曹操派人挨家挨户告诉村里人和各处看守边境的官吏，说：“我奉皇上旨意，出兵讨伐叛逆的贼人，为民除害。现在正是麦田的人，只要有践踏麦田的，就斩首示众，说到做到。父老乡亲们请不要害怕。”
老百姓们开始都不相信，仍旧躲在暗处观察曹操带领的军队的行动。
经过麦田的官兵，都下马用手扶着麦秆，小心地蹚过麦田，这样一个接着一个，相互传递着走过麦地，没一个敢践踏麦子的。
老百姓看见了，没有不欢喜称颂的，望着官军的背影跪在地上拜谢。
曹操骑马正在走路，忽然，田野里有一只鸟惊叫着飞起来。曹操骑的马受了惊吓，一下子蹿入麦田中，践踏坏了一块儿麦田。
曹操立即叫来随行的官员，治自己践踏麦田的罪行。官员说：“怎么能给丞相治罪？”
曹操说：“我亲口说的话，我自己都不遵守，还有谁会心甘情愿地遵守呢？一个不守信用的人，怎么能统领成千上万的士兵呢？”随即抽出腰间的佩剑，想要自刎。众人连忙拦住。
这时，大臣郭嘉走上前说：“古书《春秋》上说，法不加于尊。丞相统领大军，重任在身，怎么能自杀呢？”
曹操沉思了好长时间，才说：“既然古书《春秋》上有‘法不加于尊’的说法，我又肩负着天子交给我的重要任务，那就暂且免去一死。但是我不能说话不算话，我犯了错误也应该受罚。”
于是，曹操用剑断自己的头发，扔在地上，说：“那么，我就割掉头发代替我的头吧。”
曹操又派人传令三军：“丞相践踏麦田，本该斩首示众，现在割掉头发找替。”
现在的人觉得剪头是件很正常的事。可是，当时的人认为，“身体发肤受之父母”，头发是从父母那里继承来的。随便割掉头发是大逆不道的事情，是不孝的表现。因此，在当时的人看来，曹操当众割头发和割脑袋没什么两样。
农夫与斧头
一个年轻的农夫在河边砍柴，一不小心，斧头掉进了河里。那可是农民养家糊口的工具啊，口试河流湍急，深不可测，下去捞是不可能的情急之下，农夫坐在河边伤心地哭了起来。
哭声惊动了河神，河神出现在农夫身旁，关心地问：“农夫你怎么哭得这么伤心呢？”
“我的斧头掉进河里了，我们全家还指望着用这把斧头砍柴吃饭啊！”农夫头也不抬地边哭边说。
不一会儿，河神拿了一把金斧头，问到：“农夫，这时你的斧头吗？”
农夫抬起头，一看不是，摇摇头，又沮丧地哭起来。
又过了一会儿，河神拿了一把银斧头，问道：“农夫，这是你的斧头吗？”
农夫再一次抬起头，一看还不是，于是哭得更伤心了。
最后，河神拿了一把铁斧头让农夫辨认。
“哈，这就是我的斧头！”农夫高兴极了，捧着自己的斧头不停地感激呢神。河神微微笑着，说道：“农夫，你很诚实，作为奖励，我把金斧头和银斧头都送给你了。”
农夫高兴地收下了河神的礼物，回到家里，农夫向邻居们讲述了他的经理，大家都为他感到高兴。可是一个贪心的人听说了农夫的经理，羡慕得不得了，边打起了自己的小算盘。这一天，他也装扮陈浓度在河边砍柴，故意将斧头扔进了河里，并加装大哭起来。河神听见了，询问了原因，便从河中捞起金斧头问道：“这是你的斧头吗？”贪心的人还没等河神说完，便急忙答道：“是的是的，那就是我的斧头！”可是话音刚落，河神就和斧头一起消失了，任凭贪心的老爷哭叫不停，河神再也没有出现。就这样，河神为了惩罚老爷的不诚实，不但没有给他金、银斧头，还没收了他的铁斧头。贪心而且不诚实的老爷只能灰溜溜地离开，成为邻居们耻笑的话柄。
梁颢借书
梁颢是宋朝人，在公元985年的科举考试中表现出色，被选为状元。
梁灏的父母早逝，由叔父收养。他自幼喜好读书，可是他舒服的家境贫寒，买不起书。梁灏只好借别人的书，连夜抄出来，然后再仔细钻研。他不但对借来的书籍倍加爱护，而且向来是说什么时候还救什么时候还，很守信用。
一个冬天的晚上，梁灏又在抄书，不但灯光微弱，屋子里还冷得出奇。这样他抄了一会儿，就冻得手脚僵硬，眼睛也累得发酸。于是他不得不停下笔，活动活动手脚，放松一下眼睛，然后再抄。可是，当他再一次提起笔写字的时候，毛笔已有些僵硬了。他没有在意，又在砚台里蘸了一下，继续写字，但是只留下了淡淡的墨迹。梁灏仔细观察才发现，毛笔上的墨已经有些冻结了，砚台里的墨汁也已经结了冰。他赶紧把砚台举到灯火上面，看着砚台里的冰慢慢地融化为冰花，随即又消失，然后赶快提起笔蘸着墨继续抄书。
他的舒服睡了一觉醒来，发现梁灏屋里的灯还亮着，于是救披衣起床，推门遭到梁灏旁边，心疼地说：“灏儿，今天白天你从早到晚抄了一整天，现在又抄到大半夜，天这么冷，这样会搞坏身体的。快收拾一下睡觉去吧，明天再抄也不迟。”
梁灏说：“这可不行，我已经答应人家，明天就把书还回去了。要是今晚抄不完，明天还了书，我就没什么可读的了。”
叔父笑笑说：“傻孩子，他们家里又好多书，不等着用这一本。你跟他们说明情况，晚还一天也没什么要紧的。”
梁灏一脸严肃地说：“做人要讲信用，我怎么能因为这点小困难救失信呢？我答应明天还，救一定要明天还。”说完，就又低下头继续抄书。
第二天，梁灏按时把书送还了主人，主任惊讶地说：“我一位你说两天是指几天的意思呢，没想到你这么快救读完了。”
梁灏说：“我还没有仔细读，只是连夜把它抄写一遍。”
那人听了，惊得目瞪口呆，说：“你真是个诚实守信的好孩子，将来一定会大有作为的。我这里还有很多书，你要借哪一本都可以，什么时候还都行。”
梁灏急忙向他道谢，后来就经常去借书，而且总是按时归还，从没有失信过。
后来，梁灏中了状元，由于他的才华和少年时期养成的诚信品格，深得宋朝皇帝的赏识，被连连提拔。
参考文献
1.高玉祥，个性心理学[M]，北京：北京师范大学出版社，2006
2.恩格斯，反杜林论[M]，北京：人民学出版社，1970
3.梁志燊，幼儿好行为养成指导手册[M]，北京：北京师范大学出版社，2007
4.黄希庭，心理学导论[M]，北京：人民教育出版社，1991
5.孔克勤等，个性心理学[M]，上海，华东师范大学出版社，1993
6.张云珍，影响孩子一生的好习惯[M]，北京：北京教育出版社，2008
7.王少毅，世界上最伟大的励志故事全集[M]，北京：中央编译出版社，2007
8.朱智贤，中国少年儿童自我控制能力发展研究[M]，北京：中国卓越出版公司，1990
9.朱智贤，心理学大辞典[M]，北京：北京师范大学出版社，1989
10.陈会昌，幼儿责任心的发展及培养，李伯黍主编：《品德心理学》[M]，华东理工大学出版社，1991年版
11.董光恒，3-5岁幼儿自我控制类型研究[J]，辽宁师范大学教育科学学院学报。
12.郭晓飞，自我控制行为研究概述[J]，绍兴文理学院学报，2002.4。
13.徐速，刘金花，儿童自我控制水平与父母教育观念间关系的研究[J]，心理发展与教育，1990.2
14.杨云（执笔），指导家长从生活小事入手培养幼儿独立性的研究[J]，成都教育学院学报，2003，2
15.王艳菲，从小培养儿童的快乐性格[J]，教育导刊，2005，6
16.高冬东，关于领导能力的研究[M]，河南大学1998级硕士研究生论文
17.李建新，阳春，家庭教育对儿童性格形成的作用[J]，曲靖师专学报，1995，1
18.任会姣，角色游戏与幼儿性格培养，教学参谋[J]，2005，12
19.刘建军，领导理论：反思与超越，中国浦东干部学院学报[J]，2008，5
20.张贤，领导力揭秘之一，中国人才[J]，2004，8
21.许浚，领导力解析要素四：个人特质，通信企业管理[J]，2003，12
22.约翰·麦克斯弗尔，领导者的品质，领导文萃[J]，2000，8
23.诸双林，培养孩子快乐性格六法，早期教育[J]，2000，14
24.马宏，培养良好性格八策略，年轻妈妈之友[J]，2003，7
25.赵志荣，培养幼儿活泼开朗的性格，早期教育[J]，2006，7、8
26.曾小莉，浅谈幼儿优良性格的培养，贵州教育[J]，2002，5
27.史秋荣，浅谈幼儿独立性格的培养，学前教育研究[J]，1995，4
28.通信企业管理主编，如何培养和提升领导力，通信企业管理[J]，2003，8
30.C.Moody Alexander.Character Development：A Value-Added Concept.Seminars in Orthodontics，[J]Vol7，No2（June），2001
31.冯德全，性格决定命运，家长学堂[J]，1998，5
32.沈秀美，性格决定命运——谈领导干部的性格修养，领导科学[J]，2003，19
34.潘育新，应重视幼儿良好性格的培养，山东教育[J]，2001，1
35.英国人如何培养独立坚韧的性格，中华家教[J]，2006，7
36.殷小飞，幼儿良好性格的培养，山东教育[J]，2003，7、8
37.翁晖亮，怎样培养孩子的合群性格，亲子[J]，2002，6
38.常青，重视家庭教养方式培养儿童良好性格，江西教育[J]，2006，6
39.谢超，论儿童自控能力的培养[J]，四川教育学院学报，2006.6
40.庞丽娟，幼儿责任心发展的研究，《心理发展与教育》[J]，1999，3
41高玉祥，个性心理学[M]，北京：北京师范大学出版社，2006.144
42恩格斯，反杜林论，北京：人民学出版社，1970.259
43转引自黄希庭《心理学导论》，人民教育出版社，第685页。
44黄希庭，心理学导论[M]，北京：人民教育出版社，1991.第697页。
45黄希庭，心理学导论[M]，北京：人民教育出版社，1991.第700页。
46孔克勤等著，个性心理学[M]，上海：华东师范大学出版社，1993.130。
47孔克勤等，个性心理学[M]，上海，华东师范大学出版社，1993.190