书城励志怎样跟孩子谈钱
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第26章 帮助孩子认识“钱”

孩子四五岁时,就可以帮助他们建立金钱的观念,并让他们学习认识钱币,它们有什么用途,怎么挣钱,又该怎么用钱……并慢慢引导孩子熟悉并理解另外几个动词:消费与投资,储蓄与流通等。

最可行的是,陪孩子玩“逛超级市潮“银行交换”的游戏,让孩子熟悉交易的礼节和方法;最好游戏中的定价和币值,与实物相同,可进一步加深孩子对现实的了解。平时则可到百货公司“实践”学习心得,学习规划消费一番。

某大学的一位老师,他的女儿已读小学一年级了,是处于一个不会用钱,却对钱有所认识的年纪,他便给女儿一只储蓄罐,有零钱就拿去“喂小猪”,再用储蓄金购买孩子的用品;孩子觉得“喂猪”十分有趣,又可享受储金累积的成就感,自然就养成了储蓄的习惯,也达到了他所提倡“延迟孩子欲望满足”的目标。

一旦孩子可自由运用金钱,父母应提供孩子足够的消费知识,像如何存、提款、分辨商品广告真伪、学习认识商品标签等,使孩子懂得选择安全的消费环境及价廉质佳的产品。此外,一位教育工作者指出,父母应以和缓的口气与孩子沟通用钱的问题,让孩子感受到父母的关心,让他们在认识钱的同时,体会到人情比金钱更可贵。

在商业发达的美国,每一个成功的父母,都十分重视理财教育,他们的经验,我们也可借鉴。按不同阶段,由浅入深,培养理财观念,养成节约习惯,这一教育要求达到的目标是:3岁能够辨认硬币和美元纸币;4岁知道每枚硬币是等价物,认识到我们无法把商品买光,因此,必须作出选择;5岁时知道基本硬币是多少美分,知道钱是怎么来的;7岁能够找数目不大的钱,能够数大量硬币;8岁知道他们可以通过做额外工作赚钱,知道把钱存在储蓄账户里;9岁能够制订简单的一周开销计划,购物时知道比较价格;10岁时懂得每周节省一点钱,以备大笔开销使用;11岁时知道从电视广告中发现事实;12岁时能够制订并执行两周开支计划,懂得正确使用银行业务中的术语。

在现今竞争激烈的社会里,如不能掌握理财之道及适当地处理投资事务,便会逐渐被淘汰。