书城社会科学培养高雅的艺术眼光(男孩女孩青春期教育系列)
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第4章 投入大自然的怀抱(2)

第四,自然美的联想性。自然美之所以给人以美的享受,不仅仅是其美丽的形状、色彩、线条、声响,而且往往与它给人以事实的联想相联系。自古以来,无数仁人志士赞美松、柏、梅、竹,不仅仅是因为它们在自然特征上是美的,而且还因为这些植物都有不畏严寒的品质,竹子还象征着虚心有节的性格等等。

自然美的功用

自然美是人类审美领域的重要方面,欣赏自然美在青少年全面发展中,具有十分重要的作用。培养对大自然的热爱,欣赏自然美,对于中小学生在德、智、体、美各方面的健康发展都将具有明显的作用。

欣赏自然美,可以激发青少年的爱国主义情感。我们伟大的祖国无比辽阔,风光无限。从书本上了解祖国壮丽只是一个方面,若通过实地感受,亲身体验,则更能激发我们的爱国热情。

无论是雄奇险峻的山川,还是纤丽妩媚的水乡;无论是浩瀚无垠的沙漠,还是富饶迷人的草原;无论是碧波连天的南海,还是白雪飘飘的北国,在我国广袤的土地上,游览胜地,比比皆是,景色瑰丽,造化奥妙,这多娇的江山,美好的风光,会使我们每一个炎黄子孙感到自豪。

当我们登上庐山,面对“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的美景,联想到李白“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的名句,一定会激发我们热爱祖国大好河山的情感。当我们来到西湖,瞻仰岳陵墓,在赞叹西湖美景的同时,还会对精忠报国的民族英雄岳飞顿生崇敬之情。当我们欣赏八百里井冈,那起伏的群山,那迷人的翠竹,必然会联想到当年红军将士为建立新中国不惜流血牺牲、英勇战斗的雄姿。观赏风光,游览名胜,必然会使我们更加热恋故土,更加敬仰先烈,更加了解祖国灿烂的历史文化,更加坚定兴我中华的雄心壮志。

欣赏自然美,可以锤炼青少年的性格。我们青少年正处在世界观、人生观的形成时期,青少年的性格取向也正在黄山迎客松形成。欣赏自然美,对于锤炼青少年的性格、气质、意志等等都有重大作用。

比如,松柏不畏风雪、永葆青翠伟岸的身躯,这对于青少年养成顽强、坚定的性格有巨大的激励作用。再比如,荷花出污泥而不染,濯清涟而不妖,对于青少年提高修养,陶冶情操,砥砺品行,都会起到潜移默化的作用。

另外,山清水秀的自然环境,对于青少年气质的发展具有重大的潜在作用。历史上许多杰出人物来自于山清水秀之乡,而穷山恶水对青少年的健康成长是十分不利的。古人常说的“地灵人杰,钟灵毓秀”就是这个道理。

欣赏自然美,可以丰富青少年的知识宝库。古人云“读万卷书,行万里路”,对于青少年来讲,读书是学习,旅游、考察、欣赏自然美,认识大自然同样也是学习,可以扩大我们的知识面。

比如,“峨眉佛光”、“海市蜃楼”是自然美中的奇观,我们在欣赏它的同时,可以激发一种认识自然、探索自然奥秘的意愿和决心。再比如,参观龙门石窟,可以使我们了解古代劳动人民在艺术上的成就。总之,在旅游观光的途中,到处都是知识,处处皆学问。通过对自然美的欣赏,可以丰富我们的天文、地理、历史、文学等知识。

欣赏自然美,可以开发智慧,启迪灵感。关于这一点,我们可以从法国著名作家罗曼·罗兰的一个故事中得到说明。有一次,罗曼·罗兰在罗马城郭远眺夕阳。在夕阳美景的启迪下,未来小说的主人公突然浮现在地平线上。在这一灵感的促使下他立即开始构思情节,最终完成了世界名著《约翰·克里斯朵夫》。从自然美中,寻找智慧和灵感,创作出美好的艺术作品,还可以从许多事例中找到说明。如贝多芬,如果没有大自然的灵感启示,著名的《田园交响乐》是很难诞生的。

欣赏自然美,可以调节中小学生的业余生活。青少年处在长知识、长身体的时期,除了上课、读书之外,还需要丰富多彩的课余生活,需要大自然的抚爱。

假日里,我们到大自然中呼吸呼吸新鲜的空气,躺在草地上,仰望蓝天和白云,顿时会使我们神清气爽,疲劳得到解除。夏日里,在大树下乘凉,清风拂面,会使我们忘记夏日的炎热。冬天里,面对怒放的腊梅,品味那沁人心脾的清香和傲霜斗雪的品格,会使我们忘记冬天的寒冷。欣赏自然美,能使我们单调、枯燥的业余生活,立刻丰富多彩,乐趣无穷。在大自然勃勃生气的感染下,我们会得到精神上的放松和享受,从而以更加充沛的精力投入到学习和读书之中。

欣赏自然美,可以促进我们的身心健康。上面已经谈到,欣赏自然美,能使我们生活丰富,精神愉悦。在自然美面前,可以使我们不安的情绪得以平静,烦恼和郁闷得以摆脱,这一切都有益于我们的身心健康。

另外,欣赏自然美,一般需要我们到室外远足。远足的本身就是一种健身的运动,再加上呼吸新鲜空气,欣赏迷人的景色,对身心健康都很在好处。

欣赏自然美,还会促进青少年的美育发展。对青少年美育教育的方法和途径是多种多样的。大自然为审美教育提供了无比丰富的题材,它是对中小学生进行审美教育的最好课堂。

我们知道,自然美是侧重于形式美的。欣赏自然美,则是培养青少年审美感受能力的基础工作。看到垂直竖线,会使人产生挺拔的感受;看到水平横线,会使人感到平衡;看到曲线,会使人感到流动;看到红色会使人感到温暖;看到绿色,会使人感到生气;看到蓝色,会使人感到宁静;看到白色,会使人感到纯洁。

自然美以其形态、线条、色彩、音响组成美感。对自然美的欣赏,对于发展和形成青少年对美的感受能力,最直接、最简明。欣赏自然美,对帮助青少年增强艺术欣赏能力和艺术创造能力也十分明显。我们知道,自然美也是艺术产生的重要源泉。许多艺术大师就是在自然美的启迪下,产生灵感,进行艺术创作的。青少年对自然美进行审美实践,也必然会促进审美创造能力的提高,增强艺术欣赏能力。

总之,欣赏自然美,对青少年一代培养爱国主义情感,锤炼高尚的品德、意志、性格,促进心身健康发展,丰富知识,启迪智慧,调节生活,发展美感都具有十分重大的作用。大自然就是最好的老师,让我们投身大自然,在了解自然美、发现自然美、欣赏自然美的实践中,培养高雅审美情趣,丰富自己审美修养,做一个高素质的合格接班人。

两首《沁园春》中的自然美

毛泽东主席在两首《沁园春》的诗词中对大自然的美进行了完美的描绘,一首是长沙秋天的景色,另一首是北国冬天的风光,诗词中这样写道:

万里长城

“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染,漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?”

“北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,唯余莽莽,大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。”

《可爱的中国》

方志敏烈士非常热爱祖国和人民,他在《可爱的中国》一书中把祖国比作可爱的母亲,他对祖国的一山一水都充满了深情。他在书中这样写到:

“中国土地的生产力是无限的;地底蕴藏着未开发的宝藏是无限的;废置未曾利用起来的天然力,更是无限的……至于说到中国自然风景的美丽,我可以说,不但是雄伟的峨眉,妩媚的西湖,幽雅的雁荡,秀丽甲天下的桂林山水,可以傲睨一世,令人称羡;其实中国是无地不美,到处皆景。”

黄河与长江

在大自然中,江河的美是一道独特的风景线。我国是世界上河流最多的国家之一。黄河名扬天下,就像一条生机勃勃的大动脉,搏动在中华大地上,她金涛滚滚,浩浩荡荡,形成九曲回环。黄河以其壮观雄浑的气势和中华民族文明摇篮的地位,被称为“母亲河”。

长江是祖国母亲腰际的一条蓝色飘带。她来源于神话般的晶莹世界,经过深峡激流,来到一望无际的长江中下游平原。正如《长江之歌》所唱:“你从雪山走来,巨浪荡涤着尘埃。您向东海流去,涛声震响在天外。”

郊游踏青

一、操练目的

和同学们一起到郊外的田野,投入到大自然的怀抱,呼吸春天的气息,感受大自然的美。

二、具体步骤

第一,明白老师布置郊游活动的目的、意义和要求。特别要注意安全,服从老师指挥。

第二,到达目的地后,和同学一起认真观察眼中的自然美,并做好记录。

第三,参与全班郊游日记或作文的评选。

第四,老师在课堂上讲解日记或作文时,体会对自然美特征、功用的理解,从而使自己从小养成热爱大自然、保护大自然的习惯。