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第138章 钢琴大师的教学秘诀

◆文/佚名

一位音乐系的学生进入练习室。在钢琴上,放着一份全然一新的乐谱。

“超高难度……”他翻着乐谱,不停地自言自语,感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到谷底,消靡殆尽。已经3个月了!自从跟了这位新的教导教授之后,不知道教授是不是故意要用这种方式整人。强装打起精神,他开始用自己的十指奋战、奋战、奋战……琴音盖住了教室外面教授的脚步声。

指导教授是个赫赫有名的音乐大师。授课的第一天,他仅给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧!”他说。乐谱的难度颇高,学生弹得生涩僵滞、漏洞百出。“还不成熟,回去加紧练习!”教授在下课时,如此叮嘱道。

学生练习了一个星期,第二周上课时正准备让教授评判验收,没想到教授又给他一份难度更高的乐谱,“试试吧!”上星期的课教授只字未提。学生再次挣扎于更高难度的挑战。

第三周,更难的乐谱又出现了。一样的情形持续着,学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰,然后把它带回去练习,接着再回到课堂上,重新面临两倍难度的乐谱,却怎么样都追不上进度,一点也没有因为上周练习而有驾轻就熟的感觉,学生越来越感到不安、沮丧和气馁。教授走进练习室,学生忍无可忍。他必须向钢琴大师提出这3个月来为什么不断折磨自己。

教授没有开口而只是抽出了最早的那份乐谱,交给了学生。“弹奏吧!”他用坚定的目光望着学生。

出人意料的事情发生了,连学生自己都难以置信,他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙精湛!教授又让学生试了第二堂课的乐谱学生依然呈现出超高水准……演奏结束后,学生怔怔地望着老师,一时之间默然无语。

“假如,我放纵你表现最擅长的部分,可能你还在练习最早的那份乐谱,就不会有今天这样的进步……”钢琴大师缓缓地但又夹杂着些许的信心。

人,常常喜欢表现自己所熟悉、所擅长的领域。但如果我们停下前进的脚步,细细检视,将会翻然醒悟:看似紧锣密鼓的工作挑战及永无歇止的难度渐升的环境压力,今日的诸般能力不也就在这不知不觉间养成了吗?记住人的潜力是无限的!