对于孩子的良好行为，父母要及时表扬。否则，过后再表扬孩子会弄不清楚为什么受到了表扬，因而对表扬不会有什么印象，当然也起不到强化好的行为的作用。因为在孩子的心目中，事情的因果关系是紧密联系在一起的，年龄越小，越是如此。
2．表扬要具体
表扬得越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。比如，孩子看完书后，自己把书放回原处，摆放整齐。如果这时父母只是说：“你今天表现得不错。”表扬的效果会大打折扣，因为孩子不明白“不错”指什么。你不妨说： “你自己把书收拾得这么整齐，我真高兴！”一些泛泛的表扬，如“你真聪明”、“你真棒”，虽然暂时能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，为什么受表扬，就很容易养成骄傲、听不得半点批评的坏习惯。
3．表扬要有针对性
有些父母常对孩子承诺：“你做了这件事我就表扬你。”“你考试达到90分我就奖励你。”这容易使孩子为得到表扬奖励才做某件事，哪怕这件事是他应该做的，没有表扬奖励他也不做，这将有悖于培养孩子良好的道德行为。
4．表扬要针对孩子的个性
对性格内向、个性懦弱、能力较差的孩子要多肯定他们的成绩，以增强他们的自信心。对虚荣心强、态度傲慢的孩子则要有节制地运用表扬，否则将会助长他们的不良性格，影响他们的进步。
5．表扬要适度
过分的表扬易使孩子骄傲自满，过少的表扬也不利于孩子身心的健康发展。孩子的成长需要父母的鼓励和爱抚。有一个小男孩不管有没有病都向妈妈要药吃，原来这位妈妈平时不常表扬孩子，只有当孩子有病吃药时才说上一句“能干”，致使孩子认为自己什么都做不好，只有吃了药才算能干。因此他经常以吃药来换取表扬，求得心理上的满足。这不能不说是这个母亲在教育孩子中的一个失误。
6．采用适合孩子的表扬方式
只有采用适合孩子的表扬方式才能收到最好的效果。表扬、鼓励的方式有很多，如：购买图书、玩具、衣服、糖果、饮料等物质奖励；点头、微笑、搂抱、竖大拇指等动作、表情奖励；恰如其分的语言表扬；做游戏、逛公园、讲故事等活动性奖励……所有这些父母们都可以有选择地加以运用。
不同年龄的孩子对表扬反应不同，年龄小的孩子，父母的搂抱、亲吻、抚慰等动作，讲故事、做游戏等简单的活动，漂亮玩具、好吃的东西等物质奖励会收到好的效果。对年龄大的孩子这一套很可能行不通，而这时父母若采用竖大拇指、拍拍孩子的肩膀、微笑等动作，再辅以恰当的语言、孩子喜爱的图书等，却往往会收到意想不到的效果。
每个孩子都有自己的特点，哪种方式最适合你的孩子，就靠你去用心选择了。希望所有的孩子都能在父母适当的表扬声中学会自信、进取、探索和自我激励。
7．精神激励与物质奖励相结合
精神激励与物质奖励相结合的表扬方式经常被父母们采用，但应该明确，任何时候都应以精神奖励为主。物质奖励一定要伴随言语的指导，不要过分强调物质这一外在的动力，应注意孩子内在动机的培养。在进行物质奖励前后要具体说明为什么，让孩子明白奖励的原因。有些孩子本来可以干好，也应该干好的事情，父母就不应用奖励来刺激，否则会适得其反。
当孩子表现得非常好，或长时间坚持好习惯时，可送给他一个喜欢的小礼物，让他惊喜一番。但这种物质奖励不能滥用，年龄越大的孩子越应采用以精神奖励为主的方法。
批评孩子更需要艺术
其实孩子并不害怕批评，害怕的是父母批评时的态度。
批评和表扬一样，也是教育孩子的一种重要手段，但批评更需要艺术。
孩子有孩子的逻辑，当他意识到自己犯错误的时候，他并不惧怕批评。相反，他倒觉得不批评、不严厉才是不对的。这时，他们往往习惯于等待大人们的批评。当然，他也会耐心地接受批评。
不可否认，也有畏惧批评而掩饰错误并逃避责任的孩子。这很可能是由于以前父母们批评不当引起的。遇到这种情况，父母们就更应该注意批评孩子的方式和手段，是发火、是揭穿、是暴跳如雷，还是涓涓细流，都是父母值得思考的问题。
鹏鹏是个好奇心很强的孩子，遇到问题，他总喜欢搞个明白。有一次他拆开了家里的小闹钟。但他毕竟还小，弄得零件到处都是，小闹钟再也装不上了。
妈妈下班一进家门，就看到他在桌子前手忙脚乱的样子。看到妈妈进来，他还想把面前的东西都藏起来不让妈妈看见。
又好气又好笑的妈妈把鹏鹏拉到身边，摸着他的头，说：“鹏鹏，你在做什么啊？”
鹏鹏抬头看了妈妈一眼，马上低下头小声说：“妈妈，我把小闹钟拆了，可怎么也装不上了。”
通过鹏鹏的话和他的表情，妈妈知道孩子已经知道自己错了，也就没有必要再说他做错事了之类的话了。为了让鹏鹏明白自己为什么错了，错在哪里，应该怎么做，妈妈这样告诉他：“你不应该在大人不在的时候拿工具去拆东西，不管是小闹钟还是别的什么东西，因为你还小，还没有力气像大人一样使用那些工具。即使是一把螺丝刀，拿不稳，也很容易把手划破，那妈妈该有多担心、多心疼啊。好孩子不应该让爸爸妈妈为他担心，因为鹏鹏已经长大了，应该学会自己照顾自己了。”
“还有，你年纪还小，做事也不能像大人一样周全细致。你看现在，零件撒了一桌子，有的找不到了，小闹钟还能正常工作吗？不能正常工作就不能准确告诉我们时间，这样会给爸爸妈妈上班带来很大的不便。每天不都是小闹钟叫我们起床的吗？”
说完了这些，鹏鹏抬起头，对妈妈说： “妈妈，我知道错了，你罚我吧。”
“知道错了就是好孩子，妈妈不会罚你的。”
妈妈接着问他，“为什么要拆小闹钟呢？”
“因为想看看小闹钟里面是什么，为什么到时间就会响，而且平时总是滴滴答答地响，那个小针还会不停地绕圈。”鹏鹏这么说的时候，一脸的兴奋，让人更不忍心去责罚他了。“鹏鹏想知道小闹钟为什么这样，想法是好的。因为妈妈教过你要细心地观察周围的事物，不懂就问。可见鹏鹏是个非常爱探索、爱学习的孩子。”
鹏鹏听到这些果然十分高兴，妈妈知道，鹏鹏又对自己充满了信心，认为自己确实是个爱学习的好孩子。妈妈并没有忘了补充一点：“但下次可不要这样了。你可以等爸爸妈妈回家后问嘛，而且你要求看看小闹钟里面的样子，爸爸妈妈一定会满足你的愿望的。爸爸妈妈在你身边，看着你拆，装不上的时候爸爸妈妈还可以帮你啊。”
最后为了加深对这件事情的认识，妈妈自己动手尝试着把闹钟重新装了起来。可里面的一些零件不见了，装好后，小闹钟也不能像以前一样继续工作了。在妈妈装的过程中，鹏鹏一直在一边看着，妈妈趁机告诉他这个零件是做什么用的，那个是做什么用的，还有小闹钟之所以不能像以前那样工作是缺了什么。尽管鹏鹏并不能完全听懂妈妈的话，但他还是学到了很多东西。
孩子们在一起玩儿，难免会出现吵闹、打架等情况。如果是自己的孩子不对，父母就要及时批评孩子，让他认识到这样做绝对不可以。如果确实是别人的不对，在批评完后，父母也应告诉孩子，当别人骂了你或者侮辱了你，你不愿意容忍固然没有错，但错的是你在处理这件事情上用错了方法。做人要有自尊，但不能用别人对待你的不好的方式去回敬别人。好的方法有很多，比如和他讲道理，或者告诉大人，让大人告诉他这样做不对。实在都行不通，可以不和他一起玩儿，直到他认识到自己的错误。
父母们都有这样的经验，体罚孩子的效果并不是很理想。孩子都很倔，打他时他忍着，受不了也会哭，但总是一副不服气的样子。遇到这种情况，父母可以和孩子共同探讨惩罚孩子犯错误的方法，使孩子意识到，这个规则并不是父母强加给他的，而是他自己也认可的。
当然，父母首先要让孩子明确，今后绝对不会再打他了，以前打他的方式是不对的，是爸爸妈妈的不好。孩子自己为自己制定的惩罚措施，自然会自觉去执行。这在一定程度上也可以培养孩子养成自觉的好习惯。
说了这么多，那么，到底如何批评孩子才能收到好的效果呢？以下建议可供参考。
1．先表扬后批评
在批评孩子时，不要不分青红皂白地猛训一通，应采取先表扬后批评的方法，这样孩子容易接受，效果也会好一些。
2．当场批评
对孩子如不当场批评，就不会有什么明显的效果。因为上午发生的事情，下午或晚上他很可能就已经忘掉，这个时候去批评，就不会起到教育作用。
3．批评时全家人的意见，态度要一致
孩子做错事的时候，若家里人有的批评、有的庇护，这样是不可能教育好孩子的。另外，也不要全家一齐批评孩子，这样会使孩子不知听谁的好。最好由一人作代表，其他人采取赞同的态度。
4．父母的批评不应重复
孩子做错了事，应当避免多次重复地教育。如父亲说过了，母亲又接着说；今天说过了，明天又接着说；这样容易伤害孩子的自尊心，尤其对比较敏感的孩子应当特别注意。
5．情况危险时要严加批评
比如孩子在公路上和水沟边玩耍，或是玩儿火、耍弄利器时，都可能发生危险，要坚决地加以阻止。
6．不要在饭前批评
在饭前批评孩子，既影响孩子的食欲，也影响孩子的情绪，有损孩子的身心健康。
7．批评孩子时不要感情冲动
要记住，批评不是目的，而是为了使孩子改正恶习，斥责与发火应是两码事。更不要动手就打，张口就骂，否则容易使孩子形成抗拒心理。
8．家丑不外扬
孩子做错了事，能在家里进行教育的，就不要拿到外面去。有的父母常吓唬孩子说：“明天我到学校去告诉你的老师。”这样会使孩子产生恐惧或不信任感，其结果并不理想。
孩子是非常敏感的，保护好孩子的自尊心