（2）交换头饰，再次游戏，巩固宝宝对同类色的认识和感受。
5.小涂色：大气球
活动名称：小涂色：大气球
活动步骤：
（1）游戏开始，爸爸妈妈首先示范：
a.找到一对好朋友色彩，在气球的一边涂上深色，张开它的手；
b.在气球的另一边涂上淡色，让它和深色的那边手拉手；
c.用淡色在深色和淡色中间涂抹，让两个“颜色宝宝”连在一起。
（2）然后，让宝宝自己练习。游戏过程中，爸爸妈妈要提醒宝宝要先找对好朋友颜色，涂色时要让它们抱在一起。
（3）宝宝完成涂色后，爸爸妈妈要及时作出评价：“好朋友在一起力量大，颜色宝宝找到好朋友后，画出来的图画更美了。”
二、有趣的观察实践
宝宝的学习离不开观察。通过对比观察，可以使宝宝对邻近色有更明确的认识。所谓邻近色，就是在色带上相邻近的颜色，如红与橙、黄与绿、橙与黄这样的并置关系，称为邻近色相对比。邻近色之间往往是你中有我，我中有你。比如：朱红与橘黄，朱红以红为主，里面略有少量黄色；橘黄以黄为主，里面有少许红色，虽然它们在色相上有很大差别，但在视觉上却比较接近。在色轮上90度角内相邻接的色统称为邻近色。邻近色由于色相对比不强，给人以色感平静、调和的感觉，因此在配色中常常应用。老师常常采用认识邻近色的观察活动让宝宝进一步了解色彩的关系，让宝宝能够掌握色彩的感觉。
案例
美术课《一年四季都美丽》上，老师让宝宝用不同的色彩在画面上表现出每个季节的特点。通过在色环上的观察，宝宝知道了红与橙、黄与绿、橙与黄这样的相邻关系被称为邻近色。这时老师又不失时机地让宝宝展开丰富的想象，看到红色，有的宝宝说“红色让我想到了火”，有的宝宝说“红色让我想到了夏天”；看到绿色，有的宝宝说“绿色让我想到树和森林”，有的宝宝说“绿色让我想到了春天和小草”；看到蓝色，有的宝宝说“蓝色让我想到了大海”，有的宝宝说“蓝色让我想到了天空”；看到黄色，有的宝宝说“黄色让我联想到秋天”，有的宝宝说“黄色让我想到香蕉”。老师看到宝宝丰富的联想，心里非常高兴，于是又及时进行总结：“春天，小草发芽了，嫩绿嫩绿的；夏天，天热得像火一样，火红火红的；秋天，丰收的季节，金黄金黄的；冬天，下雪了，雪白雪白的。一年四季，万紫千红，你们说，美不美？”宝宝异口同声地回答：“美！”
通过观察、比较、运用邻近色进行创作，宝宝对于一年四季的主色调有了一定的认识，在观察、思考、制作中认识了色彩美，并能用强烈的色彩感受力来表现美和创造美。下面我们和宝宝一起来做几个有趣的观察活动吧。
1.秋天的苹果娃娃
幼儿园里，宝宝们在制作水果拼盘的活动中，从家中带来了许多水果，大部分宝宝都带来了苹果，而且发现许多苹果在颜色和形状方面有很大不同，如：红苹果、青苹果等，由此宝宝们对苹果产生了观察的兴趣，“苹果宝宝怎么长得不一样呢？”“青青的苹果是硬硬的”“红苹果看起来好漂亮”……宝宝们从特征上对苹果有了初步的感知经验。
这个活动就是从苹果的颜色和宝宝们喜欢的故事情景入手，目的是让宝宝初步尝试选用邻近色涂色的方法，来表现苹果颜色的特征。另外，宝宝们十分喜欢苹果娃娃角色，加上宝宝们已有作画人物的经验，因此在本次活动中引导宝宝用圆形组合及添画四肢的方法表现苹果娃娃的特征，并了解一些小知识，如：苹果是秋天丰收的。
活动目标：
（1）尝试选用邻近色涂色的方法表现不同的苹果娃娃特征。
（2）让宝宝了解一些小知识，如：苹果是秋天丰收的，多吃苹果对身体健康有益。
活动准备：
（1）了解苹果的不同特征。
（2）各种不同色彩的实物苹果、炫彩棒、记号笔、白纸、范例。
活动分析：
重点：用邻近色涂色的方法表现苹果的色彩。
难点：想象表现苹果娃娃落地时不同的动作。
活动步骤：
（1）故事导入：“秋天到了，果园里的苹果成熟啦。苹果树妈妈有许多的苹果娃娃，有红的、绿的，还有黄黄的。（老师出示苹果实物，引导宝宝观察，并提问：‘在苹果宝宝的身上你还发现了哪些色彩呢？找找看。’）苹果树妈妈很高兴，她紧紧抱着她的孩子，虽然手很酸，但她还是没有松手。苹果娃娃看在眼里，很心酸。终于有一天，一只苹果娃娃对妈妈说：‘妈妈太辛苦了，现在我长大了，我想自己到下面去玩。’说完，苹果娃娃‘扑通’一声跳到了地上。”（老师提问：苹果娃娃往地上掉的时候是什么样子的？谁来试一试？让个别宝宝尝试，其他宝宝观察四肢的动态，然后根据宝宝的动作添画苹果娃娃的四肢。）
（2）创作要求：苹果娃娃长大了，让我们离开妈妈的怀抱到地面上去玩吧。
（3）宝宝创作：
a.苹果娃娃穿的是什么颜色的衣服？
b.苹果娃娃穿衣服（涂色）的时候要注意什么？
c.苹果娃娃在往下落的时候小手和小脚是什么样子的？
d.鼓励宝宝多画一些邻近色彩的苹果娃娃，丰富自己的画面。
（4）欣赏和交流
a.巡回欣赏：比比看哪个苹果宝宝的衣服最神气？为什么？他的动作跟别人有什么不一样？
b.请宝宝展示自己的作品，并讲讲苹果娃娃落地的故事。
2.用邻近色画画
活动名称：用邻近色画画
活动目标：
（1）认识并掌握邻近色的调配规律。
（2）运用邻近色画一幅和谐的色彩作品。
（3）感受色彩的魅力，体会邻近色给人带来的心情和感觉。
活动重点：
（1）掌握调配邻近色及用邻近色表现色彩作品的方法。
（2）感受邻近色相互配合后能给人带来的感受。
活动难点：在作品中能表现出色彩和谐搭配的感觉并体现出完整的画面效果。
活动准备：
（1）老师准备：相关邻近色的绘画作品、彩色卡纸。
（2）宝宝准备：收集有关邻近色的艺术图片、绘画工具。
活动步骤
（1）引导阶段：
a.图片欣赏，让宝宝欣赏对比色与邻近色在画面中给人的不同感觉。
b.欣赏图片后，请宝宝们说一说这些图片在视觉上给你带来什么样的感受。（比如：前一组强烈的对比一目了然，给人一种很明快的感觉；而后一组颜色之间的相互融合，又给人一种很和谐、协调的感觉……）
c.老师：“你们想了解更多的色彩和谐产生的艺术效果吗？那就让我们接下来学习《色彩的和谐》吧。”
（2）探索阶段：
a.老师出示色轮图片，让宝宝自己来发觉，在色轮中哪些是对比色，哪些是邻近色。
b.老师提问，测试宝宝对色彩的感觉：红色、绿色、蓝色、黄色、橙色和紫色分别给你什么不同的感觉。
c.通过复习三原色调配三间色的知识，从而引入邻近色之间的调配，让宝宝自己根据对色彩的感觉尝试调配，从而发现其中的问题。（技法问题：两种颜色调配时分量的多少，直接影响着色彩的变化，并且会产生邻近色。）
d.老师针对宝宝调色阶段出现的问题，做正确的调色演示指导，纠正宝宝的错误。
e.解读书本图片，了解邻近色在生活中的运用，从而引导宝宝来发现，自己生活中运用到邻近色的地方有哪些？
f.欣赏书本及课外书中艺术家的绘画作品，让宝宝学习并模仿艺术家的绘画方法，也学着用色块来表现自己的作品和感觉，把色彩运用到实际绘画中。
（3）实践阶段：
a.作业：用邻近色画一幅绘画作品。
b.要求：大胆的用色和创造不同的造型，更好地把邻近色运用到自己的作品中。
（4）评价阶段：
a.老师将完成的作品贴于黑板上，让宝宝们安静下来，在轻音乐的陪伴中欣赏自己和其他宝宝创作的绘画作品。
b.让宝宝说说对不同作品的感受和想给别人的意见，互相评价，取长补短。
（5）总结阶段：
a.欣赏家具图片，进一步深入感受邻近色的艺术效果。
b.鼓励宝宝利用课余时间寻找邻近色的彩纸，用剪贴的形式表现色彩的和谐。
三、用对比色增益宝宝色彩素养
对比色为两种可以明显区分的色彩，是人的视觉感官所产生的一种生理现象，是视网膜对色彩的平衡作用。对比色的色相感要比邻近色鲜明、明确、饱满、丰富、强烈，比如黄和蓝、紫和绿、红和青，任何色彩和黑、白、灰，深色和浅色，冷色和暖色，亮色和暗色都是对比色关系。它们每组中与双方都互为补色，在并列时，由于相互鲜明地衬托，引起了强烈对比的色觉，红的将更红，绿的将更绿。把对比色放在一起，会给人强烈的排斥感。若混合在一起，会调出浑浊的颜色。在色环上，色相之间的距离角度在120°左右的为对比色。
对比色是美术创作中最富挑战力的元素之一，连很多成熟艺术家都要考虑再三才敢在画面中使用对比色，因为对比色一旦运用不妥，画面将会极其不协调。反之，如果运用恰当，对比色的视觉魅力可是不容小瞧的。很多民间优秀的艺术品，正是由于对比色的参与，才使得它们保有更旺盛的生命力，一直保存至今。
1.对比色涂鸦
活动名称：对比色涂鸦
活动步骤：