都要严格按照合同约定的内容发放零用钱。
当然，为了培养孩子的理财能力，发放零用钱的时间周期可以慢慢地延长，如孩子已经能够掌握了以“周”为单位的理财能力之后，可以把发放零用钱的时间拉长为“月”。
（2）让孩子知道自己挣钱不易
孩子没有节俭的意识，很大程度上与他从未有过挣钱的经历、不知道挣钱的艰难有关。因此，父母应放开手脚，鼓励孩子多去尝试、多去体验。
很多时候，父母苦口婆心地教育孩子不要乱花钱、不要攀比，远不如给孩子一次靠自己劳动赚钱的机会。当孩子知道金钱来之不易，他自然就会养成勤俭节约的好习惯。
（3）购买物品要分轻重
父母不妨鼓励孩子将金钱花在有价值和最需要的东西上。例如孩子正需要购买一部电子辞典来帮助学习，但同时又想多买一个玩具，这时父母便可借这个机会教导孩子，让他学会将自己的需要安排一个先后次序，适当地运用金钱。电子辞典较玩具更为重要，所以应鼓励孩子先购买电子辞典。
（4）让孩子学会自我节制
有时候孩子终会抵挡不住诱惑，将金钱花费在物质的享乐或玩具上。这时父母先别太失望，反而可趁这个机会教导孩子学习节制和理财之道，以免其日后肆意挥霍。父母还可以给孩子讲一些因胡乱挥霍，最后得不到好结果的故事给孩子听，好让孩子有所警惕。
（5）让孩子体验一下“贫穷”
生活条件的优越，往往会让我们的小公主体验不到“贫穷”的滋味，不知道勤俭节约的重大意义。因此，父母不妨来点“苦肉计”，让孩子身临其境地感受“贫穷”的味道。
比如把孩子带到乡下的亲友家，让孩子和农家孩子一起放牛、耕种，吃油花并不多的饭菜……这样，不仅可以增长不少农家知识，学会很多农活，还可以把农村孩子勤俭节约的好习惯带回家。