林大茂随郭先生学习了三年多，不但学到了丰富的文化知识，而且学习了郭先生的优秀品德。由于大茂品学兼优，被学生们称为“神童”。
这年，郭先生要回很远的老家去，大茂感恩不尽，依依难舍难分。郭先生对学生们说：“新来的陆先生更是大学问家，你们在陆先生的教育下，定能成就。”
不日，陆先生来了。陆先生是一位御师的后代。御师就是皇帝的老师。陆先生听说学生中有个叫大茂的神童，很想见识见识。
第一天，见面礼后，陆先生对同学们说：“今后你们应该叫我老师，五常中有天、地、君、亲、师，君是皇帝，亲是父母，师就是老师。”学生们大呼“老师好！”
这位陆老师性格开朗活泼，教学方式也有异样。他喜欢和同学们一起玩，在说笑中启发教育学生。一段时间后，师生们感情特别融洽。
有一天，陆老师对学生们说：“今天我们来猜谜语，猜中者，奖一支新毛笔。”同学们高兴得跳了起来。陆老师吟道：
漂母先施一饭；韩王后赐千金。
有一个学生说：“老师，您不是出谜语吗？怎么是对联？”陆老师说：“这副对联就是谜语，要求猜一个字。”
“嗷！”同学们唏嘘一声。
陆老师说：“这副对联讲的是韩信故事。那年发大水，韩信全家落入水中，年仅两岁的韩信被母亲放在木盆中漂流了好几天，后被一位老妈妈救下，养大成人。后来，韩信做了韩王，一直感激这位老妈妈，称其为‘漂母’，还经常赠以重金。”同学们用心听，从猜谜中学习了历史知识和感恩尽孝的品德。
同学们还沉浸在故事中时，大茂站起来说：“老师，我猜是个‘馈’字，对吗？”陆老师高兴地说：“对！你讲讲为什么是‘馈’字？”大茂说：“千金酬一饭，岂不是‘贵食’呼？”同学们都鼓掌称贺。
陆老师说声“再来一个”，又吟道：
家中种谷不养猪，提起锡壶丢金壶；二字本来很容易。秀才越想越糊涂。
猜两个字。
还没等同学们反过神来，大茂笑着对老师说：“老师，您已经把答案说出来了！”陆老师也笑着道：“是吗？你说是哪两个字？”大茂说：“容易。”
这时，同学们才明白过来，都很佩服大茂。
陆老师方知道小神童的厉害，说：“我这里还有一个是猜四个字的，大茂别先猜，让别人猜，你来评，好吗？”大茂说：“好！”
陆老师慢慢地吟道：
木字多一撇，正字少一横，一点不见，两点全欠。
大茂在思考。
班上有一个叫陈东的学生，从秀才父亲那里学了不少猜谜知识，他想了一会儿站起来说：“老师，我猜是禾、止、觅、王。”
陆老师看看大家，又看看大茂，说：“大家说呢？”大茂轻轻地点了点头，又摇了摇头，慢慢地说：“陈东兄说得也有道理，不过，这四个字互不挨意，我想用全增法猜四个字。”陆老师说：“说出来。”大茂说：“我猜是移、步、视、钦。”
陆老师高兴地大声说道：“陈东同学猜得不错，大茂同学猜得更好！奖陈东小楷毛笔一支，奖大茂文房四宝一套。祝愿林大茂将来移步视钦！”
第二天，陆老师对林大茂说：“我给你名字测了一下，其中地格里有点问题，不如改为‘林大钦’，你看如何？”
林大茂立即给老师行个礼说：“谢谢老师！我就叫林大钦了。”
从此以后，林大钦虚心向陆老师学习，陆老师用心培养林大钦。若干年后，林大钦果然被皇帝钦点了状元。