表扬是对孩子的一种赏识。表扬能对孩子产生较为积极的影响，但是表扬也有误区。
一个星期天的早晨，母亲走进琼琼的房间的时候，发现7岁的女儿已经起床，并且把被子叠得整整齐齐的，床单铺得平整，枕头也摆得恰到好处。母亲很高兴。
母亲：我正准备来帮你叠被子。
女儿：妈妈你看，我都叠好了。
母亲：噢，被子果然叠得很整齐，枕头也摆得很好看。
女儿：都是我自己做的。
母亲：你做得很好，妈妈很高兴。
母亲的话使琼琼感到高兴。孩子往往会由于出于模仿，或者一时心血来潮，自己会突然学着干一些从没干过的事情。但是，与大人做某件事情的时候心理动机不同。一般说来，我们做某件事大多是在理智的支配下，认识到其重要性，出于责任感而去做的。孩子可就不同了，他们更多的是希望得到别人的赞扬和承认才会主动地干一件事，特别是希望得到家长的赞扬和承认。家长的表扬和承认就像及时雨一样，浇灌着孩子幼小的心灵，使哪怕是一点点幼小的嫩苗都可能成长为参天大树。
8岁的文文是个生性腼腆的小男孩，和家长在家里的时候有说有笑，活泼可爱。一旦出了家门，无论见到熟悉的人或陌生人，难得他开口说一句话。家长也摸不透这孩子到底怎么回事，担心这样长大以后由于不善于言谈会在社会上吃亏，也会妨碍他的发展。但是，家长担心归担心，一时也想不出好办法。
有一天，文文跟妈妈上街购物的时候，在路上碰到了妈妈的同事陈阿姨。分手的时候，文文破天荒地跟在妈妈后面说了一声：阿姨再见。妈妈把文文送回家，就上班去了。
下班回来之后。
妈妈：文文，陈阿姨今天很高兴。
文文：她为什么很高兴呢?
妈妈：你今天早晨分手的时候和她打招呼了，我上班的时候，她在办公室夸了你好几次，还跟别的阿姨们说你是个挺懂事的孩子。
文文听了妈妈的表扬也高兴地笑了。从那以后，文文一改以前与人见面时的腼腆，大大方方地打招呼了。就是在人多的场合上，也逐渐敢于同别人交谈了。家长觉得孩子变得开朗多了，当初的担忧也烟消云散。
正确的表扬能够从正面激发孩子的心理朝着大人希望的良好方向发展。这就要求家长对孩子的举动留心观察，设身处地地设想孩子的感情需要，当孩子做了一件值得表扬的事情的时候，要及时地抓住表扬的时机。通过表扬来塑造孩子的健康心理，让他们知道自己的好的言行是有价值的，是值得继续做下去的，他们也会因为这些好的言行而获得应有的名誉，这是光荣的、令人高兴的。
除了应该把握住表扬的时机外，确定表扬的标准和选择表扬的方法很重要。因为表扬总是通过孩子的心理而起作用，所以表扬要注意对孩子的心理所产生的情感反映。正确的表扬能促使孩子心理健康发展。方法错误的表扬却出人意料地给孩子的心理带来不良的影响。而很多家长错误地认为，只要是表扬，就能使孩子高兴，对孩子就有好处。有些家长只知道表扬孩子，但却不关心表扬的方法有正确的和错误的区别。