谦让而豁达的人总能赢得更多的朋友；相反，那些妄自尊大，高看自己小看别人的人总会引起别人的反感，最终在交往中使自己走向孤立无援的境地。
古语说："君子敬而无失，与人恭而有礼。"尊敬别人能换来别人的尊敬，互相尊敬能互相受益。尊重使我们在生活中了解到别人的感受，为别人着想，用希望别人对待自己的方式去对待别人，更好地感受体味人际关系的奥妙。
小伍和小霍在同一个学校工作，在工作能力上小伍比小霍略胜一筹，这让小霍心里很不爽，而他平衡自己妒忌心理的方法便是伺机向小伍放暗箭。
有一次，学校举行篮球比赛。由于小伍是篮球队的主将之一，小霍也前往"捧场"。当他看见小伍第二次投不中时，他用力鼓掌并大声叫喊："不中不要紧，精神可嘉！"结果小伍第三次投不中时，小霍阴阳怪调地说："再来一个，总有投中的时候嘛！"小伍再次还没投中，小霍继续冷嘲热讽："命中率有进步！"如此这般，在整场比赛中小霍表面上是给小伍捧场，实际上却在奚落他、挖苦他。
因为教学工作出色，小伍经常获得奖励，小霍最喜欢对他说："脑袋那么好使，叫咱这样的笨蛋脸往哪儿搁呀？"在背后，小霍经常开玩笑似的对其他同事说："小伍的拍马屁功夫了不得，弄得领导们服服帖帖……哈哈哈！"
在一次讨论教学方案的会议上，小伍刚刚说完自己的设想，请大家发表意见，小霍就用不阴不阳的口气说："小伍花了这么大的工夫，搞了这么一堆材料，一定很辛苦，我怎么一句也没听懂呢？是不是我的水平太低，需要小伍给我再来一点启蒙教育？"
他的话一出口，小伍的脸就气红了，说："有意见可以提，你用这种口气是什么意思？"显然，小霍的话是太刺激人了。面对小霍的恶言恶语，小伍本想反击，但一想君子报仇十年不晚，于是又隐忍作罢。
后来，小伍成了学校主管人事的副校长，终于有一天，小伍逮住小霍的错误，借机将他调到单位下属的一个校办工厂接受锻炼去了。
美国诗人惠特曼说过："对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。"你希望别人怎样对待你，你就应该怎样对待别人。你尊重人家，人家才尊重你。不尊重别人就会深深地刺伤别人的自尊心，并且让别人勃然翻脸，这样对自己也没有什么好处。
莎士比亚也告诉人们："如果你想到达你的目的地，你就必须用温和一点的态度向人家问路。"要想营造和谐的人际关系，我们必须遵循以下要点：
第一，尊重别人的人格，切忌说有伤他人人格的话。
说话要注意言辞口气，轻蔑粗鲁的语言使人感到受侮辱，骄横高傲的语言使人与你疏远，愤怒粗暴的语言有可能将事情导向不良后果。一个尊重别人的人不会用暴力、辱骂、仇恨去对待别人。
第二，不要过度以自我为中心。
不断向别人述说自己的生活琐事，夸耀自己的经历，或只知道谈论个人的兴趣，从不理会别人的感受和反应，这实际上是不尊重别人的表现。
第三，尊重别人的标准。
每个人都有自己的处事标准，尊重别人的标准，这是一个基本的处世态度，并且是大众普遍认可的，是行之有效的。
我们经常讲要"倾听"，你体会一下那个动作：倾下身子，很谦虚地，倾尽全部注意力去听。这样，说的人也会倾其所有，知无不言，言无不尽。沟通的目的不是"说"，而是"听清楚，说明白"，要达到双方都完全了解的目的。倾听是对别人的一种尊重，还会赢得他人的信任。随意打断说者的话，是一种不礼貌、不尊重对方的表现。与人相处中，我们常因热衷于表现自己，而忽略了这个原则。
学校的活动总是处在一个大的环境中，这样便不可避免地要与各色人等交往。尊重学校每一个人，给自己营造一个良好的工作氛围，你才能充分发挥自己的潜能。与大家关系融洽，心情才会舒畅。这不但使自己获得好口碑，也有利于自己的身心健康。
用友善的眼光注视别人，对每一个人投以微笑，用友好的方式来表达自己，别人也会以同样的方式来回报你。尊重学校里的每一个人，这不仅仅是一句口号，更重要的，需要切实地去贯彻执行。
千万别在背后说校长的闲话
人的个性千差万别，人的喜好因人而异，人的价值观也可能南辕北辙，所以人们常常彼此互不欣赏，但一个总的人际关系原则就是求同存异，我可以不同意你的观点，但我尊重你持有任何观点的权利。有什么意见可以当面善意的沟通，切忌背后做负面评价，否则给人一个伪君子和两面派的感觉，特别是对于上下级关系而言更是如此。任何人不可能完美，领导也不例外，领导不会介意真正出于善意的保留意见，但"不忠"、"两面三刀"却是任何人都无法容忍的。
某学校有一个会计，她对业务很熟悉，工作上也未出现过任何差错。但她有一个致命的缺点，就是好在背后议论别人。学校校长家有一个女儿，年龄挺大了，但一直没有出嫁，不知是什么原因。一日她与另一同事闲聊，好议论的脾气又上来了，不经意间便谈起了这件事，说是校长女儿作风不正，所以没人要，正当她说得兴高采烈的时候，校长正好经过，话自然也就被听去了一些。从那以后领导便不再信任她，并且不再相信她做的账目，总觉得有什么问题。
其实，她们学校的业务十分简单，而且业务量也很少，每天收入与支出即使不算细账，大约心里也都有数。可是不管怎样，校长始终对她存有疑心。一次，竟找来一个其他单位的老会计来查她的账，说："这个会计十分有经验，让她指导指导你，有什么不会的地方，可以问问她。"那个老会计查账查得很细，校长坐在她身边，不时问那老会计："怎么样，有哪不对吗？你得看仔细了。"经过一个多小时的查账，什么问题也没发现。那个老会计说："账记得挺好，以后就这样做。"听了老会计的话，校长没有说什么，但对她依然不信任。她的心里也一直都被校长这种不信任的态度所笼罩，无法高兴起来，觉得工作起来一点意思都没有，后来申请调到一所偏远的学校去了。
如果你对上司或校长有意见，一定当面向他反应，但要注意方式，切不可当面不说背后乱说，尤其是说那些与工作无关的、损伤校长人格与名誉的话，更是不可取。
在学校，校长是管理者，教师是被管理者，二者相互依存。作为教师，必须善于处理和校长的关系，达到和谐协调，才更有利于学校和个人事业的发展。
要记住：想成为优秀教师，过不了校长这一关是很难的。
那么，具体说怎样做呢？
1．了解校长，消除心理障碍
要想跟校长之间达到和谐相处最关键的一点就是要了解校长。有些教师对校长有惧怕心理，在校长面前总觉得很压抑，那就是没有把校长当成常人来看待，总觉得校长高人一等的缘故。说白了，就是有些自卑感。其实，校长也是一个普通的人，跟普通教师没有什么区别，只是分工不同罢了。作为教师，要明白这一点，把校长放在跟自己完全平等的地位上来看待、来要求。
2．相互尊重，相互理解
（1）学会换位思考
敬业的校长是很辛苦很累的，尤其是在农村学校。作为校长，要为学校的教学质量绞尽脑汁，要为学校的生存发展绞尽脑汁，要为教师们的福利来源绞尽脑汁，要应付各种各样不切实际的检查……他们的工作最希望得到教师们的理解与肯定。作为教师，理解和支持校长的工作是跟校长和谐相处的一个必要条件。理解，是双向的，你希望别人理解的同时，你也要能够理解别人。这样，多一份理解、多一份支持，也就多一份和谐。
（2）不要在公开场合指责校长
在处理学校事务的时候，难免会有这样那样的分歧。这主要是个人看问题的角度不同。发生意见不同是很正常的事，这得跟校长坐下来慢慢的叙谈，加强沟通。即使你的意见是正确地，但这种打人打脸的事是不能干的。因为这种做法既不能解决问题又会伤害别人的自尊，会埋下很多不和谐的因素。
（3）多提建议少提意见