蓝绿色给人的心理感觉与绿色差不多，蓝绿色的明视度及注目性基本与绿色相同，只是比绿色显得更冷静、凉湿。
（1）纯色：森林、浓荫、深谷、清泉、深海、凉爽、深远、沉重、安宁、静、平稳，有时也给人以酸涩、嫉妒的心理感觉。
（2）纯色加白（明清色）：给人以淡漠、高洁、秀气的心理感觉。
（3）纯色加黑（暗清色）：给人以顽强、冷硬、阴湿、庄严的心理感觉。
（4）纯色加灰（浊色）：给人以灰心、衰退、腐败的心理感觉。
9.蓝紫色的联想体验
蓝紫色与黄色的刺激相反，是明度很低的色彩，所以纯度效果显不出力量，注目性较差，明视度必须靠背景的衬托。蓝紫色给人以收缩、后退的心理感觉。
（1）纯色：深远、崇高、珍贵、凄凉、残酷、秘密、神奇，同时也给人以恐惧、幽灵、鬼祟、阴险、地狱、孤独、严厉、粗莽、凶猛、幻觉的心理感觉。
（2）纯色加白（明清色）：给人以幽静、谦让、迷惑、妖美、幻梦、无情、离别的心理感觉。
（3）纯色加黑（暗清色）：给人以寒夜、固执、阴森、邪恶、狠毒的心理感觉。
（4）纯色加灰（浊色）：给人以麻烦、讨厌、不幸、老成、消沉、自卑的心理感觉。
10.紫红色的彩联想体验
紫红色指紫味的红色，视认性和注目性介于红色和紫色之间，不少人都很偏爱紫红色。
（1）纯色：温暖、热情、浪漫、娇艳、华贵、富丽堂皇、甜蜜、开放、大胆、享受的心理感觉。
（2）纯色加白（明清色）：给人以温雅、秀气、细嫩、柔情、美丽、美梦、喜欢、甜美、轻浮的心理感觉。
（3）纯色加黑（暗清色）：给人以灾祸、自私、野性的、有毒的心理感觉。
（4）纯色加灰（浊色）：给人以嫉恨、灰心、堕落、忧虑、不新鲜的心理感觉。
11.黑色的联想体验
与白色相比，黑色反而给人以暖的感觉，在心理上，黑色是一个很特殊的色，它本身无刺激性，但是与其他颜色配合能增加刺激，因此，我们把黑色定义为消极色。一般喜欢纯黑的人不多，可是与其他色彩配合均能取得很好的效果。
黑色：黑夜、死亡、葬仪、黑暗、罪恶、坚硬、沉默、绝望、悲哀、严肃、恐怖、刚正、铁面无私、忠毅、粗莽等心理感觉。
12.白色的联想体验
白色因明度高而让人感觉冷，基本为中性色，明视度及注目性都相当高，由于白色为全色相，能满足视觉的生理要求，与黑色一样，与其他色彩混合均能取得很好的效果，大多数人都喜欢白色。
白色：给人以洁白、明快、清白、纯粹、真理、朴素、神圣、正义感、光明、白皮书、失败等心理感觉。
13.灰色的联想体验
灰色完全是一种被动性的色，由于视觉最适应看配色的总和——中性灰色，所以灰色是最为值得重视的色，它的视认性、注目性都很低；单独使用的机会很少，但灰色很顺从，与其他色彩配合可取得很好的效果。
灰色：阴天、灰尘、阴影、烟幕、乌云、浓雾、灰心、平凡、无聊、消极、无主见、谦虚、颓丧、暧昧、随便、顺服、中庸、模棱两可、死气沉沉等心理感觉。
色彩运用的策略
宝宝有了对色彩的初步认识之后，爸爸妈妈要鼓励宝宝多运用色彩。色彩绘画是直观性艺术，容易为宝宝所接受。一幅成功的幼儿作品更是离不开色彩的装饰，没有了色彩，宝宝无法表现自己眼中美丽的世界。因此，色彩的运用技巧甚为重要。宝宝运用色彩的能力主要表现在造色、涂色、运用色彩、配色、搭配、临摹写生、作画等方面。下面，就让我们来一一体会一下色彩运用中的策略吧。
一、造色法
“我听了，我知道了；我看了，我会了；我做了，我理解了。”宝宝的语言反映了其思维带有明显的行动性。因此，爸爸妈妈要不失时机地为宝宝提供大胆表现的空间。在让宝宝感知色彩的同时，爸爸妈妈应有意加强他们动笔的兴趣和能力的培养。在日常工作中，即使是看来十分浅显的美术常识，爸爸妈妈也要尽量让宝宝亲自动手实践。让宝宝在实践的过程中，获得知识，并感到快乐。实践出真知嘛。
一天，宝宝做了一张图形小书，让人耳目一新，他竟在一个椭圆形中涂了四种颜色，产生的视觉效果是十分美妙的。有时，宝宝无定式的、大胆的创造与表现，不得不令成人叹服。爸爸妈妈要尽量让宝宝亲自动手实践，比如：认识了三原色后，及时组织宝宝制作色卡；认识了相间色后，及时组织宝宝开展调色水的活动，让宝宝感知色彩的深浅，使他们了解，本色加黑变深、加白变浅这个现象，并请宝宝为自己的活动制作形式卡；为宝宝提供画有不同形状的画纸，请他们按自己的意愿选色，然后告诉大家画的是什么。添加运笔游戏和图形小书的活动，为宝宝提供更多的动笔机会：春天，用纸球印小花；夏天，用线绳画丝瓜；初秋，大家一同自主选色，自由地用手印画，给光秃的树干画上树叶，一会儿工夫，树就变得枝叶繁茂了；深秋，在立体小屋和光秃的树周围，按自己的想法把拾来的落叶小心地粘在各种树上，一幅《深秋的庭院》就应运而生了；冬天，用手指点出串串糖葫芦等。
在活动过程中，爸爸妈妈要始终坚持尊重、鼓励宝宝的原则，让宝宝热情洋溢地投入其中。活动结束后，宝宝会以成功者的心态去欣赏自己的成果，或主动向人介绍自己的杰作，言谈之间是掩饰不住的自豪和骄傲。
二、涂色法
当宝宝对色彩有了浓厚兴趣时，爸爸妈妈可对宝宝开展填色、涂色活动。复印宝宝最喜爱的动画形象，请他们自己涂色。由于宝宝对这些形象很感兴趣，涂起来自然格外仔细、认真。在涂色活动中，逐步引导宝宝由随意涂色到搭配涂色。此外，爸爸妈妈应鼓励宝宝大胆地选择多种色彩表现画面，不要用单一的色彩作画，不要用生活中固定的色彩框架去局限宝宝的思维，如太阳一定是红的、鸡的羽毛一定是黄的等。
宝宝对生活的感悟带有情绪色彩，对所画事物的好恶也能决定其用色的变化，如有的宝宝非常喜欢太阳和公鸡，画出来的就是五彩的；有的宝宝非常讨厌某些事物，暗色就用得比较多。爸爸妈妈应引导宝宝用心灵去表现画面的色彩，给宝宝愉快的感受。刚开始涂色时，一种物体用一种颜色，然后引导宝宝尝试将每种物体用线条分割后涂上不同的颜色，边画边让宝宝观察不同色彩相搭配的效果，体验多种色彩的和谐美。
在初次涂色时，绝大多数宝宝涂不均匀，画面比较乱，这就要求爸爸妈妈加强对宝宝涂色的正确方法，以及握笔的正确姿势的训练。只有熟练掌握涂色的基本方法，然后根据不同的物体色彩表现，采用不同的涂色方法，才能达到好的效果。涂色的正确方法有横涂、竖涂、斜涂和圈涂等。爸爸妈妈还应注意宝宝涂色时的坐姿、执笔的姿势和画画的姿势，手眼保持一定的距离，握笔自然。鼓励宝宝放心大胆地自由涂抹，练习手指、手腕的动作，爸爸妈妈不要过高地要求宝宝绘画的内容、题材、形式及技巧等，而是要鼓励宝宝大胆用笔，在轻松愉快的氛围中，以浓厚的兴趣去表现。
1.小游戏：涂色
在宝宝绘画初级阶段，爸爸妈妈要选择简单易行而又容易出效果的涂色游戏。比如，让宝宝将一张白纸分别涂成红色、黄色、黑色等。另外，爸爸妈妈可有意识地教宝宝由上到下、从左至右有规律地进行涂色，尝试色彩的平涂法、渐变法和点彩法等涂色方法，进一步提高宝宝的涂色能力。
2.小游戏：涂背景底色
爸爸妈妈先设计线条、格子和波浪等图形，引导宝宝在其上添加背景底色，如，对比色、渐变色、同一色等，帮助宝宝大胆用色，释放自己独特的色彩感觉。
三、运用色彩是关键
宝宝对色彩的表现力主要体现在涂色和运用色彩上，而运用颜色是关键。
1.比较观察的运用
画面有背景和主体之分，恰当地选择背景色和主色，能突出画面主要内容，起到色彩的烘托作用。例如：在两幅范画“漂亮的小花被”中，一幅用了黑色和棕色，其中也间隔了蓝色，但感觉比较深沉；另一幅加入黄色和红色，感觉比较跳跃。比较两幅示范画，宝宝慢慢地学会了色彩的明暗对比。
2.色彩感知的迁移
迁移就是将学得的经验，包括技能技巧、技术方法等，改变后运用于新的情境，积极的迁移能取得事半功倍的效果。学习迁移时，爸爸妈妈首先要让宝宝感知、理解色彩的各种变化，其次要鼓励宝宝大胆地将学得的经验迁移到自己的作品中。如在画树叶时，要提醒宝宝，每一片树叶的颜色一样吗？启发宝宝将已获得的色彩感在实践中表现出来。在宝宝的笔下，一棵树不再是单调的绿，而成了一棵五彩的树。
四、配色法
配色时，在造型上，不要对宝宝要求太高，提醒他们多观察，能画出多少就画多少。在色彩上，鼓励宝宝大胆用色，把对色彩的感受与所画的物体和环境统一起来，以色补型，从而达到良好的视觉效果。
同样的物体根据画面的需要，它的色彩是完全可以改变的，爸爸妈妈应启发宝宝从直觉感受出发，通过观察比较，尝试运用各种对比的方法（例如明暗对比、面积对比、色相对比等），使作品色彩鲜明，并逐步达到整体协调的效果。
例如，有个宝宝学画四五个月后，画了一幅《遨游太空》，背景是微蓝的天空中飘着朵朵白云，一艘宇宙飞船腾空而起，各种各样的小飞碟在旋转，而用红色表现人物的眼睛和辫子。他自述说：“小朋友坐宇宙飞船飞上天，又转乘小飞碟遨游太空，越飞越高，离太阳越来越近，太阳公公把他的眼睛和辫子都染红了。”这幅画想象丰富，用色大胆，被送到日本参赛，并获得了银奖。
1.小活动：“奇妙的颜色”
活动目的：帮助宝宝学习调配颜色，认识色彩。
活动步骤：将红色与蓝色调配成为紫色，这种奇妙的变化会使宝宝更有兴趣记住“紫色”这个名称。
2.小活动：“太阳的光芒”
活动目的：引导宝宝自己表现阳光的丰富色彩，观察色彩搭配后的不同视觉效果和规律。
活动步骤：
让宝宝通过三棱镜观察太阳，说说分别发现了什么颜色，每种颜色给自己什么感觉。教导宝宝红色热烈、黄色明快、绿色柔和、黑色冷峻等色彩感觉，初步了解色彩的对比和冷暖关系，以提高宝宝对色彩表现性的审美意识。
同时，在配色游戏中，爸爸妈妈还可以充分发挥宝宝们对色彩的想象力，以不同的色彩线条或色块在白纸上自由涂抹，并画满纸张。让宝宝们通过自己调色和涂色，发现不同的色彩变化，了解丰富多变的色彩。
五、搭配法
小活动：生活中的色彩搭配
活动目的：
（1）启发引导宝宝去观察生活中无处不在的色彩规律；
（2）帮助宝宝认识色彩的基本知识和规律；
（3）了解恰当的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识与对美的追求。
活动重点：学习生活中的色彩搭配。
活动难点：
（1）使宝宝学会用色彩基本知识和规律去感知色彩现象；
（2）使宝宝能运用色彩知识去进行色彩搭配练习，并进一步应用于生活；
（3）使宝宝了解不同色彩搭配所体现的多种文化艺术内涵。
活动步骤：
（1）播放歌曲《生命色彩》，“绿色最动人，红黄蓝白黑也一般可爱，在对自己说因有了色彩，令世间真的太可爱……”引发宝宝学习兴趣，在歌曲情境中激发宝宝主动探究色彩现象的热情。
（2）通过图片的问答方式分析色彩的三原色（红、黄、蓝）和三要素（色相、明度、纯度），回顾色彩的基本知识，概念的清晰直接影响到宝宝对于实践中理论知识的联系。
（3）问宝宝：你最喜欢哪种色彩？它带给你什么样的感觉？能否联系日常生活中的事例说说看？宝宝通过对身边色彩的感悟和对日常生活中色彩感受的描述，自然而然地进入探究学习状态，发表自己的感悟、认识，使宝宝简单地了解了色彩现象。
跟宝宝说：原来色彩给人以这么丰富的感觉。因此，不同的色彩对应着人们不同的情感。而不同的色彩搭配又体现了不同的色彩感受。在我们的生活中色彩搭配的应用可真是随处可见。
（4）展示图例，请宝宝分组观察、分析并说明：这些图例中的色彩搭配给你什么样的感受？表现什么样的内涵？并试着从中寻求一些规律性的东西，进一步推论。在探究过程中鼓励宝宝有不同的见解，引发宝宝探究学习的兴趣。把感知到的色彩现象进一步深化，从而归纳出色彩基本知识：对比色、同类色、邻近色、冷色、暖色等，并且学会感知色彩的冷暖、轻重、软硬、华丽、朴素、热闹、安静等色彩现象的背后都体现着不同的色彩搭配，学会感受色彩搭配艺术所体现的多种文化内涵。
（1）民俗图片
向宝宝展示不同的民俗图片。
宝宝：带给人热闹、吉利、红火、热烈的感觉，表现喜庆气氛。生活中人们喜欢用红色和鲜艳的色彩表现喜悦吉祥。
说明：不同社会文化背景对色彩搭配的美感不同，体现着不同的文化艺术内涵与审美情趣。另外，个人的年龄、性别、职业，都会使人对同一种颜色产生不同的感觉。
（2）荷花图片
南宋杨万里的古诗《晓出净慈寺送林子方》：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这是一首写景抒情、寓情于景、脍炙人口的诗篇。宝宝来探究一下诗句中体现了什么色彩现象？体会到什么色彩感受？
宝宝：诗中说，阴历六月的西湖看上去，碧绿色的荷叶，无穷无尽，好像一直连接到天边；荷花映在早晨的阳光里，红得特别鲜艳。诗人用一“碧”一“红”突出了荷叶和荷花，给人强烈的视觉感受。红和绿对比，使整幅画面绚烂生动起来。红与绿、黄与紫、橙与青等色相悬殊的颜色，放在一起时，色彩感会更加鲜艳强烈。
说明：其实这就是“对比色”的概念，指性质相反的色相。对比色互补衬托，引起了对比强烈的色觉，红的将更红，绿的将更绿，本诗就是利用了这一色彩搭配现象，引导读者领略西湖美景，以直观的感受，强化了西湖的美。在很早的时候，人们已经知道了色彩搭配的重要性。文学创作中包含着色彩搭配知识，这说明美术知识与其他学科知识是相互联系的。
（3）室内设计图片
向宝宝展示不同的室内设计图片。
宝宝：给人以温馨的感觉，表现主人悠然的心境。色彩是用不同深浅的颜色搭配的，这种色彩搭配是一种颜色不同深浅变化的搭配。
说明：其实这就是“同类色”的概念，即色相的色彩不同深浅变化的搭配。而红、黄、橙等给人温暖的感觉，称为“暖色”。青、绿、蓝、紫等颜色有寒冷的感觉，被称为“冷色”。不同性质的色相造成冷暖的不同色觉，我们称为“冷色”与“暖色”。冷暖的色彩现象均是相比较而言产生的。
（4）服装图片
向宝宝展示不同的服装图片。
宝宝：由红色与紫色搭配，两种色彩的相貌近似。