书城亲子家教一年级,开启孩子的一生
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第51章 妈妈,你赶紧给我送数学课本来!——正确处理孩子的“呼唤”

很多爸爸妈妈都有过这样的经历:正上班时,突然接到孩子从学校打来的电话,他把课本或者作业落在了家里,让爸爸妈妈给送。爸爸妈妈一方面唯恐耽搁孩子学习,另一方面又苦恼于孩子总是这样粗心。

这可以说是一种比较普遍的现象。有人曾在某小学的门卫室里做过调查,几乎每天早上都有家长气喘吁吁地来送课本、作业、水杯、红领巾……落东西的孩子各个年级都有,但一年级的孩子相对多一些。

小丽在上一年级之前,所有东西都由妈妈收拾整理。上了一年级逐渐适应后,妈妈就想让小丽每天自己收拾书包。结果,每个星期总有那么两三次要妈妈给送东西。

就像这个星期,星期一早上,妈妈还没在公司椅子上坐稳,就接到小丽从门卫室打的电话:“妈妈,今天要升旗,我忘戴红领巾了。”

星期三早上,妈妈又接到小丽的电话:“妈妈,我忘带数学课本了,快点给我送来啊。”幸亏小丽的家以及小丽妈妈上班的地方都离学校不远,否则她这一天就只剩下来回奔跑了。

妈妈不明白,小丽一个女孩,怎么就这么粗心呢?

其实,小丽之所以这么粗心,全是小丽妈妈自己造成的。我国著名教育家叶圣陶说:“教育就是培养习惯。”在培养孩子习惯的时候,小丽妈妈一手包办了。她想撒手的时候,就认为小丽马上能对一切应对自如,这当然是不可能的。小丽已经有了很强的依赖性,一朝一夕又怎么能改变呢?

类似小丽的这种情况在一年级孩子中是很普遍的,我们如果想让孩子克服粗心这种弱点,把自己从孩子的“呼唤”中解脱出来,就要理性一些,积极采取应对的方法。

☆培养孩子列清单、做检查的习惯

给孩子准备一个本子,在孩子放学做作业之前,让她将明天要带的课本、作业以及其他物品都写在本子上,形成一个清单。等到做完作业收拾书包的时候,整理一样就在清单上做一个标记,最后再全部检查一遍。一年级孩子可能有些字不会写,可以让他画圈或其他图形来代替。另外,刚开始,孩子很有可能忘记列清单、做检查,我们要帮助他们养成这个好习惯。等孩子逐渐养成习惯后,我们就可以放手了。这种列清单、做检查的习惯也可以延伸到其他方面,如去超市购物,列出需要购买的物品,在购买结束后再一一核对。

☆对孩子使用自然后果惩罚法

所谓“自然后果惩罚法”,是法国教育家卢梭提出的一种教育方法,即当孩子在行为上发生过失或者犯了错误时,父母不过多批评孩子,而是让孩子自己承受行为过失或者错误直接造成的后果,使孩子在承受后果的同时感受到不愉快甚至是痛苦的心理惩罚,从而引起孩子的自我悔恨,自觉弥补过失,纠正错误。

对于孩子的粗心,我们也可以使用自然后果惩罚法。

乐乐是一年级小学生。从上学开始,妈妈每天督促他检查第二天上学要带的东西。有时妈妈忙起来忘了,结果上班时就会接到乐乐打来的让送东西的电话。

那一天,乐乐又打电话了,当天晚上,妈妈跟乐乐说:“乐乐,以后妈妈只提醒你检查东西,但是,再不管送东西了,如果落了书本什么的,你自己想办法吧。”乐乐不满意但也无可奈何。刚开始,乐乐每天都会把东西装好。但有一天,乐乐玩玩具很入迷,就忘了妈妈的提醒。

第二天早上走的时候,妈妈发现他的语文课本没带,就又问了一句:“东西都带齐了吗?”乐乐说着“带齐了”就出了门。不出意外,妈妈又接到了乐乐打来的电话,但妈妈用平和的语气说:“咱们不是说好了吗?你自己想办法吧。”当晚,乐乐回家有点不高兴,妈妈问他后来怎么办了?他说:“跟同桌一起看的,但是很不方便,还挨老师的批评了。”有了这次的经验,乐乐以后几乎再没落过东西。

可以看出,自然后果惩罚法就是让孩子在自己的错误中改正错误,但是,使用这种方法的前提是孩子的自尊和身体不会受到伤害,所以,我们在使用时要考虑具体情况。

孩子粗心,不仅会给他自己带来麻烦,也会给我们带来很多麻烦,所以,对孩子的“呼唤”我们要理性对待,既要帮助他逐渐养成一种好的习惯,也要在该拒绝的时候拒绝他,让他自己承受粗心大意带来的后果。