对于孩子练琴，有不少家长和老师都会感到头痛，他们总觉得在孩子练琴时拿着棍督阵，小孩子才会好好练琴了，但从长远来看，家长不能总是强迫孩子学习，应该用方式方法让孩子独立地担负起学习的责任。
怎么做才能培养孩子的独立性呢？我们可以从准备入手：为孩子准备一个操作简单的录音机，教他们自行使用；或者准备闹钟，指导他看时间；或者做一份简单的评估表，格式中可以设计签到栏、练习内容记录、自我评估栏目，让孩子总结练琴时的专心程度、进步与否、作业是否充分完成等等。可以打星星的方式自我评估，表现越佳，星星数量越多，也可以列出评价等级，任孩子自我评价。
注意事前教育。既然要孩子独立学习，就应当将主控权交给孩子。不过，为避免他们毫无头绪地练琴，家长可先问问孩子：“今天要练习哪些功课？你想先练哪些曲目？接下来再练些什么？各练几次(或几分钟)？大概练习到什么进度……”多做几次这样的问答，孩子就会慢慢养成做功课前先行计划的好习惯。有时，遇到中间困难的部分，孩子可能会故意略过，这时不要严厉地批评，用征询的口气问他：“如果你这样练，练不好的部分该怎么办？”将问题提出来让孩子自己考虑。
培养孩子对时间负责的习惯。有些孩子做事拖拖拉拉，人虽然在琴凳上，却坐着发呆，东摸摸、西摸摸，时间都浪费掉了。虽然他们不一定是有意将练琴时间混过去，但是家长看了还是不免光火。有些家长因此采取遥控做法，人在厨房做饭，耳朵却竖起来听琴室的动静，一听到琴声停顿超过半分钟，便隔室对小朋友喊话：“怎么又停了？不准休息……”这是何苦啊！当然，让小朋友自行练琴，也要避免在时间上规定由几点练到几点的做法，即使在固定时间内练习，但计算练琴时数，却应以孩子实际弹奏时间为准。让小朋友练习时自己录音，在中断或休息时就停止录音。高兴休息多久就多久，一旦开始练琴就又继续录音，录音到一定的时数才能结束练习。很快，他们便会懂得与其“摸鱼”耗时间，不如早早练完早早休息的道理。最后做练后评估，让孩子养成完成练习后自我评价当天练琴进度的习惯。孩子的独立性是慢慢培养起来的，这也同时需要家长耐心地教导和等待。