片段二：午饭时间刚刚结束，小值日生们有的拿着抹布帮老师擦桌子，有的拿着笤帚帮老师扫地，大家干得热火朝天。这时候，蒙蒙却什么也不干，还在一边“指挥”：“君君，你看这儿多脏啊！快来擦擦这儿。”“琪琪，这儿有很多纸，你快来扫扫啊！”我赶紧去过去问蒙蒙：“蒙蒙，今天你是值日生吗？”“是啊，老师！”“那你怎么总是站在这儿？”“老师，我站在这儿帮你‘指挥’小朋友啊！这样他们就不会乱了。”
片段三：“谁帮老师去把你们的小被子抱进来啊？”中午晒得被子该收进来了。“我！”“我去！”孩子们就是这样勤快，每次都会争着帮老师，只有小志浩总是坐在那里不肯帮忙。“浩浩，你来和老师一起抱被子吧！”“可是，我的画还没画完呢？”他为了推辞竟拿出了画画本。“你只抱小的好不好？”“好吧！”他勉强答应了。到了晒被子的地方，他东看看，西看看，找了一个最小的抱上就走。我故意抱了很多，装着很吃力的样子在他的身边，可是他却视而不见。“浩浩，你帮我一下吧！”“你长得那么高应该抱多一点。”“你看，你不帮我，让别的小朋友看见会笑话的。”“如果我帮了你，让别的老师看见也会笑话你啊！”
原因分析
孩子是不会骗人的，他们有自己纯净的小天地，可是受社会大环境及其个别家长行为的影响，他们也学会油嘴滑舌，学会偷懒磨滑，并且不为所耻，反而愈演愈烈。
教育反思
1.注重培养孩子诚实的美德。
老师和家长都愿意孩子能够成为诚实正直的人，可是在日常生活中有的家长却担心孩子太诚实了会被别人欺负。诚实不是无能，诚实的品格有助于孩子智力的发展，只有品格上的完善，孩子才能健全地成长，我们家长和老师必须注重培养孩子诚实的美德。我们应事事处处注意以身作则，一举一动，一言一行都应做好孩子的表率，注意用诚实的行为习惯影响孩子。另外，对孩子的过失，不能采取粗暴的态度和压制的方法，而应鼓励孩子说真话，以免孩子为了掩饰所犯的错误而说谎。对孩子进行诚实品质的培养是一项长期的、细致的工作，我们要利用生活中出现的一点一滴的小事，因势利导地耐心教育，使孩子养成诚实的良好品质。
2.注重在活动中培养孩子的良好品质。
培养孩子的良好品质和我们的教育活动、游戏、日常生活的各个环节是分不开的，因此我们必须充分利用幼儿园资源在活动中培养孩子的良好品质。如：大班主题《我长大了》，目的是培养孩子自理能力，让他们懂得爱劳动是光荣的，自己的事情自己做，用于克服困难，并积极参加各项活动；音乐活动《蚂蚁搬豆》，让孩子明白生活在大集体中应该相互帮忙，从而体验和同伴互相合作的快乐；语言活动《康康变了》，让孩子们从故事中了解到康康的变化，谁也不想做不爱劳动，总是找理由偷懒的孩子。
3.注重建立良好的家庭环境
对孩子影响最大的是家庭环境，孩子的社会生活起步于家庭，家庭是孩子生活、学习的第一个场所。家庭的结构和气氛，家庭成员的整体素质，家庭成员的道德水准及言行，决定着孩子今后生活中的品德和行为习惯，因此建立良好的家庭环境至关重要。一般情况下，家长会在幼儿的饮食起居关怀备至，而在道德品质培养方面则不尽人意，这就要求家长建立良好的家庭环境，以培养孩子良好的道德品质为出发点，使孩子身心同步地健康成长。作为孩子第一任老师的家长，不断提高自身的思想品德修养和科学文化素质，完善自己的个性心理品质，营造良好的家庭环境，对孩子的成长至关重要。
）第四节 幼儿诚实性格培养的活动设计
宋庆龄冒雨赴约（3-4岁）
活动目标
1.了解故事的内容，能说出宋庆龄奶奶冒雨赴约的原因。
2.教育幼儿做诚实守信的人。
活动准备
故事图片若干张
活动过程
1.通过谈话引出故事。提问：今天我们讲一个故事，故事的名字是《宋庆龄冒雨赴约》。小朋友们知道宋庆龄是谁吗？（政治家、社会活动家、中华人民共和国主要领导人之一。）
2.教师边展示图片，边给幼儿有感情地讲《宋庆龄冒雨赴约》的故事。提问：
（1）故事中的小朋友为什么变得出头丧气呢？
（2）故事最后，小朋友们又为什么感动呢？
（3）宋庆龄奶奶为什么下大雨也要看望小朋友们呢？
3.在展示图片时，要有意识地引导幼儿注意观察细节，如：小朋友们的情绪变化，等待宋庆龄奶奶时的情绪，下雨时的情绪，看到宋庆龄奶奶时的情绪。
4.请幼儿谈谈宋庆龄奶奶是个什么样的人。提问：如果宋庆龄奶奶没有遵守约定，不去看望小朋友们，他们会怎么想呢？
附故事：
宋庆龄有一次与一所小学约定去看望小学生，可是到了约定日期，天下起了大雨，同学们都非常的沮丧，因为他们以为下大雨了，宋庆龄奶奶不会来了。正当同学们垂头丧气的时候，宋庆龄奶奶来了。宋庆龄奶奶遵守约定，冒雨赴约，这让同学们很感动。大家都兴高采烈地围在宋庆龄奶奶身边，与她交谈。
诚实的孩子（3-5岁）
活动目标
1.了解“诚实”的含义，知道诚实是一种良好的品质。
2.愿意做诚实的孩子。
活动准备
1.故事图片、投影仪。
2.木偶表演。
3.人手一张操作图片，笔、轻音乐磁带等。
活动过程
1.欣赏故事《狼来了》。
（1）教师利用投影仪边投放图片边讲述故事内容。
（2）教师：你们喜欢放羊的孩子吗？为什么不喜欢他？放羊的孩子说谎以后造成了哪些不好的后果？
（3）教师小结：小孩由于说谎结果：羊全部被狼咬死，自己也差点被狼吃掉，我们大家不能说谎，要做一个诚实的孩子。
2.师幼讨论什么样的行为才是诚实的行为，怎样做一个诚实的孩子。
（1）教师：平时生活中应该怎样做才是诚实的表现呢？引导幼儿思考：做了错事应该怎么办？不是自己的东西能不能拿？能不能说谎？
教师：你是个诚实的孩子吗？请把自己诚实的表现跟旁边的好朋友说一说；如果你曾经有过不诚实的表现也可以和你的的好朋友说一说，好吗？
（2）幼儿交流讨论回答：
（3）教师有目的的请个别幼儿讲述引起自己不诚实的原因，如害怕和担心等？
（4）教师小结：小朋友做错事情时应该主动承认，及时改正，更不能说谎，大家同样会认为你是个诚实的孩子。
3.木偶表演：
（1）木偶表演，边看边想一想表演里的小朋友是不是一个诚实的孩子？
（2）看木偶表演：表演内容：佳佳在家打扫卫生。不小心把桌上的茶杯打碎了，爸爸听到响声跑过来问：怎么回事呀？佳佳生怕爸爸责怪他连忙说：不是我弄的，是小猫跳到桌上把茶杯打碎的。
（3）教师提问：你觉得佳佳是个诚实的孩子吗？为什么？如果你是佳佳你会怎么做？
4.幼儿练习判别对或错，讲述解决方法，明确诚实是好品质。
（1）教师：其实在我们的生活周围经常会发生这样的小故事，出示练习材料，引导幼儿观察了解画面内容。
（2）交代练习要求：如果认为画面上的小朋友是诚实的表现，就在他后面的格子里画上勾；如果不是就画叉。
（3）幼儿练习判断对和错。
（4）请个别幼儿介绍自己的练习结果（利用投影仪展示）
五、师幼共同
小结：大家都要做一个诚实的孩子，这样才会受欢迎。活动延伸：欣赏歌曲《好孩子要诚实》，结束活动。
故事《手捧空花盆的孩子》（3-5岁）
活动目标
1.引导幼儿理解作品内容，知道要做个诚实勇敢的孩子。
2.教育幼儿向班里诚实勇敢的孩子学习。
活动准备
录音带
活动过程
1.提问：你们想听故事吗？
2.引出故事请幼儿欣赏。
3.提问：你在故事中听到了什么？
4.鼓励幼儿大胆发言。
5.幼儿之间互相讲述班里的勇敢诚实的孩子。教育幼儿都做勇敢诚实好儿童。
附故事：手捧空花盆的孩子
从前有个国王，年纪大了，眼睛花了，耳朵也有点聋了，走起路来跌跌撞撞。国王想：我快要死了。我死了以后，让谁来当国王呢？
有一天，国王告诉全国的老百姓，他要挑一个孩子将来当国王。怎么个挑法呢？他给所有的孩子发了一粒花籽，看谁拿这粒花籽种出最美丽的花来，将来就让谁当国王。
有个孩子叫宋金，他领了一粒花籽回家去，把它种在一个花盆里，天天浇水。他多么希望那花籽长出芽，抽出枝，开出最美丽的花儿来啊！可是，日子一天一天地过去了，花盆里什么也没长出来。宋金多着急啊！他换了一个花盆，又换了一些土，把那粒花籽种上。可是两个月过去了，到了大家送花去比赛的日子，花盆里还是空空的，什么也没长出来。
这一天，全国各地的孩子，一齐来到王宫里。他们每个人都捧着一盆花，有红的，有黄的，有白的，都很美丽，一下子真说不出谁种的花最美丽。
国王出来看花了，他在孩子们的面前走过去，他们手里捧的花多美丽啊，可是国王一直皱着眉头，一句话也不说。他走呀走呀，忽然看见一个孩子手里捧着一个空花盆。瞧，那个孩子低着头，心里难过极了：人家都种出美丽的花儿来，可他呢，什么也没种出来。他是谁呀？他就是宋金。
国王走到宋金面前，问他：“孩子，你怎么捧着一个空花盆？”
宋金哭起来了，他说：“我把花籽种在花盆里，用心浇水，可是花籽怎么也不发芽，我，我，我只好捧着空花盆来了。”
国王听完宋金说的话，高兴得笑起来了。他说：“找到了，找到了，我要找一个诚实的孩子当国王。你是诚实的孩子，我让你做将来的国王。”
原来，国王发给大家的花籽是在锅子里煮过的，怎么会发芽、抽枝、开花呢？
长鼻子的皮诺曹（4-5岁）
活动目标
1.使幼儿初步懂得只有诚实的人才受人尊敬。
2.教育幼儿知错就改，做个诚实的好孩子。
活动准备
一组图片、木偶玩具等。
活动过程
1.让幼儿欣赏童话故事。
（1）激发幼儿对故事的兴趣。
小朋友，我们摸摸自己的鼻子，它会长长吗？
可是有个孩子的鼻子却很长很长，你们知道为什么吗？
（2）教师有表情地演示木偶，讲述故事。
2.引导幼儿讨论故事中主人翁的表现。
（1）皮诺曹是谁？他的最大愿望是什么？
（2）他的鼻子为什么会长长？
（3）最后他有没有变成一个真正的人？为什么？
3.让幼儿看图片，联系故事内容，引导幼儿讨论。
（1）如果你是图片上的那个小朋友，你该怎样做？
（2）你想不想张出长鼻子？为什么？
华盛顿与樱桃树（4-5岁）
活动目标
1.理解故事的内容，能说出华盛顿从撒谎到认错的过程。
2.引导幼儿学习华盛顿诚实勇敢的品质。
活动准备
人物服装道具若干，樱桃树道具一个
活动过程
1.教师提问：小朋友们知道华盛顿这个人吗？（美国总统）那么，大家想不想听听他小时候的故事？
2.教师讲述《华盛顿与樱桃树的故事》，强调心理活动部分的表现力。
3.教师提问：
（1）华盛顿为什么要砍倒爸爸心爱的樱桃树呢？
（2）在父亲动手打自己前，华盛顿说了什么？
（3）父亲为什么没有打华盛顿？
4.教师请幼儿复述故事中心内容。找几位小朋友分别扮演华盛顿、父亲、樱桃树，看哪一组演得最精彩。
附故事：华盛顿和樱桃树
华盛顿的父亲非常喜爱花草树木，他亲手在自家的花园里栽了几棵樱桃树，每天浇水、松土，视如珍宝。一天，父亲出去了，小华盛顿望着枝叶茂盛的樱桃树，脑子里闪出一个大问号：这几棵樱桃树为什么长得这么好？他皱着眉头来回打量，突然自语道：“这树干里面说不定有什么宝贝呢？弄开来看看。”
于是，他提了一把斧头，“喀嚓”一声把树给砍断了，但是里面什么“宝贝”也没有。小华盛顿心想，这下可糟了，“宝贝”没找到，树也砍坏了，父亲回来后一定会找我的，他感到害怕起来。
父亲回来了，像往常一样，先去看他的樱桃树。听着父亲的脚步声，华盛顿紧张地冒出一身冷汗。果然，大祸临头，父亲拣起被砍断的樱桃树怒吼道：“这是谁干的？谁干的？真是太坏了，我要扭断他的胳膊！”听到父亲的吼声，全家人赶紧表示不是自己砍的。
小华盛顿心想，明明是自己砍的，何必连累别人呢？他咬了一下嘴唇，毅然地走到父亲面前承认是自己砍的。父亲正要打他，华盛顿睁大眼睛望着父亲说：“爸爸，我告诉你的是事实，绝没有假话！”
听着儿子的申诉，父亲的怒容消失了，他和蔼亲切地拉过华盛顿说：“孩子，你不要害怕，我不会打你的。因为，你这种勇于承认错误的态度，比爸爸心爱的樱桃树要珍贵千万倍！”
司马光砸核桃（5-6岁）
活动目标
1.理解故事情节发展的过程，能简要复述故事内容。
2.培养幼儿敢于认错的精神和诚实的性格。
活动准备
人手一套故事图片，小斧头一把，核桃一个，人物头饰若干活动过程1.教师引出故事：小朋友们听过司马光的名字吧？对，在《司马光砸缸》的故事中听过。从那个故事我们知道司马光小时候是个非常聪明的孩子。那么今天我们要讲的是司马光的另一个故事，《司马光砸核桃》。
2教师讲故事之前提出要求：小朋友们要认真听故事，然后要按照故事情节把图片顺序排列好。
3.教师绘声绘色地讲故事。引导学生排序：
（1）请举起“哥哥砸不开核桃，很生气”的图片
（2）请找出“婢女帮司马光砸核桃”的图片
（3）请找出“父亲质问司马光”的图片
（4）请找出“司马光认错”的图片
4.要求幼儿按照故事情节排列图片顺序。看谁最先排好，排得准确。
5.教师提问，引导学生理解故事：
（1）当司马光撒谎时，司马光的父亲是怎么对待司马光的呢？
（2）大家觉得司马光是不是一个诚实的孩子呢？
（3）司马光的父亲为什么原谅了司马光呢？
6.请幼儿复述故事内容。
6.教师指导幼儿表演情景剧《司马光砸核桃》。
附故事：司马光砸核桃
宋朝时期，有一位掌管国家图书，记录国家大事的官员，名叫司马池。
司马池有两个儿子，小儿子名叫司马光。
有一天，司马光看见哥哥在用一块石头砸什么东西，就走过去问：“哥哥，你在干什么？”
哥哥抬头看了一眼弟弟，说：“你没看见吗？我在砸核桃吃。”
他砸啊砸啊，可怎么也砸不开。气冲冲地说：“这核桃真可恨！”
说罢，扔了核桃，走了。
司马光蹲下去，拾起这个核桃，用石头试着去砸，怎么也砸不开。
这时候，他家的一个婢女正好从这里路过，她看到司马光正在吃力地砸核桃，笑了笑说：“来，你看我怎么办？”
婢女拾起核桃，拿到厨房，将核桃放在滚烫的开水中一烫，然后用小刀轻轻地一掀，核桃壳就掉了，留下了一个光滑整齐的核桃肉。
“给你！”婢女说。
司马光拿着这个核肉，高兴地跑了出来。
这时，哥哥见了，觉得很好奇，问：“谁帮你弄掉了核桃壳？”
司马光调皮地撒了谎：“我，我自己砸开的！怎么样？”
正巧，他们的父亲司马池听到了。他问明情况，知道司马光撒了谎。
父亲把司马光叫来：问：“你为什么要撒谎骗人？明明不是你自己弄开核桃的呀？”
这时，司马光知道自己错了，就低声说：“是别人帮助我去掉核桃壳的。我以后再也不说谎话了！”
司马池走到儿子跟前，抚摩着他的头，说：“你能承认错误，这很好。孩子，要记住，做人最要紧的是诚实。一个人不诚实，别人就不信任你。一个人不能让别人信任，那还能于什么事业呢？”
马光点点头。从此以后，他再也不说谎了。长大以后，司马光成了我国古代伟大的历史学家。
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