人无千日好，花无百日红。
这话说得真是太对了！
别的不说，单说六（7）班同学对吴小钢老师的感觉吧，就是这样的！
没错，从吴老师走进六（7）班教室的那一天起，他就把大家忽悠得神魂颠倒，直到现在大家也都认为吴老师是大家喜欢的老师——他是那样阳光、帅气、幽默……
但是！“我——不是那么喜欢吴小钢了！”这话从楚楚动人的李菲菲嘴里说出来，让大家吃了一惊。“没错，他是挺不错的。但是，光一点我就受不了——动不动就搞突然袭击让写作文，让人一点儿心理准备也没有！”李菲菲愤愤地说。一呼百应啊。
“就是！他怎么那么多点子啊？我们高兴了，他让我们写作文表达高兴之情；我们难过了，他又让我们写作文表达难过之情；天下雨了，他让我们写‘天晴吧’；出太阳了，他又让我们写‘回忆雨天’；我们喜欢谁啊？写写吧！我们看不惯什么？写写吧！有时候带着咱们玩游戏，正热火朝天呢——写作文！有时候突然就变了脸为教室卫生没人打扫而大发雷霆，咱们正怕得要命呢——写作文！”没想到优等生奇童童也有这么多牢骚啊。
陈雪儿笑了：“所以啊，我最怕看到吴老师笑了。他一笑，准没好事，肯定是要说作文的事了！”
“那叫坏笑！”胡奔用手摸着下巴嘿嘿一乐，“看我学得像不像？阴险的笑、不怀好意的笑、居心叵测的笑、幸灾乐祸的笑……”
马上就是作文课了。
说实话，大家对作文课是又盼望又害怕。盼望呢，是因为每一节作文课都让人猜不透吴老师的葫芦里卖的是什么药，有时候还能疯狂一把。害怕呢，那还用说，谁都不想写作文！懒啊，都这毛病。
吴老师乐呵呵地走进教室。他倒是很喜欢作文课的，纯粹的喜欢。他喜欢出跟别人不一样的作文题目，喜欢为引导学生写作而一会儿当导演一会儿当演员，喜欢读自己学生的漂亮作文，甚至忍不住要求办公室里所有的老师都停下手头的工作，腾出耳朵来欣赏自己的高声朗读。
“文字是多么奇妙啊！把它们组合起来又是多么美妙！我希望你们享受写作而不是愁眉苦脸地草草应付。写作文是快乐的事情！”
可惜，他的弟子们不是这样想的。
所以当他走进来的时候，教室里的气氛少见地沉闷。“怎么，不欢迎我？”他靠在门上，眼瞅着满屋子的学生都无精打采的样子。谁也不吭气，谁都趴桌子上，连抬抬眼皮瞧他一眼都不肯。
吴老师的尴尬可想而知：“各位，醒醒！咱们可是要上课了啊！”
继续沉默。吴老师挠挠头：“嗯，此情此景让我想起了我的一位同学。”他扬扬眉毛，环视教室，“他特别爱睡觉，而且一睡着就很难叫醒。”
“别理他……”庄小静狠狠地瞪着胡奔，“看都别看他一眼！吴老师这是在给咱们下套，知道么？咱们要是表现得感兴趣了，他就会变出花样来让咱们写作文！”胡奔连忙捂住了他那最爱惹是生非的嘴巴。
吴老师继续讲：“有一天啊，他又在自习课上睡着了，呼噜呼噜，睡得真香啊……”他故意闭上了眼睛，歪着脑袋枕在门框上。扑哧——有人忍不住笑出了声。而当吴老师睁开眼睛去找谁刚刚笑过的时候，却怎么也看不出来是谁了。
他只得继续讲：“可是，校长来了！大家都着急啊，都想把这个家伙给叫醒。有的用胳膊捅，有的用手掐，有的用脚踢，有的趴耳朵上叫……他就是不醒！”吴老师讲故事的水平真是不低，绘声绘色啊，大家虽然表面上都不动声色，可是谁不是竖着耳朵在听呢？
“怎么办？”吴老师笑容可掬，“我灵机一动，冲着他喊起来：‘下课了！’”
同学们咬着嘴唇，互相交换眼色：“哼，我们就是不笑！”
“可是他还是不醒啊。我又喊：‘着火了！’可他的呼噜打得更响了！”
这下同学们可憋不住了，哄的一下笑起来了！
吴老师却不动声色：“最后啊，校长亲自走到这位同学面前。要不怎么说姜还是老的辣呢，还是校长有高招。他只是趴在那位老兄的耳朵上轻轻说了三个字，那家伙立马醒过来了，站起身就往教室门口跑！”
啊？这是怎么回事？
吴老师又露出了他招牌式的大白牙：“你们猜校长说的三个字是什么？”
大家都摇头：“猜不到。”
“吃饭啦！”
这下可翻了天啦！好一场大笑！特别是胡奔，他笑得简直都要背过气了，幸亏高星星冲着他背上使出了八成功力打出“排山倒海”才救了他一命！
吴老师很得意：“我让你们不搭理我！”他颇为夸张地昂首挺胸走上讲台，“难道你们就不关心今天我们要写什么作文吗？”
还是没人理他，同先前的沉默有所不同的是，大家似乎都很忙。还是胡奔最夸张，这家伙倒不说话了，就是把书包里的书一本一本往外拿，然后有条不紊地一本一本往桌子上码。“嗨，你干吗呢？”庄小静看不下去了。“没看见？我听吴老师的话，要养成良好的整理东西的习惯啊。”胡奔手上仍不停歇。
吴老师站在讲台上，很无奈。他嘴角挂着一丝苦笑，靠着黑板默默站着，也不怕背上沾上粉笔灰。
“你说，吴老师是不是很可怜？”李菲菲悄悄地对陈雪儿说。陈雪儿点点头：“我们有点儿欺负人了。”庄库凑过来：“别心软啊……咱们承认吴老师不错，但是咱不是就为了不写作文么？对事不对人！”
也是，如果换一位老师，六（7）班的同学们就算胆大包天，敢这样做吗？
幸好教导主任不在，他要是在，肯定会说：“看看，让学生蹬鼻子上脸了吧？老师啊，就得有威严，你光给学生说软话，还怎么教得了他们！”
不知不觉，教室里又安静下来了——同学们不知不觉地坐好了看着讲台上的吴老师，即使是总爱坐得东倒西歪的牛天，也把腰直了起来。
奇怪，吴老师怎么没有大发脾气啊？更奇怪的是，吴老师没有给大家暴风骤雨般的打击，大家反而自己回到了轨道上来。
吴老师又笑了：“我就知道你们很乖也很善良，你们是舍不得让老师傻呵呵地站上一节课的。”大家的嘴角不约而同地提了提。
“我也知道你们这样是为什么，”吴老师挠挠头，“我也当过学生，我当然理解你们的心情。你们啊，就是不想写作文，对不对？”
“对——”只有一个拉长了腔调的声音响起来，显然是胡奔。
吴老师说：“那，咱们不写作文？”
“好——”这次是全体同学拉长了腔调的响应！
“这样吧，”吴老师略作思索，“我最讲公平了。你们有两个选择，一个是写一百遍‘我真的不想写作文’，另一个呢，是用四五百个字说明为什么不想写作文。怎么样？”
噢？
蔡小帅的数学成绩虽然总难及格，但是反应超快啊：“我选第二个！哈哈，第一个选择，那一句话是八个字，一百遍就是八百个字；第二个选择呢，最多也就是五百个字，何况吴老师说的是四五百个字，也就是说最少写四百个字就行了！当然是选择第二个轻松噢！”
毛达维却不同意：“还是选择第一个好。第二个选择，怎么着也得想想写什么。第一个呢，不用动脑筋，只要埋头写就行了。我爸说了，脑力劳动最耗力气了。我选一！”
同学们议论纷纷。吴老师已经登高一呼：“倒数五个数，请用手势告诉我你的选择！”不用倒数了，大家的选择都已经做出来了，举手成林。
吴老师笑着喊：“君子一言——”大家一齐答应：“驷马难追！”
教室瞬间安静下来，只听见笔尖在纸上摩擦出的沙沙声。吴老师笑呵呵地踱着步出去看蓝天白云了。
半晌，庄库突然叫起来：“上当了！”大家一齐抬头看他：“怎么了？”
庄库满脸的苦大仇深：“无论是选哪条路，不都是要写吗？特别是第二个选择，跟写作文又有什么不一样？”
呀！对啊！
吴老师闻声赶来：“怎么？又反悔了？好吧，我也允许某些不讲信用的人反悔。那么为了表达你内心深处对我吴小钢的愤慨，请写一写吧。题目呢，我送你们几个作参考：上一当、又是一个圈套、能怪谁呢、认栽吧……”
这个老谋深算的吴小钢！