书城亲子家教因材施教管孩子:如何教育好个性不同的孩子
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第10章 让腼腆的孩子变得落落大方

每个孩子来到这个世界上都要经历一个从陌生到熟悉的过程。父母一定要相信孩子的能力,给孩子一定的任务,让他自己做事情。而不要老把孩子的缺点挂在嘴边,以免无意中强化孩子的缺点,使孩子变得更腼腆。

有的孩子在众人面前大大方方地唱歌、跳舞,有的孩子因个性腼腆,在大庭广众之下就显得手足无措。这种个性如果成年后伴随孩子走上社会,即使孩子有一技之长,也往往因不善与人相处而屡受挫折。因此,父母应该帮助孩子甩掉腼腆。

露露是个聪明伶俐的孩子,平时很有主意,但就是不爱叫人。小时候因为孩子长得很可爱,很多人都爱逗她,她的爸爸妈妈平时也教育她要有礼貌。可是当周围的人逗她的时候,她总是带答不理的,让她的爸爸妈妈很无奈。

露露的爸爸妈妈平时上班,白天,露露都是和奶奶生活在一起。露露的奶奶是军队大院的老干部科科长,人缘很好,几乎所有人都认识,而且生性活跃。露露的爸爸妈妈平时也很注意待人接物的礼节,但是露露却总是羞羞答答,见了别人的面也不好意思打招呼,总是低着头悄悄走开。

有的孩子平时在家里总是活泼、调皮捣蛋,一见到陌生人,就变得扭扭捏捏、不大方,甚至腼腆地躲到大人身后,完全变了一个样。腼腆不是天生的,而是与环境有关,指责、怒骂只会让孩子更退缩,不妨找出原因,再对症下药,这样才能打开孩子腼腆的情结。一般说来,造成孩子腼腆的原因主要有以下几个方面:

1.孩子互动机会少

现代家庭子女少,无形中也减少了孩子与同伴互动的机会。再加上有许多父母在孩子小时,样样事情都帮孩子安排好,事事为他代劳,总以为在如此环境下成长的孩子是最幸福的。但却不知孩子在成长过程中,很难有和大家接触的机会,从而有见人腼腆的倾向。

2.不安全感作祟

孩子通常会对主要照顾他的人产生强烈的依赖感。如果此时不注意影响他,容易造成孩子对人产生畏缩、不信任感,而间接影响孩子日后与人相处的关系。

3.教养态度

有的父母忙于工作没时间陪伴孩子,和孩子缺少联系,或讨厌孩子吵闹、怕孩子一直跑来问问题,而让孩子以看电视、听录音等打发时间。当孩子有吵闹行为时,就怒骂他“不安静就要挨打”。孩子有问题来问父母时,不是被奚落一顿,就是要他离开,不要吵大人做事。孩子一再被拒绝,造成日后怕见人、腼腆的情结,是父母绝对想不到的。

4.自信心不足

因为孩子本身沟通或接触社会的技巧不佳,导致孩子缺乏表现自我的信心,而选择以退缩及逃避的行为来掩饰自己的缺点。

孩子表现出的腼腆就是当孩子碰到陌生人和不熟悉环境时,不安和尴尬等自然的反应。孩子会担心不知道怎么说话、如何行动,因而退缩、封闭自己。腼腆孩子的退缩与不主动,使同伴误以为他不友善,不易与人相处,导致他社交能力不佳,人际关系也不好。有的孩子甚至被同伴排斥,无法融入团体生活中。腼腆对孩子而言,在成长过程中是可以改变、学习的。如果家中有过度腼腆的孩子,父母可考虑从以下方面协助孩子走出腼腆带来的阴影:

鼓励孩子多与同龄的孩子交往

交往是孩子不可缺少的心理需要,对于维护孩子的心理健康和塑造健全的人格具有重要作用。对于腼腆的孩子,父母要创造条件,鼓励他多与别人交往,尤其是与同龄伙伴的交往。在交往中,使他学会合作,学会分享,学会与人相处,并逐步克服腼腆和疑虑,走出以自我为中心的怪圈。

给孩子创造与他人交往的机会

多把孩子带到户外活动,让孩子有机会接触各种各样的人,或者多邀请有孩子的朋友来家里做客。让孩子有机会跟同龄的小朋友相处,只有多给孩子提供各种交往和锻炼的机会。才能让孩子在锻炼中获得经验,顺利成长。

培养孩子的口语表达能力

父母可以利用有趣的故事激发孩子的学习兴趣,每天抽时间给孩子讲故事。讲故事时,孩子提出了疑问,要对孩子不懂就问的好习惯及时进行表扬。还可以启发孩子回顾当天或前一天的生活,让孩子选取自己感受最深的一件事,说一句或几句话,想怎么说就怎么说,表达出自己的喜怒哀乐。在孩子说的过程中,父母随机进行点拨引导,纠正错误,丰富孩子的词汇。孩子的词汇积累的多了,说话时,语言也会变得丰富起来。

增强孩子的自信

腼腆的孩子通常自卑感都很强,他往往因为没有信心去解决生活中的压力或冲突,从而产生害羞和逃避的行为。因此在许多场合他们都喜欢躲在别人的后面,这样就形成了一个恶性循环:因为腼腆便失去了众多表现的机会,而表现的机会越少则越发腼腆。面对这样的情形,父母应当从培养和增强孩子的自信入手,孩子的自信心提高了,克服害羞就比较简单和容易了。增强孩子自信心的方法有许多,比如帮孩子寻找自己的特长的优点,给孩子提供表现自我的机会,让孩子体验成功的乐趣,帮孩子弥补自己的弱项等等。

进行“角色”演练

腼腆孩子常常诉苦:“我从不知道该说什么。”通过预先排练在不同交际场合怎样说话,就能有效地帮他打破这层“坚冰”。可以写出建议的“开场白”,甚至把“正文”也打个提纲,要求他在镜子前反复练习。