我从事教育工作几十年，作为一位老教育工作者，这几十年来，每一天我都在思考一个问题：如何能够把每一个孩子都培养成对社会有益的人才，培养成对家庭有益的一代。
美国的汤麦士·哥顿博士的话让我感触很深。他说：“青少年本身出问题或制造社会问题时，受责难的总是他们的父母，可是有谁来帮助父母们使他们在教养子女方面更具效能呢？父母受责难，但他们没有受过训练。每年都有数以百万计的新母亲和新父亲开始从事一项最艰苦的工作，那便是养育婴儿，而对这么一个一无所知的小人儿负起身心健康的全部责任，抚育他，让他成为一个有建设性的、能与他人合作的、对社会有所贡献的公民，还有什么比这更困难、更需要伤脑筋的工作呢？然而，又有多少父母曾经为此受过训练呢？”
事实也是如此。在现代社会，对从事不同工作的角色，无论是做教师还是当医生，无论是办企业还是搞研究，无论是当干部还是当明星，没有哪一样是生而知之的，是天生就干得了的。人们不仅要边干边学习，很多工作甚至是需要取得合格的资质后才能上岗的，否则就不具备做好这件事的资格。但是，唯独当父母不用学习，似乎是生来就会的。不需要上岗前的培训，更无须有什么资质证书。而承担的，却是一件造就一个人的一生甚至会影响社会发展的重大工作。研究没做好可以重来，企业没办好可以重来，唯独孩子的培养没有重来的可能。因此说，家长们的责任很重大，工作很艰巨。
我要以几十年的教育领域的工作体会跟家长们说：不要把孩子的教育推给别人。固然学校教育和社会教育是孩子成长中不可或缺的方面，固然我们的教师、我们的社会为此付出了巨大的努力，但是，从孩子的孕育开始，真正对孩子的一生负最完整责任的，只有家长，只有他（她）的父母。孩子的老师可以选择，环境可以选择，唯有谁是他（她）的父母不可以选择。对于学校来讲，对于社会来讲，你的孩子是千百个大体相似的孩子中的一个。但对于家庭来讲，你的孩子是独具特点的唯一。
从一些在人类历史上名垂千古的伟大人物的成长历程我们看到——达尔文上学时多次受到校长的训斥，由于学习成绩差被称为笨蛋，爱迪生被老师看做没有希望的人，但由于家庭的温暖、家长的鼓励，使他们的才能得到了充分的发展；著名科学家马赫在学校里被老师宣布为没有天赋的儿童，只好由父亲领回家中，博学的父亲在家里给他讲授拉丁语、希腊语、历史、代数、几何，为他打下了良好的基础，后来成为启蒙爱因斯坦创立相对论的先哲之一；孟子的母亲为了孩子成长有一个良好的社会环境而三迁住所……这些事例告诉我们：合格的家长不一定能够培养出优秀的孩子，但不合格的家长一定培养不出优秀的孩子。
现在北京市朝阳区教委联合妇联系统等多个部门，启动了朝阳区社区家庭教育工程。其目的和宗旨就是通过各个相关部门共同协作，帮助朝阳区内的每一个家庭、每一位家长成为教育子女的合格家长；通过多种多样的形式和方法，把成为一个合格家长最需要的知识和方法传达到千家万户。《儿童家庭教育系列家长手册》的编写和发行是朝阳区社区家庭教育工程的重要组成部分。它涵盖了新婚至孕期、0～3岁婴幼儿期儿童、3～6岁学龄前期儿童、6～12岁小学期儿童、12～15岁初中期儿童和15～18岁高中期儿童六个儿童成长阶段，帮助家长充分了解每个阶段儿童的生理发育特点和心理发育特点，指导家长如何在儿童营养健康、体能健康、心理健康和家庭教育环境健康等方面做好充分的准备工作，帮助家长提高自身的教养水平，帮助家长掌握科学、简易地养育孩子的具体方式和方法。除此之外，整个工程还包括了建立完整的家长课程体系、培养可以为家长提供专业育儿帮助的专业人员等一系列内容。
希望通过政府各部门的共同努力和帮助，更希望通过我们每一位家长不断提高自己的育儿水平，真正把朝阳区的家庭教育工作提升到一个更高的层次，让每一个家庭都能培养出无愧于家庭的希望、无愧于社会的希望的优秀人才。
李观政
北京市教育学会会长