内布拉斯加州的教育委员会指派内布拉斯加大学推动一项3年计划，研究教导速读最有效的方法。这项研究测试了一千多位学生，以了解他们阅读的速度与理解程度。测试结果相当戏剧化：阅读能力差的学生，以每分钟90字开始，进步到平均每分钟150个字；而最优秀的学生，是由每分钟350字开始，进步到每分钟2900字。即使最有经验的研究人员，都对这样的结果大为惊异，因为，他们原来以为进步百分比最大的应该是阅读速度最差的学生。
结果是，阅读速度最快的学生，通过训练进步最大，而获益也最多。
