父母必须每次都要让婴儿踩到影子，这样会增强他的信心。
父母也可以在晚上用手电筒代替身影，即把房间内的灯灭掉，让婴儿去踩手电的光亮。这个训练婴儿同样很喜欢。
生活自理——帮父母做事训练方法利用日常生活活动和场所进行训练。如爸爸洗脸时让婴儿拿毛巾、吃饭时让他拿筷子、洗脚让他拿拖鞋等等。
训练目的与作用训练婴儿勤快的生活习惯，培养劳动能力。
训练婴儿手的灵活性，走、跑的灵活性。
训练婴儿的听话、说话能力。
注意事项要适度地表扬、奖励婴儿，不要让他养成他给父母干活是应该的习惯，也不能让他认为干了必须给他“报酬”（不一定是物质报酬）。
这种训练活动应该持续到儿童成为少年时。
19—21个月婴儿心理训练辨认相同训练方法取9～10张照片或图片或自制的卡片，图片的内容有的相同，有的不相同，父母要求把画面内容相同的图片挑出来放在一起。
训练目的与作用短时记忆能力训练，即训练对形象内容的短时记忆能力。
建立“相同”、“对应”等的比较概念。
注意事项如果婴儿不会做，父母可以示范。
父母也可用口头提示的方式如：“找一个马，还有一个马呢？”帮助儿童找出相应的图片。
应逐渐加大这个训练的难度，即同是马，有的马可能少了一条腿，有的马则少了尾巴，要求把相同的找出来。这就更能够训练婴儿明察秋毫的能力。当然，更难的训练应到婴儿年龄更大些时才进行。
可以训练婴儿把不同的图片挑出来，这是一种反向思维的训练，对发展婴儿智力也有很大好处。
利用这个训练也可以让婴儿找出形状相同的图片。
还可以找满足两个条件如形状相同、内容相同的图片，或找相反的图片。当然，这也要到婴儿年龄再大些时进行。
倒着走训练方法在房间内父母收拾出一块没有阻碍物的空地，父母和婴儿并排倒着走路。
训练目的与作用训练婴儿的方向感（前后）和平衡能力、行走能力。
注意事项为防备摔倒，开始时父母可牵着婴儿的一只手。
要适时鼓励、表扬他。
走“平衡木”
训练方法父母在房间或院子中画出两条长3米间距为25厘米左右的平行直线，在直线的一端放上婴儿喜欢的物品或玩具，要求婴儿不踩线，从这头走到那头把物品拿回来。
训练目的与作用训练婴儿的平衡能力。
训练婴儿走的动作。
增加生活乐趣，培养婴儿良好的个性。
注意事项一定要制定好规则，即婴儿两脚不能踩线。
随着年龄的增大，两线的距离可以相应缩小。
开始时，父母可以在另两条与婴儿走的平行线相同的平行线内与婴儿一块走，或先做示范。
可以利用这两条平行线，让婴儿跑，以训练婴儿跑的技能。
够物跳训练方法把婴儿正在玩的、喜欢的玩具或物品“抢”过来举在他伸臂、抬臂就能够着的地方或者挂在这样的地方，让他跳起来去够。
也可以把物品用松紧绳挂起来，婴儿够到时有弹性的感觉，增加乐趣。
训练目的与作用训练婴儿跳的意识和能力。
增加生活情趣，培养良好个性。
说话训练训练方法多给婴儿讲故事、唱儿歌、多问婴儿为什么、一个不漏地回答婴儿的“为什么”。
训练目的与作用训练婴儿的听、说、理解、记忆语言的能力。
增强婴儿的好奇心、求知欲。
注意事项父母要有耐心。
父母讲的话要形象、具体、生动、科学，速度要适中。
其他训练其他训练也非常需要，如：
穿珠子。训练视觉与动作的协调能力。
鼓励婴儿与其他婴儿交往。培养婴儿的良好个性。
进行生活自理能力训练，如培养婴儿穿脱衣服、吃饭保持个人卫生的习惯和能力。
跑步训练。
22—24个月婴儿心理训练培养良好个性的重要性婴儿的个性在一出生就开始形成了，是在父母不知不觉中，也是在婴儿的不知不觉中形成的。
父母都希望子女好，可是对“好”的理解却都不一样。实际上，对“好”的理解应该包括以下几个因素：
要有健康的身体这个目标的完成容易些，只要遗传素质不太差，后天没有过多的伤害，物质、营养、锻炼、医疗保健跟上去就能实现。
要有健康的心理这一点也非常重要。谁都知道有一个聪明、健康但就是不孝的儿子或者有一个心理有疾病的儿女是多么痛苦。
健康的心理包含的内容很多，其中主要的一点就是要有良好的个性。有良好的个性是人一生幸福的重要基础，尽管人的个性的某些方面和父母的遗传有一定的关系（如内向、外向等），但个性是在后天慢慢形成的，或者是在出生后在周围环境的潜移默化下形成的。
要想培养婴儿的健康个性，从他出生起父母就应该细心呵护，使其在真正的充满适度的爱的环境中长大。没有爱不行，溺爱同样也不行。这包括家庭成员之间尤其是夫妇之间要相亲相爱，这是一切真正爱的基础。
要懂得区分对婴儿正确的爱和不正确的爱，给予婴儿恰当的照顾。
要有意识地让婴儿进行相应的锻炼，包括挫折锻炼等。
认亲人训练目的把家中的亲人如爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、叔叔、伯伯、姑姑、舅舅、舅妈等连同人和名字教给婴儿。即家中来人时，让婴儿认人、称呼，告诉他这是谁，（姑姑），她叫什么名字，你应该叫她什么（姑姑）等，并训练他开口叫。
训练目的与作用训练婴儿对亲人、亲属关系的理解与记忆。
通过上述理解与记忆，培养婴儿的亲情。
训练婴儿的听话、说话和交往的礼仪。
注意事项这些关系是慢慢的一个一个的认识的，要经过多次重复才行，在实际教育孩子的过程中父母不能急躁。
学跳训练方法开始先让婴儿站在台阶上，父母拉着他的双手跳下来，再慢慢让他跳上去，最后，再在平地上让他跳。也可把婴儿喜欢的物品挂在他伸手够到的地方，鼓励他跳起来够。
训练目的与作用增加生活的乐趣，培养良好的个性。
训练婴儿的平衡能力、协调能力。
注意事项开始学跳的台阶不能高，以10厘米左右为宜，随着训练的进一步进行，再提高高度。
婴儿刚开始时可能害怕，父母要鼓励他。这是培养婴儿的勇敢精神的好时机。勇敢也是个性中的一个重要因素。
触摸觉训练训练方法把婴儿玩的式样板（模板）中的不同形板取下来，然后在上边盖上一块薄薄的布，让婴儿在布上摸形板上的形状。
训练目的与作用发展婴儿的触摸觉和视觉形象的联系，培养想象能力和触摸觉及形状的记忆力。
注意事项开始时父母可以提醒婴儿，即父母说“摸一个三角形”等等，练习进一步开展之后，让婴儿自己说出摸到的是什么形。
生活自理能力训练训练方法利用日常活动训练婴儿的生活能力。如起床练穿、脱衣，吃饭练用筷子，用勺子练独立吃饭，用睡觉训练自己上下床等等。
训练目的与作用训练婴儿的生活自理能力。
尽早培养婴儿独立、有主见的个性。
注意事项开始在能力上不可太苛求婴儿，只要他在做，不论好坏，都要肯定，慢慢地再提高要求。
25～30个月婴儿心理训练抱球训练方法把婴儿玩的球充上足够的气，使它能在地板上弹起来。然后，父母手握球，在婴儿准备好以后父母把球掷于地上，球弹起来时让婴儿抱住。
训练目的与作用这是一个综合性的训练项目，其中最难的就是要求婴儿的反应能力或灵活性。因为球从地上弹起之后，向哪个方向飞不知道，而球弹起来后很快就会落下来，在落地之前抱住它，显然要求快速作出判断，同时也要有所行动。
当然，此项目也要训练婴儿的抱球动作。因此，它的作用与目的包括：
视动的反应能力。
反应的准确性。
动作的连贯（跑、跳、抢一连贯的动作）。
培养婴儿不怕困难的挑战性的心理品质。
注意事项开始训练时父母可以示范。
父母应在开始训练时多用劲，使球跳得高一些，这样婴儿更有时间去抱住球。
要适时鼓励婴儿。
只要不累，这个训练可以进行较长一段时间。
注意地面上不要有障碍物，以免婴儿摔倒。
语言训练——说儿歌训练内容小花猫小耗子小花猫，咪咪叫，东瞧瞧、西瞧瞧；小耗子吓坏了，躲在洞中静悄悄。
鸡老公鸡，喔喔喔，小朋友快早起。大母鸡，咯咯咯，快快过来吃东西。小公鸡，叽叽叽，跟着妈妈好欢喜。
有礼貌太阳高高照，宝宝起得早，先问妈妈好，再问爸爸好。见到小朋友，问声大家好。大家把我夸，夸我有礼貌。
小蜜蜂小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东，飞到花园里，采回蜂蜜来。
好娃娃天上下雨地上滑，小朋友摔倒我扶他，帮他拍去身上土，大家夸我好娃娃。
小飞机小飞机，嗡嗡嗡，飞上天，飞得高。
小白兔小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃罗卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
训练方法父母一句一句地说，婴儿一句一句地跟。每一首多次重复。
训练目的与作用训练婴儿对语言的理解、记忆、表达能力，学习标准的语言。
教给婴儿广阔的知识，上述每一首儿歌，都讲了好多知识。
培养婴儿对世界事物的好奇心、探索精神（他见了、听了儿歌会问，问就是好奇心、探索精神的表现），培养良好的个性。
注意事项父母讲话的速度不要太快。
可以用实物或图片作教具，婴儿学的会更快。
一定要保护婴儿的好奇心和探索精神，对他的问题，要耐心解答，千万不要不耐烦，那会把他的童心、好奇心一块毁掉。
学习礼貌用语训练方法通过儿歌、交往等方式教婴儿使用“谢谢”、“对不起”、“您好”、“没关系”、“再见”等礼貌用语。可直接示范让他记忆，也可用儿歌的形式让他记住再练习。
训练目的与作用培养婴儿良好的文明礼貌习惯（这是重要的心理训练内容），增强交往能力。
培养婴儿对语言的理解和运用能力。
注意事项要让婴儿记住规则，同时，又要适时锻炼，不要形成那种“知道但不做”的结果。
要及时表扬婴儿合理的礼貌行为。
31－36个月婴儿心理训练培养空间观念训练方法利用日常生活用品和日常生活现象让婴儿认识大小、上下、里外、前后等。例如：
吃饭时训练婴儿辨认他的碗比爸爸的碗小；看电视时认识大象比白兔大。
开门时辨认里边、外边；玩小丸与瓶子的游戏时认识里、外。
上床睡觉时辨认上、下，从冰箱顶上拿饮料时认识上下、里外。
走路时辨认前后，脸这一面是前边，背这一面是后边等等。
训练目的与作用培养空间观念，增强生活能力，开发智力。
扩大孩子的生活乐趣，增加知识面，培养他良好的个性，尤其是好奇精神。
认识多少多、少的认识是智力发展的一个重要内容，有了多少的概念之后，婴儿就可以认识数；就可以开始有数的概念。因此，多、少的训练会促进婴儿智力的全面发展。。
训练方法取婴儿常玩的式样板、卡片、玉米花、图片，把每一类物品按一定的比例分成两堆，让婴儿指出哪一堆多、哪一堆少。
例如按照l：5，2：3，2：2，3：4，4：4，4：5，2：5等方式分堆，即1：
5是一边一个，另一边5个，2：3是一边2个，另一边3个，依此类推。
训练目的与作用训练婴儿对多、少的认识，为识数、认数作准备。
注意事项开始时婴儿可能不知哪堆多、哪堆少，这时就需要父母告诉他哪堆多，哪堆少。
开始训练时，每堆的个数可控制在5个以内。
婴儿碰到相等个数的两堆时，就又产生矛盾，不知哪个多哪个少（这是很重要的教育点，父母要抓住机会），这时父母可以给他一个新的概念，“这种情况叫一样多”。相等概念也是重要的概念。
可以把这个训练和下一个数数训练结合起来。
数数数数和婴儿能认数、识数不是一回事，但数数却有助于婴儿识数，因此，父母也要不失时机地教婴儿数数。
训练方法最简单的办法就是用手掰手指头，父母示范让婴儿跟着读1、2、3、4、5。也可以用5个苹果、5个梨等作教具数。
训练目的与作用练习数字的发音。
会数1～5。
注意事项要把学数数放在有趣的环境中，不要像课堂教学那样严肃。
如家中来了人数一数，吃饭时碗筷数一数，吃水果时数一数水果等。
可以把数字写法告诉婴儿，同时让他知道1、2、3、4、5各怎样念。
语言——儿歌可以选用下列儿歌冬天到冬天到，冬天到，小朋友，穿棉祆。不怕冻，不怕旱，天天锻炼身体好。
春天春天到，天气暖，花儿开，鸟儿叫，地上长出小青草，农民伯伯种田早。
夏天三伏天，知了叫，告诉大家慢慢跑。天气热，多喝水，身体健康好宝宝。
冬天小雪花，轻飘飘，告诉大家冬天到。小朋友，要记住，出门要把衣穿好。
秋天秋叶黄，苹果红，农民伯伯笑哈哈，到处都是大丰收，我们拍手乐哈哈。
春天来了春天来，春天来，花儿朵朵开，红花开，白花开，蜜蜂蝴蝶都飞来。
表情歌（一边说一边做动作）
我快乐，我快乐，我把手儿轻轻拍（拍手）。拍拍手（拍手），拍拍手（拍手），大家都来拍拍手。
我着急，我着急，我着急地跺跺脚（跺脚），跺跺地（跺地），到处酥酥痛。
我快乐，你快乐，我们大声笑哈哈（哈哈笑），笑哈哈（笑哈哈），笑哈哈，大家都是好朋友。
训练方法可以和父母一起说，或者父母说一句，婴儿接一句。
训练目的与作用训练婴儿的记忆力。
训练婴儿的口语表达能力。
增进婴儿对知识、事物的理解能力。
注意事项可以多选其他儿歌给婴儿听。
要求婴儿背诵儿歌。
3—6岁幼儿心理训练
3～4岁幼儿心理训练手眼协调——绘画训练方法让婴儿自由而随便地涂画，然后让他自己命名并说出画的是什么。
父母画好“十”、“凸”、“口”等简单的几何图形，让他摹仿画。
训练目的与作用训练婴儿对图形的记忆能力和感知能力，在头脑中积累更多的形象，促进智力发展。
促进手眼协调能力的发展，促进摹仿能力的发展。
促进幼儿创造能力的发展。不限制孩子“乱画”，他在多次“摹仿”的基础上就会有自己的“作品”，这些作品大多是他自己创造性的体现。
注意事项到了3岁半以后，父母示范的图画，可以加大难度，已不再是简单的几何图形，可以包括简单的简笔画。如果父母顾不上（或无时间）画示范图，可以在商店里买相应的画书。
父母应了解孩子在幼儿园的图画课，看他们在画什么，尽量把在家庭中的训练和在幼儿园的学习结合起来。
要保护婴儿的童心，他画出的画无论多么不好，也要给予肯定，这样才能慢慢培养起他在各方面的自信心。
手眼协调捏泥训练方法去商店买一块橡皮泥，然后让孩子按下列顺序捏泥：
大块地揉搓，自由捏。
捏成长条。
捏成十字、井字、方形。
捏成简单的动物图形。
训练目的与作用训练儿童手的灵活能力。
训练儿童的手眼协调能力。
巩固、发展儿童的空间想象能力，发展儿童的智力。
增加儿童的生活情趣，培养儿童良好的个性。
注意事项此项训练一定要由易到难，要引发婴儿的兴趣。
父母可以先做示范，然后让孩子跟着学。
折纸、剪纸训练方法折纸训练给婴儿一块较厚的纸和一把快但不锋利的剪刀，让他按照下列步骤练习：
把方形纸对折，再横折，折出十字。
对折后选取中间某点，以此点为顶点折出若干三角形。
折出较难的动物图形。
剪纸训练让儿童自己握剪刀，自由地剪，熟悉使用剪刀的动作。
让儿童自己在纸上自由剪。
让儿童在纸上按照划出的直线剪，或者按自己叠折的印痕剪。